Семинар-практикум №3. «Суждение как форма мышления». Вопросы для обсуждения:

1. Общая характеристика суждения.

2. Суждение и предложение. Структура суждения.

3. Основные виды суждений. Виды простых суждений.

4. Сложные суждение и их виды.

5. Отношения между суждениями.

6. Модальность суждений.

Литература.

1. Гетманова А.Д. Логика. - М., 2009.

2. Ивлев Ю.В. Логика. - М., 2009.

3. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. - М., 2009 /5-6 изд.

4. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. - М., 2008.

5. Войшвилло Е.К. Логика: Учебник для вузов. М., 2003.

6. Челпанов Г.И. Учебник логики. - М., I994.

(в учебных изданиях см.соответствующие разделы).

Упражнение 1.Найдите предложения, выражающие суждения. Укажите термины суждений.

1. Прощай, свободная стихия! /Пушкин/.

2. Государство - основной институт политической системы классового общества.

3. Что смолкнул веселия глас? /Пушкин/

4. Гуманитаризация - общая тенденция в развитии современного образования.

5. Спешить не спеши, а поторапливайся.

6. На основе знания законов общественного развития возможно предвидение социальных процессов.

7. Богаты мы, едва из колыбели, ошибками отцов и поздним их умом /Лермонтов/.

8. В атаку!

9. Кто над морем не философствовал? /Маяковский/

10. Одни поддельные цветы дождя боятся /Крылов/.

11. Ребята! Не Москва ль за нами? /Лермонтов/

12. Как хороши, как свежи были розы! /Мятлев/

13. Кто не едал со слезами хлеба, стеня на одр не упадал, тот вас не знает, силы неба!

Упражнение 2.Определите вид суждения, приведите схемы атрибутивных суждений и суждений с отношением, суждения с отношением и суждения существования выразите в форме атрибутивных суждений.

1. Ускорение научно-технического прогресса - главный рычаг повышения эффективности производства.

2. Мораль возникла раньше религии.

3. Существует обширная литература о творчестве А.П. Чехова.

4. Александр старше Михаила.

5. Права материнства в России охраняются государством.

6. Плюрализм - неотъемлемая часть демократии.

7. Троицкая башня Московского Кремля построена раньше всех остальных башен.

8. Право на труд - основа всей системы прав российского гражданина.

9. Комната матери и ребенка существует при каждом железнодорожном вокзале Москвы.

10. Мышление без языка не существует.

Упражнение 3.Выделите одно-, двух- и трехместные предикаты в следующих суждениях:

1. Спрос рождает предложение.

2. Русский язык - важнейшее средство межнационального общения граждан Российской Федерации.

3. Александр Невский разгромил немецких рыцарей на льду Чудского озера.

4. Судьба научных открытий зависит от характера общественного строя.

5. «То, что я могу сказать о моей книге, есть в книге» /Эйнштейн/.

6. Андорра расположена между Испанией и Францией.

Упражнение 4.В данных атрибутивных суждениях найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждения, укажите кванторное слово.

1. Лицо, виновное в совершении преступления, подлежит уголовной ответственности.

2. Большую часть студентов 411 группы составляют мужчины.

3. Ни один водитель, будучи в нетрезвом состоянии, не должен садиться за руль автомобиля.

4. Инвалиды Великой Отечественной Войны имеют право на льготы.

5. «Египтяне, принадлежащие к храмовому округу Мендеса, не употребляют в пищу козьего мяса» /Геродот. История/.

6. Сокровища Оружейной палаты являются государственным достоянием.

7. Некоторые свободомыслящие люди России начала ХХ века не являлись революционерами.

8. Ряд важнейших проблем России связан с переустройством экономики.

9. Все студенты 411 группы серьезно относятся к изучению логики.

10. Никаких прямых доказательств, подтверждающих точку зрения обвинения, представлено не было.

Упражнение 5.Приведите следующие суждения к одной из четырех форм (A,E,I,O) и выразите в символическом виде, используя кванторы.

1. Имеются приборы, преобразующие ультразвук в звук, слышимый человеком.

2. Противники материалистического мировоззрения утверждают, что идеи правят миром.

3. Некоторые проблемы человеческой истории до сих пор не решены.

4. «Ни один ученый не мыслит формулами» /Эйнштейн/.

5. Каждый кулик свое болото хвалит.

6. Некоторые выдающиеся математики не приняли неевклидовой геометрии.

Упражнение 6.Образуйте суждения всех форм /A,E,I,O/ из следующих пар понятий.

1. Крупный промышленный центр /S/; город республиканского подчинения /P/.

2. Русский князь /S/; сторонник централизованной власти /P/.

3. Моральная норма /P/; норма права /S/.

4. Существительное /P/; слово, обозначающее признак предмета /S/.

Упражнение 7.Составьте сужения видаA,E,I,Oиз следующих пар понятий.

1. Крестьянское восстание /субъект, распределен/; восстание, закончившееся победой /предикат, распределен/.

2. Русский феодал /субъект, не распределен/; сторонник преобразований Петра I/предикат, распределен/.

