- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Раздел 1. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология и педагогика».
- •1.2. Цели и задачи учебной дисциплины
- •1.4.Тематический план учебной дисциплины психология» (70ч.) для студентов 1 курса.
- •1.5. Содержание и последовательность прохождения учебного материала
- •Семинарские занятия.
- •1.6. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •1.7. Содержание и формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов.
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.
- •2.2 Пожелания к изучению отдельных тем курса.
- •2.3. Рекомендации по работе с литературой.
- •2.4. Рекомендации по выполнению самостоятельной работы
- •2.5 Разъяснения по поводу работы с тестовой системой
- •2.6. Методические указания для выполнения контрольной работы.
- •Варианты контрольных работ
- •2.7. Рекомендации по подготовке к зачету.
- •Раздел 3. Материалы тестового контроля знаний студентов вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Раздел 4. Материалы итоговой аттестации Вопросы к зачету
- •Раздел 5. Методические рекомендации (материалы) преподавателю
- •Лекция1. Личность
- •Структура z (к. Платонов)
- •3 Вида направленности
- •По происхождению
- •2. По характеру предмета потребности
- •3 Уровня
- •Неосознанные мотивы
- •Осознанные мотивы
- •Характеристика уровня притязаний
- •Основные характеристики уп
- •Выделяют 3 типа причин (фрустраторов)
- •Проявление фрустрации
- •2 Формы фискации
- •Условия избегания (снятие) этих состояний
- •Общие свойства ощущений
- •Виды внимания
- •Качество внимания
- •Индивид, различия в памяти людей наблюдаются в:
- •Виды памяти
- •2. По характеру целей деятельности:
- •Типы памяти
- •Классификация в
- •Лист согласований
Виды памяти
по характеру \|/ активности:
Двигательная– запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений.
Эмоциональная- память на чувства.
Образная- память на представления, картины, природы, звуки, запахи, вкусы. Она бывает зрительной, слуховой, осязательной, обонятельной,
вкусовой.
Словесно- логическая- память на наши мысли.
2. По характеру целей деятельности:
Непроизвольная - память в которой отсутствует специальная цель что - то
запомнить или припомнить.
Произвольная- когда мы ставим такую цель.
3. По продолжительности закрепления и сохранения материала: Кратковременная - запоминание на короткий срок, иногда после однократного и очень краткого восприятия.
Долговременная- длительное сохранение материала, чаще всего после многократного повторения.
Оперативная- запоминание, появляющиеся в процессе конкретной деятельности и включающее элементы кратковременной и долговременной памяти.
Типы памяти
1.Наглядно - образная - продуктивно закрепляется образный материал (предметы, изображения, звуки, цвета и т.д).
2.Словесно - абстрактная - словесный материал (понятия, числа, мысли и т.д).
З.Промежуточный- не замечается явного преимущества в запоминании определенного материала.
Процессы памяти
Запоминание - \|/ деятельность, направленная на закрепление в памяти новой информации путем связывания ее с уже приобретенными ранее знаниями. Воспроизведение - процесс памяти в результате которого происходит актуализация закрепленного ранее.
Формы воспроизведения
Узнавание— возникает при повторном восприятии объекта.
Воспоминание - осуществляется в отсутствие восприятия объекта. Припоминание - наиболее активная форма воспроизведения, во многом зависит от ясности поставленных задач.
Реминисценция- непроизвольное воспроизведение давно, казалось бы, забытого.
Успешность памяти зависит от:
степени завершенности действий запоминания;
интересов и склонностей Z;
отношения Z к той или иной деятельности;
волевого усилия.
IV.Восприятие — отражение в сознании Ч предметов или явлений при непосредственном воздействии на органы.
Свойства восприятия
Предметностьвыражается в отношении сведений, получаемых из внешнего мира, к этому мира.
Целостность - особенность В, заключающаяся в отражении объектов в совокупности их свойств при непосредственном воздействии на органы чувств.
Структурность — В не является простой суммой ощущений. Мы воспринимаем фактически абстрагированную из этих ощущений обобщенную структуру.
Константность - благодаря К мы воспринимаем предметы как относительно постоянные по величине, цвету, форме.
Осмысленность — В Ч тесно связано с мышлением, с пониманием сущности предмета.
Избирательность- проявляется в преимущественном выделении одних объектов по сравнению с другими.
Классификация в
1. по анализатору который играет преобладающую роль в В зрительные, слуховые, осязательные, кинестетические, обонятельные, вкусовые.
2. по форме существования материи
восприятие пространства - представляет отражение объективно существующего пространства и включает восприятие формы, величины и взаимного расположения объектов, их рельефы, удаленности и направления. восприятие времени - отражение объективной длительности, V и последовательности явлений действительности.
восприятие движения— отражение изменения положения, которое объекты занимают в пространстве.