Вариант 5

I. Укажите, требования каких формально-логических законов нарушены в приведенных отрывках.

I.I. "А что, отец, - спросил молодой человек, затянувшись, - невесты у вас в городе есть?

Старик - дворник ничуть не удивился.

- Кому и кобыла невеста, - ответил он, охотно ввязываясь в разговор.

- Больше вопросов не имею, - быстро проговорил молодой человек.

И сейчас же задал новый вопрос:

- В таком доме да без невест?" (И.Ильф, Е.Петров. Двенадцать стульев).

2. Дайте полную логическую характеристику понятиям:

2.1. Рота.

2.2. Случайность.

2.3. Атеист.

3. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено; дайте правильное определение).

3.1. Кража - тайное похищение государственного имущества.

3.2. Нация - устойчивая историческая общность людей.

4. Дайте объединенную классификацию суждений (вид суждения, субъект, предикат, связку, количество и качество суждения, кванторное слово, распределенность терминов суждения).

4.1. Юность планеты хочет видеть мир свободным от насилия и войн.

4.2. Маршал Жуков - выдающийся полководец второй мировой войны.

5. Установите вид сложного суждения, укажите его составные части (простые суждения), запишите суждения с помощью символов, используя логические связки.

5.1. Действие может быть либо продуманным, либо импульсивным, либо произведенным в состоянии аффекта.

5.2. Шторма бояться - в море не ходить.

6. Сделайте полный разбор силлогизма: укажите заключение и посылки, средний, меньший и больший термины, меньшую и большую посылки.

6.1. Все рыбы дышат жабрами. Значит, кит - не рыба, он не дышит жабрами.

7. Можно ли получить данные с помощью полной индукции?

7.1. В мире все явления причинно обусловлены.

8. Постройте прямое и косвенное опровержение тезиса.

8.1. Все студенты 511 группы успешно сдали весеннюю сессию.

9. Установите несостоятельность аргументов.

9.1. Пьер Леже - веселый, остроумный человек, так как он француз, а все французы веселы и остроумны.

10. В приведенных текстах определите логические ошибки, укажите, какие правила нарушены.

10.1. Если этому больному суждено умереть, то он умрет все равно - позовет он врача или нет; а если ему суждено выздороветь, то он выздоровеет все равно - позовет он врача или нет. Но так как ему суждено либо выздороветь, либо умереть, то не стоит звать врача.

Вариант 6

I. Укажите, требования каких формально-логических законов нарушены в приведенных отрывках.

I.I. "... Знаете, Воробьянинов, этот стул напоминает мне нашу жизнь. Мы тоже плывем по течению. Нас топят, мы всплываем, хотя, кажется, никого этим не радуем. Нас никто не любит, если не считать Уголовного розыска, который нас тоже не любит. Никому до нас нет дела". (И. Ильф, Е. Петров. Двенадцать стульев).

2. Дайте полную логическую характеристику понятиям:

2.1. Равенство.

2.2. Право.

2.3. Гражданское мужество.

3. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено; дайте правильное определение).

3.1. Музыка - вид искусства, отражающий действительность в звуковых художественных образах.

3.2. Соната - музыкальное произведение, написанное в сонатной форме.

4. Дайте объединенную классификацию суждений (вид суждения, субъект, предикат, связку, количество и качество суждения, кванторное слово, распределенность терминов суждения).

4.1. Некоторые выдающиеся музыканты не имели абсолютного слуха.

4.2. Многие студенты считают, что изучение логики способствует формированию культуры мышления.

5. Установите вид сложного суждения, укажите его составные части ( простые суждения); запишите суждения с помощью символов, используя логические связки.

5.I. Кризисы и конфликты - благодатная почва для международного терроризма.

5.2. Мая золотник, да дорог.

6. Сделайте полный разбор силлогизма: укажите заключение и посылки, средний, меньший и больший термины, меньшую и большую посылки.

6.1. Обвиняемый имеет право на защиту. Следовательно, Л. имеет право на защиту, так как он обвиняемый.

7. Можно ли получить данные заключения с помощью полной индукции?

7. 1. Счастливые - часов не наблюдают.

8. Постройте прямое и косвенное опровержение тезиса.

8.1. Суд не может установить объективную истину по делу.

9. Установите несостоятельность аргументов.

9.1. Молодежь должна учиться, так как ученье - свет, а неученье - тьма.

10. В приведенных текстах определите логические ошибки, укажите, какие правила нарушены.

10.1. Конечно, это пьяница: взгляните только, какой у него красный нос.