3. Комета /субъект, не распределен/; тело Солнечной системы /предикат, не распределен/.

4. Звезда /субъект, распределен/; мощный источник радиоизлучения /предикат, не распределен/.

Упражнение 8.Дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и буквенные обозначения.

1. Ни один прогрессивный человек не является противником мира.

2. Некоторые осужденные к лишению свободы - рецидивисты.

3. Незаконная сделка является недействительной.

4. Каждый шахматист имеет свой уровень мастерства.

5. Ни один самолет не выйдет в рейс без технического осмотра.

6. Некоторые прямоугольники не являются квадратами.

7. Юность планеты хочет видеть мир свободным от насилия и войн.

8. Маршал Жуков - выдающийся полководец второй мировой войны.

9. Некоторые выдающиеся музыканты не имели абсолютного слуха.

10. Многие студенты считают, что изучение логики способствует формированию культуры мышления.

Упражнение 9.Дайте объединенную классификацию суждений, изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката.

1. Суждение - форма мышления.

2. Никакая поддержка террористических банд не может быть оправдана.

3. Некоторая часть преобразующей деятельности человека негативно изменяет условия развития естественных систем.

4. Только талантливый оратор не говорит заученными фразами.

5. 70% всего мирового грузооборота перевозится морским путем.

6. Некоторые промышленно развитые страны на современном этапе развития применяют нетрадиционные методы овладения ресурсами развивающихся стран.

7. Лишь творческая исследовательская работа предполагает неудовлетворенность предшествующими результатами, скептическое отношение к «абсолютной достоверности».

8. Новодевичье кладбище - пантеон выдающихся представителей русской литературы, искусства, науки, общественно-политических и военных деятелей - невозможно обойти за один день.

9. Некоторые утверждения критиков фрейдизма соответствуют действительности.

10. Ни один человек не должен страдать за правду.

Упражнение 10.Выясните, в значении каких логических союзов употребляются грамматические союзы в следующих предложениях:

1. Плывет по реке не то лодка, не то бревно.

2. Ни берез, ни дубов мы больше не встречали.

3. Повсюду были видны либо озера, либо болота, либо речки.

4. Дождь то начинал хлестать теплыми каплями, то переставал.

5. С поезда сошли мы да какой-то старик.

6. Хоть редко, да метко.

7. «Храбрец или сидит в седле, иль тихо спит в сырой земле». /Р.Гамзатов/

8. Движение парусника было возможно лишь тогда, когда дул ветер.

9. «Стоило отцу заикнуться о плате, как капитан с яростью принимался сопеть» /Р. Стивенсон. Остров сокровищ/.

10. Атеросклероз чаще всего поражает жителей больших городов и людей умственного труда.

Упражнение 11.Установите вид сложного суждения, укажите его составные части /простые суждения/, запишите суждения с помощью символов, используя логические связки.

1. Распоряжения администрации издаются за подписью главы администрации или одного из его заместителей.

2. Оскорбление может быть нанесено либо случайно, либо намеренно.

3. Граждане Российской Федерации различных рас и национальностей имеют равные права.

4. Если между сторонами, в требуемой в надлежащих случаях форме достигнуто соглашение по всем известным пунктам, то договор считается заключенным.

5. Ни извиняющийся тон, ни упорство не украшают спора.

6. Санкции в международном праве применяются к государству, если зафиксированы нарушения им международных обязательств или нормы международного права.

7. Если Н. - гражданин Российской Федерации, то по достижении 18-летнего возраста он становится совершеннолетним.

8. Дитя не плачет - мать не разумеет.

9. Действие может быть либо продуманным, либо импульсивным, либо произведенным в состоянии аффекта.

10. Шторма бояться - в море не ходить.

Упражнение 12.Проанализируйте суждения, определите их вид, запишите с помощью символов.

1. Кризисы и конфликты - благодатная почва для международного терроризма.

2. Мал золотник, да дорог.

3. При нарушении служащим дисциплины администрация предприятия обязана взять у него либо письменные, либо устные объяснения.

4. Неприятное впечатление на слушателей производит не только физическая скованность, но и беспорядочная жестикуляция оратора.

5. Научное исследование может быть проведено либо одним человеком, либо группой лиц.

6. Ответственность за правонарушение может быть дисциплинарной, административной или уголовной.

7. Сахар, брошенный в чай, тем быстрее растворится, чем горячее чай.

8. Если я видел дальше других, то только потому, что стоял на плечах гигантов /Ньютон/.

9. Кабы молодость да знала,

Кабы старость да могла,

Жизнь так часто не хромала.

Жизнь бы иначе пошла.

/Вяземский/

10. Долг каждого гражданина оберегать природу, охранять ее богатства.

1. Современная война не будет знать ни тыла, ни фронта.

2. Грибы бывают либо ядовитые, либо неядовитые.

Упражнение 13.Укажите антецедент и консеквент условных суждений, приведите их символическую запись.

1. Если студент получил зачеты по семинарам, его допускают к сдаче сессионных предметов.

2. Я буду очень удивлен, если моя догадка не подтвердится.

