- •4. Общие основы педагогики
- •Тема 18:Основные категории педагогики
- •Тема 19: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Тема 20: Методы педагогических исследований
- •Тема 21:Целеполагание в педагогике
- •Тема 22:Педагогический процесс
- •5. Теория обучения
- •Тема 23: Сущность, структура и функции процесса обучения
- •Тема 24: Основные принципы обучения
- •Тема 25: Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Тема 26: Методы, формы и средства организации учебной деятельности
- •6. Теория воспитания
- •Тема 27: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •Тема 28: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Тема 29: Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Тема 30: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •7. Управление образовательными системами
- •Тема 31: Система образования в рф
- •Тема 32: Образовательные учреждения, их типы
- •Тема 33: Принципы управления образовательными системами
- •Тема 34: Методы, приемы, средства управления образовательными системами
- •8. Основы педагогической деятельности
- •Тема 35: Общая характеристика педагогической профессии
- •Тема 36: Профессиональная деятельность педагога
- •Тема 37: Требования к современному педагогу
- •Тема 38: Мастерство педагогического общения
- •1. Введение в общую психологию
- •Тема 2: История развития научной психологии
- •Тема 3: Психика и организм
- •Тема 4: Психика, поведение и деятельность
- •Тема 5: Развитие психики человека
- •Тема 6: Сознание человека
- •2. Познавательные процессы
- •Тема 7: Ощущения
- •Тема 8: Восприятие
- •Тема 9: Память
- •Тема 10: Мышление и интеллект
- •Тема 11: Воображение и творчество
- •Тема 12: Внимание
- •3. Психология личности и общения
- •Тема 13. Психология личности
- •Тема 14. Эмоционально-волевая сфера
- •Тема 15. Индивидуально-психологические свойства личности
- •Тема 16. Психология общения
- •1. Введение в общую психологию
- •Тема 1: Предмет и методы психологии
- •Тема 2: История развития научной психологииПо мнению _______, душа не имеет ничего общего с материей и в отличие от нее идеальна.
- •Тема 3: Психика и организмЧасть нервной системы, регулирующая работу сердца, кровеносных сосудов, желез, гладкой мускулатуры и других органов, называется ______ нервной системой.
- •Тема 4: Психика, поведение и деятельность
- •Тема 5: Развитие психики человека
- •Тема 6: Сознание человека
- •2: История развития научной психологии
- •Тема 7: Ощущения
- •Тема 8: Восприятие
- •Тема 9: Память
- •Тема 10: Мышление и интеллект
- •Тема 11: Воображение и творчество
- •Тема 12: Внимание
- •3. Психика и организм
- •Тема13: Психология личности
- •Тема 14: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Тема 15: Индивидуально-психологическиие свойства личности
- •Тема 16: Психология общения
- •4: Психика, поведение и деятельность
- •Тема 17: Педагогика как наука
- •Тема 18: Основные категории педагогики
- •Тема 19: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Тема 20: Методы педагогических исследований
- •Тема 21: Целеполагание в педагогике
- •Тема 22: Педагогический процесс
- •5. Теория обучения
- •Тема 23: Сущность, структура и функции процесса обучения
- •Тема 24: Основные принципы обучения
- •Тема 25: Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Тема 26: Методы, формы и средства организации учебной деятельности
- •6 Теория воспитания
- •Тема 27: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •Тема 28: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Тема 29: Коллектив как объект и субъект воспитания.
- •Тема 30 Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •7. Управление образовательными системами
- •Тема 31: Система образования в рф
- •Тема 32: Образовательные учреждения, их типы
- •Тема 33: Принципы управления образовательными системами
- •Тема 34: Методы, приемы, средства управления образовательными системами
- •8. Основы педагогической деятельности
- •Тема 35: Общая характеристика педагогической профессии
- •Тема 36: Профессиональная деятельность педагога
- •Тема 37: Требования к современному педагогу
- •Тема 38: Мастерство педагогического общения
Тема 5: Развитие психики человека
Вопрос |
Ответ |
Л. С. Выготский выделял две зоны психического развития: |
- зону ближайшего развития - зону актуального развития - зону естественного развития - зону возрастного развития |
Д. Б. Эльконин в основу возрастной периодизации положил следующие критерии … |
- социальная ситуация развития - ведущий тип деятельности - кризисы развития - изменения в физическом развитии |
На перцептивной стадии развития психики появляется _____ и _____. |
- сложная нервная система - предметно-образное отражение действительности - словесно-логическое мышление - творчество |
Л. С. Выготский сформулировал следующие законы психического развития ребенка |
- закон метаморфозы - закон неравномерности - закон равномерности - закон периодичности |
К отличиям стабильных и кризисных периодов относятся _____ и _____. |
- темп возрастного развития - длительность периода - время года - условия среды |
Протекание возрастных кризисов зависит от __________ личности. |
- темперамента - характера - роста - веса |
Особенности протекания возрастных кризисов зависят от … |
- темперамента - характера - воспитания - обучения |
К отличиям стабильных и кризисных периодов относятся _____ и _____. |
- темп возрастного развития - длительность периода - длительность периода - условия среды |
|
- - - - |
|
|
|
|
Тема 6: Сознание человека
Вопрос |
Ответ |
Развитие сознания человека предполагает появление способности к ______ и ______. |
- познанию к окружающей действительности - творчеству - самостоятельному передвижению - плаванию
|
Бессознательное начало проявляется в … |
- психических процессах - мотивации - убеждениях - мировоззрении |
К высшей стадии психического отражения относятся … |
- сознание - самосознание - бессознательное - подсознание |
К проявлениям самосознания относятся ______ и ______. |
- образ «Я» - уровень притязаний - интерференция - реминесценция |
Самосознание предполагает … |
-самооценку - самоконтроль - критику - оценку |
Образ «Я» может быть _____ и _____. |
- реальным - идеальным - интуитивным - неосознаваемым |
Бессознательное начало проявляется в … |
- психических процессах - мотивации - убеждениях - мировоззрении |
К бессознательным психическим явлениям относятся ______ и _______. |
- проприоцептивные ощущения - генетическая память - внешняя речь - словесно-логическое мышление |
Личностные проявления бессознательного представлены в … |
- непроизвольных реакциях - психических явлениях - целенаправленных действиях - рассуждениях |
Условиями возникновения индивидуального сознания являются … |
- совместная деятельность - активное общение взрослого с ребенком - непроизвольное поведение - возраст ребенка |
|
- - - - |
|
|
|
|