Ожидаемые результаты:

Освоение дисциплины направлено на формирование у магистра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности следующих компетенций:

- способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);

- способностью анализировать инновационные процессы и применять их при решении конкретных профессиональных задач (ПК-5);

- готовностью к разработке и реализации инновационных моделей, методик решения профессиональных задач в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

Также данная дисциплина способствует развитию следующих компетенций:

- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

- готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального профессиональных решения задач (ПК-6);

- готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

• основные понятия инновационного процесса;

• содержание, принципы инновационной образовательной политики

• концепции и подходы к проектированию образовательной среды

• основные банки информации о результатах научных исследований в области инновационных процессов;

• инструментарий (методы, приемы) инновационных процессов в образовании;

• современные тенденции развития российской и зарубежной системы образования;

• критерии инновационных процессов в образовании;

• законодательные и нормативно-методические материалы по инновационным изменениям в системе образования;

уровни инновационных изменений и их характеристики

источники возникновения и признаки.

• .

уметь:

• оценивать динамику и эффективность инновационных процессов;

• анализировать и оценивать ресурсы образовательной среды

• отбирать эффективные средства проектирования образовательной среды

• анализировать нормативные документы по реализации инновационной образовательной политики

• проводить экспертизу результатов инновационных процессов и оценивать их значение в образовательной практике;

• использовать индивидуальные креативные способности для осуществления инновационных процессов;

• разрабатывать программы и проекты развития в образовательном учреждении;

• аналитически обосновывать необходимость проведения инноваций;

• проектировать инновационные изменения в пределах профессиональной компетенции;

владеть:

– технологией проектирования образовательной среды в соответствии с инновационной образовательной политикой;

– способами снятия психологических барьеров, связанных с развитием индивидуальных креативных способностей;

• методами получения современного знания в области инновационных процессов;

• технологиями внедрения инновационных процессов в различных учреждениях;

• основами применения информационных технологий в инновационной деятельности.

• технологией работы в группе.