- •Министерство спорта российской федерации
- •Раздел I.Рабочая программа учебной дисциплины «Социология»
- •1.1. Извлечение положений из образовательного стандарта (для дисциплин, включенных в государственный образовательный стандарт)
- •1.1.3. Требования гос к подготовке студентов по специальности 031000 – «Педагогика и психология»
- •1.2. Цели и задачи учебной дисциплины «Социология»
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины «Социология»
- •Разделы дисциплины и виды занятий
- •1.5. Содержание и последовательность прохождения учебного материала по курсу «Социология»
- •1.6. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины «Социология» а) Краткое содержание лекционного курса
- •Тема 1. Социология как наука
- •Тема 2. История социологической мысли. Классические социологические теории
- •Тема 3. Современные социологические теории
- •Тема 4. Общество и социальные институты
- •Тема 5. Культура как фактор социальных изменений
- •Тема 6. Личность как социальный тип и деятельный субъект. Социальный контроль и девиация
- •Тема 7. Социальное неравенство, социальная стратификация и социальная мобильность
- •Тема 8. Социальные изменения. Формирование мировой системы
- •Тема 9. Методы социологического исследования
- •Б) Содержание семинарских занятий по курсу «Социология»
- •План семинарского занятия по теме «Возникновение и формирование социологии как науки» (2 часа)
- •План семинарского занятия по теме «Специфика социологической формы познания действительности» (2 часа)
- •План семинарского занятия по теме «Культура, общественная деятельность и социальные институты» (2 часа)
- •План семинарского занятия по теме «Социологическая теория личности» (2 часа)
- •Тематика рефератов по социологии:
- •Словарь основных терминов (глоссарий)
- •1.7. Содержание и формы текущего, промежуточного и итогового контроля Зачетные требования по дисциплине «Социология» для студентов специальности «Физическая культура»
- •Раздел II. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины «Социология» для студентов
- •Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса:
- •Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •2.3. Рекомендации по работе с литературой
- •2.5. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой
- •2.6. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ
- •2.7. Рекомендации по подготовке к зачету
- •Раздел III. Материалы тестового контроля знаний студентов.
- •16. Физическая культура – это:
- •17. Физическая культура, как специфический вид социальной деятельности, по своей природе:
- •19. Анкета имеет:
- •20. Социологические инструментарии состоят:
- •Правильные ответы на тестовые задания:
- •Раздел IV. Материалы итоговой аттестации
- •Раздел V. Методические рекомендации (материалы) преподавателю
- •Лекция № 1 Тема: «Структура и уровни социологического знания»
- •1. Трактовка структуры социологического знания в концепции Тощенко ж.Т.
- •Лекция № 2 Ядов в.А. Об особенностях структуры социологического знания
- •Лекция № 3 Понимание структуры социологического знания профессором Ануриным в.Ф.
- •Лекция № 4 Академик Осипов г.В. О структуре социологического знания
- •Лекция № 5 Концепция структуры социологического знания Зборовского г.Е.
- •Уровни социологического знания
- •Субъект
- •Лекция № 6 Интерпретация структуры социологического знания учеными ростовской социологической школы
- •Уровни социологического познания
- •Приложения
Лекция № 5 Концепция структуры социологического знания Зборовского г.Е.
Декан социологического факультета и заведующий кафедрой социологии Гуманитарного университета г. Екатеринбурга доктор философских наук, профессор Зборовский Г.Е. посвящает анализу проблемы определения структуры социологического знания целую главу в своем учебнике «Общая социология» (3-е изд., - М.:Гардарики, 2004. – 592 с.) 14.
Он выделяет, прежде всего, две стороны в структуре социологического знания: 1) онтологическое знание (о социальном объекте); 2) гносеологическое знание (о способах получения социологического знания). Другими словами, первое можно охарактеризовать как предметное знание, а второе как методологическое знание. Эта сумма знаний, представленная в форме систематизированного знания, обычно называют метасоциологией.
Метасоциология – это знание о социологическом знании, т.е. такое знание, объектом которого является сама социология как наука и результат социологического исследования - социологическая теория. Метасоциология – это наиболее общая часть социологической теория, анализирующая структуру, методы, свойства и функции социологического исследования вообще и его результатов (различных установок, подходов, концепций, теорий). В структуре современной социологии, как системы знаний, метасоциологическое знание занимает все большее место, играет все более значимую роль.
Еще одно основание структурирования социологического знания, по Г.Е. Зборовскому, связано с соотношением социологических теорий, имеющих разный масштаб обобщений. Речь идет о соотношении общей и отраслевой социологии, общесоциологического знания и частносоциологического знания.
Если говорить об общесоциологической теории, то имеющееся в настоящее время их многообразие не сопоставимо с многообразием отраслевых социологических теорий.
Небольшому числу парадигмальных оснований, на которых строятся общесоциологические теории, соответствует небольшое число общесоциологических теорий, начиная от марсистской, веберовской, дюркгеймовской и т.д. и завершая феноменологической, неопозитивисткой и постпозитивистскими версиями теоретического объяснения социальных закономерностей.
Поскольку число отраслевых социологических теорий неуклонно возрастает, постольку существует многообразные варианты классификации отраслевой социологии. В основу классификации отраслевой социологии положено не одно основание деления всего массива отраслевых социологических теорий на отдельные классы.
Г.Е. Зборовский выделяет, как минимум три основания: 1) по субъекту социальной жизни (социология личности, социология молодежи, социология пожилых людей, социология студенчества и т.п.); 2) по сфере социальной жизни (социология труда, социология досуга, социология образования, социология науки и т.п.); 3) по связи с другими науками (экономическая социология, политическая социология, социология права, социология искусства и т.п.). Имеются и другие основания деления, но пока еще стройной системы, классифицирующей отраслевую социологию подобно периодической системы Д.И. Менделеева, пока еще не удалось создать.
Для концепции Г.Е. Зборовского характерно понимание уровневой структуры социологического знания следующего рода.
Как уже было сказано, он выделяет уровень макросоциологических исследований и уровень микросоциологических исследований. Затем он приводит концепцию Роберта Мертона, называя ее концепцией трехуровневой структуры социологического знания. Хотя здесь он допускает определенное внутреннее противоречие, когда, следуя терминологии Р. Мертона, называет знания в виде «широких социологических теорий», в виде «теорий среднего ранга» и в виде «малых рабочих гипотез» уровнями социологического знания. Выше мы уже приводили доводы против такой трактовки теории Роберта Мертона.