2.3. Рекомендации по работе с литературой

Выбрав учебное пособие, необходимо ознакомиться с ней.

– просмотр оглавления, которое дает представление о проблемах, рассматриваемых в книге, последовательности и характере освещения этих проблем;

– осмотр научного аппарата книги.

– уяснения наличия выделений и курсивов в тексте, графиков, иллюстраций и таблиц;

– выборочное чтение и просмотр отдельных параграфов книги, абзацев, выводов по главам;

– изучение заключения, где подведены итоги изложения, формулируются общие выводы;

– составление плана работы над книгой.

Невозможно глубоко усвоить, обобщить и систематизировать прочитанное, если при работе с книгой обходиться без ее конспектирования. Записи облегчают всю систему аргументации и доказательств, разбросанную часто на многих страницах, позволяют выявить внутреннюю логику книги (учебника, пособия), прийти к самостоятельным обобщениям и выводам.

Формулирование своими словами основного содержания изучаемой книги развивает культуру речи, способствует складыванию собственного языкового стиля будущего специалиста потребительской кооперации. Наличие записей позволяет быстро восстановить в памяти давно прочитанное.

Список литературы по курсу «Социология»:

Основная (3-4 источника при условии обязательного наличия в библиотеке академии):

1. Кравченко, А. И. Социология: учебник для вузов / А. И. Кравченко; В. Ф. Анурин. – СПб.: Питер, 2009– 431 с.

2. Социология: учебник / В. Н. Лавриненко, Н. А. Нартов, О. А. Шабанова, Г. С. Лукашова. – 2-е изд.; перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 407 с.

Дополнительная:

1. Американская социологическая мысль: Тексты. - М., 1994.

2. Волков Ю.Г., Нечипуренко В.Н., Попов А.В., Самыгин С.И. Социология: Курс лекций. – Росто-на-Дону: «Феникс», 1999. – 512 с.

3. Гидденс Э. Социология. – М.:Эдиториал УРСС, 1999. – 704 с.

4. Дюркгейм Э. Самоубийство. Социологический этюд. – СПб., 1994.

5. Заславская Т.И., Рывкина Р.В. Социология экономической жизни: очерки теории. – Новосибирск, 1991.

6. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. – М., 1986.

7. История социологии в Западной Европе и США. – М., 1993.

8. История теоретической социологии: В 5 т. / Отв. Ред. Ю.Н. Давыдов. – М., 1995.

9. Ионин Л.Г. Социология культуры: Учебное пособие. – М., 1996.

10. Капитонов Э.А. История социологии. – Ростов-на-Дону, 1993.

11. Кончалин Т.Д. Социология как наука и учебная дисциплина. - Ростов-на-Дону, 1992.

12. Кравченко А.И. Социология: Учебник для студентов ву­зов. – Екатеринбург. - Москва, 1999.

13. Маркович Д. Общая социология. - Ростов-на-Дону, 1993.

14. Мендра А. Основы социологии. – М., 2000.

15. Мерло-Понти М. Философ и социология // Вопросы филосо­фии. - 1992. - №1.

16. Методы сбора информации в социологических исследованиях. - М., 1990.

17. Методы сбора данных: анализ документов, наблюдение, эксперимент. – М., 1985.

18. Михайлов С. Эмпирическое социологическое исследова­ние. - М., 1975.

19. Монсон П. Современная западная социология: теории, традиции, перспективы. – СПб., 1992.

20. Морено Дж. Социометрия. - М.,1958.

21. Москвичев Ю.Н. Основы теории государства и права. – Волгоград, 1995.

22. Общая социология: Учебное пособие. – М., 2000.

23. Осипов Г.В., Андреев Э.П. Методы, измерения в социоло­гии. - М.,1977.

24. Основы социологии. Курс лекций. - М., 1993.

25. Парсонс Т. Общетеоретические проблемы социологии // Социология сегодня: Пер. с англ. – М., 1965.

26. Поппер К. Логика социальных наук // Вопросы филосо­фии. -1992. - №10.

27. Сорокин П.А. Система социологии. В двух томах. – М., 1993.

28. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. - М.,1990.

29. Социологический словарь.2-е изд. - Минск, 1991.

30. Социология. Основы общей теории: Учебное пособие / Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев, А.В. Кабыща и др. – М., 1996.

31. Социология: Учебник для вузов / В.Н. Лавриненко, Н.А. Нартов, О.А. Шабанова, Г.С. Лукашова. – М., 1998.

32. Социология. Общий курс: Учебник. – М., 2004. – 332 с.

33. Тард Габриэль Социальная логика. – СПб., 1996.

34. Тощенко Ж. Т. Социология. Общий курс.- 2-е изд., доп. и перераб. – М., 2000.

35. Трансформация социальной структуры и стратификация российского общества / Отв. Ред. З.Т. Голенкова. – М., 1996.

36. Уоллерстейн И. Общественное развитие или развитие мировой системы // Вопросы социологии. - T.I. - 1992. - №1.

37. Фролов С.С. Социология: Учебник для высших учебных заведе­ний. - 2-е изд. - М., 1997.

38. Ядов В.А. Социальная идентификация в кризисном обществе // Социологический журнал. – 1994. - №1.

39. Ядов В.А. Социологическое исследование: Методология, прог­рамма, методы. - M., I987.

40. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М., 1999.

4. Рекомендации по выполнению самостоятельной работы

В результате процессов, происходящих в последнее время в стране, изменились и требования, предъявляемые к специалисту с высшим образованием. Сейчас, после окончания вуза, специалист должен рассчитывать на себя, на свои возможности, знания и умения; быстро и творчески решать поставленные жизнью проблемы, уметь адаптироваться в изменяющейся среде. Приобретению таких знаний и умений может способствовать социологическое знание, формирующее социологическое мышление, которое, в свою очередь, позволяет различать такие понятия, как "личные трудности" и "общественные проблемы".

Практикум содержит вопросы для самопроверки и самоконтроля, различные виды заданий, в том числе и контрольные тесты.

Контрольные вопросы для самопроверки знаний студента дают возможность оперативной оценки своей подготовленности по каждой теме и определения готовности к изучению следующей темы. Контрольные вопросы носят как репродуктивный (рассчитанный на запоминание), так и творческий (продуктивный) характер.

Продуктивные вопросы позволяют: сравнивать, выявлять сходство и различие; устанавливать причинно-следственные связи; выявлять характерные признаки, особенности, события, явления; оценивать факт, явление, процесс, раскрывать его значение.

Задания представлены несколькими видами.

1. На основе знания основных понятий темы необходимо найти соответствующие им определения.

2. Проанализировать различные высказывания, точки зрения в публицистике, научной и учебной литературе на одну и ту же проблему и дать ей собственную оценку.

3. Решить проблемную ситуацию.

4. Написать реферат и подготовить доклад.

Выполнение практических домашних заданий обеспечивает закрепление и углубление теоретических знаний, полученных в процессе самостоятельной проработки литературы.

Письменные формы домашних заданий – подготовка докладов и рефератов – это вид творческих заданий, требующих интенсивной самостоятельной деятельности.

Кроме того, практикум включает и факультативные темы рефератов, рассматриваемые как дополнительные.

Рекомендуемая литература по курсу социологии включает: учебники и учебные пособия, словари-справочники, периодические издания (журналы: Социс – Социологические исследования, ОНС – Общественные науки и современность, Социально-гуманитарные знания и др.)

При подготовке к занятиям рекомендуется использовать предложенную не только к каждой теме литературу, но и самостоятельно обращаться к каталогам библиотек вуза и города.