Понятие о группе. Классификация групп.

Группа- это тип социальной общности людей, объединенных в процессе со­вмест­ной деятельности.

Эта общность обладает рядом существенных nрuзнаков:

1 - внутренней организацией, которая состоит из органов управления, выполняю­щих функ­ции руководства деятельностью, контроля, санкций;

2 - групповыми ценностями, на основе которых развивается чувство общности ("мы") и формируется общественное мнение группы;

3 - общими целями и задачами деятельности;

4 - стремлением к устойчивости в эмоционально-деловых отношениях, возникающих в про­цессе общения, решения групповых задач;

5 - возникновением и закреплением определенных традиций, символики и т.п.

Ка­ждая группа имеет свою структуру, которая выстраивается на 3 "китах":

1) статусно-ролевые отношения в системе сложившихся взаимосвязей: лидер­-ведо­мые, парт­неры или сотрудники;

2) половозрастные особенности членов группы: мужская и женская модель поведе­ния раз­личны, возрастные характеристики членов группы также весьма значимы;

3) деловые качества членов группы, уровень развития требуемых для решения групповых задач способностей, умений и навыков, т.е. потенциал группы.

Если рассматривать уровень развития отношений в группе по критерию сплочен­но­сти, совместимости и успешности в результатах, то различают следующие виды групп.

Классификация:

Диффузная группа – общность, занятая совместной деятельностью, но отношения в ней при этом не оформились в статусно-ролевых позициях.

Ассоциация - группа, в которой взаимоотношения строятся на основе личностно-­зна­чимых целей (дружеские, приятельские эмоции преобладают).

Кооперация- межличностные отношения носят деловой характер, подчиненный дос­тижению требуемого результата в выполнении конкретной цели или задачи.

Коллектив- устойчивая во времени организованная для взаимодействия группа лю­дей, объединенных целями совместной социально-полезной деятельности и сложной дина­микой формальных и неформальных взаимоотношений.

В педагогической деятельности классный руководитель, как правило, ставит задачу сформировать в студенческой группе коллектив.

Феномены межличностных отношений. Социально-психологиче­ский кли­мат.

В любой группе собираются люди, каждый из которых индивидуален, имеет свой темперамент, характер, определенный склад ума и интеллекта, мир своих ценностей.

Вступая в общение, люди строят взаимоотношения как межличност­ные, опираясь на законы социальной перцепции (первое впечатление, имидж, степень конгруэнтности чело­века как партнера и т.п.),используя различные средства коммуникации (невербальные и вер­бальные, обна­руживая уровень личной культуры, жизненного опыта),выбирая опреде­ленную позицию и роль во взаимодействии, считаясь или пренебрегая с нор­мами поведения в группе.

Всё это создаёт в группе определенный микроклимат, который ха­рактеризуется пре­обладающим эмоциональным настроем и стилем деловых контактов.

Социально-психологический климат в группе зависит от индивидуаль­ного поведе­ния каждого члена группы и при этом отражается на всех, инди­вид и социум тесно взаи­мосвя­заны в рамках группы.

Феномен - явление, изученное и описанное в науке.

Психологи, изучая особенности межличностных отношений, устано­вили, что только в труппе наблюдается такой феномен как социальная фаси­литация, сущность ко­торого сво­дится к тому, что присутствие других облег­чает действия одного, способствует или провоци­рует.

В ряде случаев отмечается другой феномен: ингибиция - сдержива­ние эмоций, чувств, слов одного человека в присутствии других, происходит блокировка внешнего вы­ражения внутренних состояний.

Известен и такой феномен как конформизм - подчинение индивида требованиям труппы, эффект давления, Т.е. индивид вынужден занять пози­цию приспособления, со­глаша­тельства вопреки собственным убеждениям и ценностям.

Микроклимат в группе может быть благоприятным или неблагоприят­ным в зави­симо­сти от комбинаций эмоционального и делового настроя. В за­дачи лидера группы вхо­дит ре­гулирование и нормализация межличностных отношений.