- •Бюджетное образовательное учреждение Омской области среднего профессионального образования «Омский автотранспортный колледж»
- •Часть 1.
- •Проблема. Актуальность. Цели и задачи. Результаты. Ресурсы.
- •Результаты проекта, полученные в течение 2011-2013г.
- •Структуры, обеспечивающие взаимодействие с родительской общественностью
- •Выделим критерии и показатели компонентов компетентности педагога, способного формировать педагогическую культуру родителей.
- •Содержание обучения педагогов
- •Часть 2. Теоретические основы проекта. Анализ информации по выбранной проблеме (статистические данные, факторологический материал, относящийся к данной проблеме).
- •По материалам:
- •Часть 3. Программа действий.
- •Направления работы с семьей по формированию педагогической культуры родителей
- •Раздел 2. «Роль семьи в формировании личности студента».
- •Направления совместной деятельности колледжа и родителей
- •Этапы реализации партнерства колледжа и семьи.
- •План реализации направлений проекта «Любите и цените счастье. Оно рождается в семье!»
- •Примерное содержание и способы предъявления информации для родителей
- •Часть 4. Бюджет проекта.
- •Отчет о выполнении проекта «Любите и цените счастье. Оно рождается в семье!»
- •Список литературы
- •«Семья и колледж: непрерывность и преемственность в воспитании».
- •Актуальность
- •Что такое алкоголь?
- •Информация о наркотиках
- •Подросток и наркотики
- •Практические советы родителям
- •Памятка родителям
- •Методические рекомендации по поддержке студентов, оставшихся без попечения родителей
- •I. Обоснование необходимости педагогической поддержки семьи, студентов-сирот и студентов, оставшихся без попечения родителей.
- •5) Взаимодействия семьи и колледжа.
- •II. Системный подход к решению проблемы педагогического сопровождения семьи, студентов-сирот и студентов, оставшихся без попечения родителей в вопросах воспитания .
- •III. Цель и задачи деятельности колледжа по педагогическому сопровождению семьи, студентов-сирот и студентов, оставшихся без попечения родителей
- •I. Организационно-управленческий блок задач
- •II. Информационно-просветительский блок задач
- •III. Содержательный блок задач
- •IV. Оценка эффективности педагогического сопровождения семейного воспитания
- •Правила для родителей Как развивать самостоятельность у детей. Правила для родителей
- •Как устранить конфликты между детьми. Правила для родителей.
- •Примерная структура родительского собрания комбинированной формы по актуальным проблемам воспитания
- •Внимание!
- •И Ева тихонько ответила : «я»
- •Заседание родительского комитета колледжа
Подросток и наркотики
Употребление наркотиков - явление общее и повсеместное. Оно встречается как среди мужчин, так и среди женщин, во всех этнических и социальных группах. Особую боль вызывает распространение наркомании в подростковой среде. С каждым днем в это безумие вовлекается больше и больше молодых жизней, что связано с фактами смерти и насилия. Ведь наркомания, как социальное явление, живет и развивается за счет вовлечения в процессе потребления наркотиков новых жертв. Поэтому особенно быстро наркомания распространяется среди молодежи.
Жажда самоутверждения, любопытство, принадлежность к компании, уход из семьи, стремление к подражанию, обычаи и нормы существования среди сверстников заметным образом влияют на приобщение подростков к употреблению наркотиков. Общество и социальная среда влияют на этот процесс. Семья и характер взаимоотношений в семье оказывают сильное влияние на употребление наркотиков подростками. Отсутствие в семье взаимопонимания между родителями и детьми, равнодушие и отсутствие контроля со стороны родителей - частая причина приобщения к наркотикам.
Психологические особенности подросткового возраста, а именно, низкая самооценка, подверженность влиянию сверстников, психологические заболевания -депрессивный синдром, маниакальный синдром и синдром дефицита внимания - влияют на начало употребления наркотиков в раннем возрасте. Массовая культура по-разному отражает проблему приобщения к наркотическим веществам. Подросток чрезвычайно возбудим, склонен к переменам настроения. Его отношения с окружающими напряжены и чрезвычайно эмоциональны. Он неровен со сверстниками, конфликтен с родителями, противится всему, что хоть в какой-то мере ущемляет его интересы. Особенно сильно сказывается влияние окружающей среды и ближнего окружения, в это время как никогда человек восприимчив к происходящему вокруг, как хорошему, так и дурному. Молодые люди еще мало знают о жизни и их непримиримость и максимализм лишь маскируют их растерянность перед взрослыми. Одной из частых причин первого приема наркотиков является их неудовлетворенность своим положением среди сверстников. Желая занять достаточно высокое положение в компании, он ищет для этого различные пути и находит способы "возвысить" себя над окружающими с помощью "косячка" и "травки". Важна проблема возраста - одиночество, непонимание подростков окружающими, родителями, учителями, сверстниками, безответная симпатия, неумение организовать свой досуг, найти интересное для себя занятие, дело. В подростковом возрасте возникает желание сотворить себе "кумира" и во всем подражать ему.
Большинство школьников считает, что информацию о наркотиках они должны получать в возрасте 10-12 лет.
Детская безнадзорность служит главным источником девиантного поведения несовершеннолетних, нередко приводит их в среду наркоманов, где подросток, испытал наркотический "кайф" - за короткий срок, буквально на глазах, превращается в больного человека - наркомана.
Наркомания возникает в результате злоупотребления лекарствами или иными средствами.
Для наркомании в подростково-юношеском возрасте характерны нечеткость симптоматики наркотической зависимости, размытость границ синдромов и этапов болезни, не позволяющая выделить стадии наркологической зависимости, преобладание психической симптоматики, быстрота развития психического дефицита, эндокринная недостаточность.
Знакомство с наркотиками, как правило, происходит в группе сверстников, предлагающих покурить "косячок", т.е. препарат конопли - анаша, гашиш, марихуана и т.д. В течение первого года это происходит эпизодически: 1-2 раза в месяц, в неделю. Курильщик употребляет алкоголь, но не ищет гашиш специально, хотя и не отказывается, если ему предлагают.
Постепенно курение "травки" становится постоянным, от этого подросток начинает получать удовольствие, и отсутствие препарата вызывает неудовлетворенность, плохое настроение, раздражительность.
Вращаясь в определенных кругах, подросток впервые пробует героин или другой наркотик опийного ряда. Но уже на сегодняшний день подростков стало беспокоить и другая тема "наркотики и ВИЧ".
В исследовании, проведенном в 1999 году в 30 государствах Европы, также ив Латвии, было опрошено 2300 молодых людей в возрасте от 15 до 16 лет. Результаты тревожат, по сравнению с данными за 1995 год употребление различных видов наркотиков среди 15-16-летних возросло в 4 раза по сравнению со средним показателем в странах Европы. Молодежь, как старше 16 лет, так и моложе 14-15-летних подростков, волнуют эти факты, они критично оценивают рискованные действия молодежи. Это не только способ мышления и действий на сегодня, это влияет и на будущее после окончания учебы в учебном заведении.