Вопрос 20. Психология воли

Изучением воли занимались Корнилов К.Н., Е.П.Ильин, Селиванов (рязанский психолог), Иванников В.А.(связывает волю со смыслом действия МГУ), Ф.Е.Василюк (определяет волю как “орган” целостного человека, осуществляющий реализацию всего жизненного замысла, указывает, что в изучении проблемы воли акцент должен делаться не на количественных показателях, а на “...происходящих в целостном волевом акте содержательно - ценностных преобразованиях”),

В отечественной психологии изучение воли и волевых процессов экспериментальными методами занимались еще А. Ф. Лазурский (1915–1917), М. Я. Басов (1922).

Все действия человека могут быть поделены на произвольные и непроизвольные.

Непроизвольные действия - совершаются в результате возникновения неосознаваемых или недостаточно отчетливо осознаваемых побуждений (влечений) человека, которые имеют импульсивный характер, лишены четкого плана (состояние аффекта, страх, гнев и т.д.).

Произвольные действия – осуществляются под контролем сознания и требуют со стороны человека определенных усилий, направленных на достижение сознательно поставленной цели.

Воля - сознательная регулирование человеком своего поведения деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.

Функции воли:

• побудительная - обеспечивается активностью человека, активность характеризуется произвольностью, сознательно поставленной целью;

• тормозная - сдерживание нежелательных проявлений активности.

Воля как характеристика сознания и деятельности появилась вместе с возникновением общества, трудовой деятельности.

Воля является компонентом психики человека, неразрывно связанной с познавательными мотивами и эмоциональными процессами.

Волевые действия бывают: простые – направлены на более или менее ясно осознанную цель, ее осуществление достигается посредством привычных действий, котрые производятся автоматически, как только дан импульс.

сложные - для них характерны следующие этапы: а) осознание цели и стремления достичь ее; б) осознание ряда возможностей достижения цели; в) появление мотивов, утверждающих или отрицающих эти возможности; г) борьба мотивов и выбор; д) принятие одной из возможностей в качестве решения; е) осуществление принятого решения; ж) преодоление всевозможных помех, пока поставленная цель не будет реализована.

Воля нужна при выборе цели, принятии решения, при осуществлении действия, преодолении препятствий. Воля проявляется как уверенность человека в своих силах, как решимость совершить тот поступок, который сам человек считает целесообразным и необходимым в конкретной ситуации. Люди заметно различаются по тому, кому они склонны приписывать ответственность за собственные деяния. Качество, характеризующее склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности внешним силам и обстоятельствам или же, напротив, собственным усилиям и способностям, называется локализация контроля.

Интернальная или экстернальная локализация контроля волевого действия, имеющего как положительные, так и отрицательные социальные последствия, является устойчивым качеством личности, формирующимся в процессе воспитания. Одним из наиболее характерных проявлений воли выступает поведение человека в условиях риска. Риск - это характеристика деятельности при неопределенности для субъекта ее исхода и наличии предположений о возможных неблагоприятных последствиях в случае неуспеха (наказание, травма, потеря престижа).

Структура волевого акта.

Волевой действие начинается с осознания цели действия и связанного с ней мотива. При ясном осознании цели и мотива, вызывающего ее, стремление к цели. Но не всякое стремление к цели носит достаточно осознанный характер. В зависимости от степени осознанности потребностей их разделяют на желание и влечение. Если желание осознанно, то влечение всегда смутно, неясно. Влечение рассматривается как переходное как переходное состояние. Представленная в нем потребность, как правило, либо угасает, либо осознается и превращается в конкретное желание. У человека иногда возникает сразу несколько несогласованных и даже противоречивых желаний, и он оказыва­ется в весьма затруднительном положении, не зная, какое из них реализовать. Пси­хическое состояние, которое характеризуется столкновением нескольких желаний или нескольких различных побуждений к деятельности, принято называть борь­бой мотивов. Борьба мотивов включает в себя оценку человеком тех оснований, которые говорят за и против необходимости действовать в определенном направ­лении, обдумывании того, как именно действовать. Заключительным моментом является сознательное волевое усилие - принятие решения и исполнение. Под волевым усилием понимается особое состояние внутреннего напряжения, или ак­тивности, которое вызывает мобилизацию внутренних ресурсов человека, необ­ходимую для выполнения задуманного действия. Поэтому волевые усилия всегда связаны со значительной тратой энергии.

Волевые качества: власть над собой; сила воли; решительность; целеустремленность; самостоятель­ность (способности осознанно принимать)

Воспитание воли у детей:

1) Не делать за ребенка то, чему он должен научиться (надо лишь обеспечивать условия для этого);

2) Активизировать самостоятельную деятельность ребенка, вызывать чувство радости от достигнутого, повышать веру в способности преодолевать трудности.

3) Объяснять целесообразность требований взрослых, учить ребенка самостоятельно принимать решения.

Самовоспитание воли:

1) Привычка преодолевать сравнительно незначительные трудности.

2) Преодоление трудностей совершается для достижения определенных целей.

3) Принятое решение обязательно должно быть исполнено.

4) Дальнюю цель важно разбить на этапы достижения этой цели.

5) Соблюдение режима дня, распорядка жизни.