- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Министерство образования и науки
- •Заведующий кафедрой:
- •Председатель учебно-методической комиссии:
- •Ожидаемые результаты:
- •Принципы отбора содержания и организации учебного материала
- •Междисциплинарные связи
- •Образовательные технологии
- •Текущая аттестация качества усвоения знаний
- •Итоговая аттестация
- •Тематический план дисциплины
- •Основное содержание дисциплины
- •Тема 1.
- •1.2. Инновационные процессы как основа осуществления парадигмальных изменений в образования.
- •1.3. Инновационная деятельность педагога. Характеристика субъектов инновационной деятельности.
- •Тема 2. Технологии разработки и освоения новшеств.
- •Тема 3. Анализ и тенденции инновационных процессов в системе образования Российской Федерации. Оценка эффективности инновационных процессов.
- •Организация самостоятельной работы студентов.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение курса
- •Нормативные документы
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •Технологические карты дисциплины
- •Технологическая карта дисциплины преподавателя
- •Технологическая карта дисциплины студента
- •Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Теоретические разделы курса (развернутая аннотация лекций и задания к ним для студентов)
- •8. Тематика и планы семинарских, практических, лабораторных занятий
- •Семинар№1. Основы педагогической инноватики.
- •Инновационная деятельность педагога: Структура, характеристика и содержание.
- •Вопросы и задания к семинару:
- •Swot-анализ
- •Источники и литература:
- •Семинар №4 Психологические барьеры и психологическая защита
- •Семинар№5 Развитие образовательного учреждения как инновационный процесс. Технологии разработки и освоения новшеств
- •Семинар № 6-7 Проектирование программы опытно-экспериментальной работы в оу
- •Вопросы и задания к семинару:
- •Семинар№8-9 Сравнительно-педагогический анализ инновационных процессов в России и развитых странах
- •Контрольно-измерительные материалы (тестовые задания, вопросы к зачетам, экзаменам и др.).
- •9.1. Критерии оценки продуктов самостоятельной работы магистрантов
- •9.2. Вопросы по дисциплине для самоконтроля
- •9.3. Тестовое задание для самоконтроля
- •Интерактивные, творческие, дополнительные задания для организации самостоятельной работы студентов
Интерактивные, творческие, дополнительные задания для организации самостоятельной работы студентов
1). Составьте фокусированный список основных проблем, связанных с темой «Развитие образовательного учреждения как инновационный процесс».
2). На основе типологии инновационных стратегий, составьте список возможных технологий и действий менеджера, педагога по внедрению инноваций в ОУ. Результаты представьте в таблице.
Таблица
Содержание деятельности менеджера образования
по введению инноваций
|
Способы введения инноваций |
Технология введения новшеств |
Возможные действия, проекты |
|
развитие своего собственного опыта; |
|
|
|
заимствование кем-то созданного опыта; |
|
|
|
освоение научных разработок; |
|
|
|
метод проб и ошибок; |
|
|
3). На основе автореферата канд. диссертации, разработайте программу опытно-экспериментальной работы в ОУ.
4). Выделите идеи зарубежной образовательной практики, которые могут быть заимствованы как инновации в системе образования РФ. Результаты представьте таблицей.
|
Идея зарубежного опыта |
Инновационные проекты в российском образовании |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5). Заполните таблицу, позволяющую оценить содержание и эффективность инновационных процессов. Воспользуйтесь материалами, соответствующими своей магистерской программе.
Таблица
Содержание и эффективность инновационных процессов
в системе образования РФ
|
Направления изменений |
Уровень (федеральный, региональный, муниципальный, ОУ) |
Содержание изменений |
Критерий оценки |
Оценка по критерию |
|
Новые образовательные стандарты |
|
|
|
|
|
Непрерывное образование |
|
|
|
|
|
Сетевая организация образования |
|
|
|
|
|
Становление системы оценки качества образования как общественного договора |
|
|
|
|
|
Глобализация и интернационализация образования в России |
|
|
|
|
|
Продолжите список |
|
|
|
|
6). Выберите самостоятельно инновационный проект (программу развития ОУ) или программу опытно - экспериментальной работы конкретного ОУ и разработайте аппарат экспертизы. Результаты представьте в таблице.
|
Аппарат экспертизы |
Инновационный проект |
|
Объект |
|
|
Предмет |
|
|
Цель |
|
|
Процедура |
|
|
Средства |
|
|
Продукт |
|
7). Разработайте структуру карты экспертной оценки выбранного самостоятельно инновационного проекта (программы развития ОУ) или программы опытно-экспериментальной работы конкретного ОУ.