3. Курить - здоровью вредить.

4. Объяснение трудного в усвоении материала становится тем более понятным, чем проще и четче излагает его преподаватель.

5. Если ты строг, то будь строгим прежде всего к себе.

6. Если люди сделали тебе добро - запомни это. Если ты сам сделал добро людям - забудь об этом.

7. Экран телевизора гаснет, если предохранитель перегорел.

8. Если число делится на два, то оно четное.

9. Если сегодня четверг, то завтра пятница.

10. Если желающих выступить нет, то прения по докладу прекращаются.

Упражнение 14.Какие отношения между суждениями зафиксированы в приведенных ниже поговорках:

1. В огороде бузина, а в Киеве дядька.

2. Я ему про Фому, а он мне про Ерему.

3. Кто в лес, кто по дрова.

Упражнение 15.Установите отношения между суждениями в следующих парах:

1. Каждый школьник умеет строить квадрат, равновеликий данному прямоугольнику. Некоторые школьники не умеют строить квадрат, равновеликий данному прямоугольнику.

2. Ни один ученик этого класса не умеет строить квадрат, равновеликий данному прямоугольнику. Некоторые ученики этого класса не умеют строить квадрат, равновеликий данному прямоугольнику.

3. Некоторые математики пытались решить проблему «квадратуры круга». Некоторые математики не пытались решить проблему «квадратуры круга».

4. Ни одна математическая проблема не приобрела такой популярности, как проблема «квадратуры круга». Существуют математические проблемы, которые не приобрели такой популярности, как проблема «квадратуры круга».

5. Все усилия решить проблему «квадратуры круга» бесполезны. Ни одно усилие решить проблему «квадратуры круга» не бесполезно.

6. Все математики, стремящиеся к решению проблемы «квадратуры круга», уверены в успехе. Некоторые математики, стремящиеся к решению проблемы «квадратуры круга», уверены в успехе.

Упражнение 16.Установите, являются ли равносильными следующие суждения /попарно/:

1. Сын работает на заводе, а дочь учится в школе. Неверно, что сын не работает на заводе, или дочь не учится в школе.

2. Иван и Петр друг друга не любят. Неверно, что Иван любит Петра, и Петр любит Ивана.

3. Каждый студент этого факультета способен или трудолюбив. Неверно, что каждый студент этого факультета не способен или не трудолюбив.

4. Прямоугольные треугольники бывают равнобедренные или неравнобедренные. Неверно, что прямоугольные треугольники бывают равнобедренные и неравнобедренные.

5. Иван либо сын, либо внук Петра. Неверно, что Иван сын Петра тогда и только тогда, когда он является его внуком.

6. Если слово ставится в начале предложения, то оно пишется с начальной буквы. Неверно, что слово ставится в начале предложения и при этом не пишется с большой буквы.

7. Если по проводнику проходит электрический ток, то вокруг проводника возникает магнитное поле. Если вокруг проводника возникает магнитное поле, то по проводнику проходит электрический ток.

8. Число является четным тогда и только тогда, когда оно делится на 2. Если число четное, то оно делится на 2, а если число нечетное, то оно не делится на 2.

Упражнение 17.Находится ли в отношении отрицания суждения в приведенных ниже парах?

1. Экзаменатор был строг, но справедлив. Экзаменатор не был ни строгим, ни справедливым.

2. 12 - нечетное число, или оно делится на 2. 12 - четное число, но оно не делится на 2.

3. Многие теоретики либо вообще не говорят о диалектическом материализме, либо объявляют его устаревшим. Многие теоретики говорят о диалектическом материализме тогда и только тогда, когда объявляют его устаревшим.

4. Если ученику известны вопросы, которые ему зададут на экзамене, и он вызубривает ответы, то хороший учитель не гордится своим учеником. Если ученику не известны вопросы, которые ему зададут на экзамене, и неверно, что он вызубривает ответы, то неверно, что хороший учитель не гордится своим учеником.

Упражнение 18.Определите модальность суждений, запишите их с помощью операторов.

1. Все явления, события, процессы в природе, обществе и мышлении вызываются или обусловливаются другими явлениями, событиями, процессами, т.е. более или менее определенными причинами.

2. Утверждение об эквивалентности материи и энергии является необходимо ложным.

3. Кратковременные расстройства сна могут возникать у вполне здоровых людей от переутомления.

4. Ошибочно приписывать современным кибернетическим устройствам способность мышления и тем более сознания.

5. Любой процесс есть разрешение назревших противоречий.

6. По мнению ряда ученых, некоторые континенты разобщены в результате дрейфа.

7. Неверно сводить сознание к его материальному субстрату - физиологическим нервным процессам, протекающим в мозгу.

8. Законы экономического развития являются объективными законами.

9. Помните: бензин огнеопасен, работу с ним лучше всего проводить на открытом воздухе.

10. Не плюй в колодец - пригодится воды напиться.

11. Людям с повышенной чувствительностью кожи не рекомендуется длительное пребывание на солнце.

12. В случае пожара звоните по телефону 01.

13. Равнение на знамя! Знамя внести!