Практичне заняття №7

Тема: Вихователь як суб’єкт педагогічної діяльності

Мета вивчення: розширити уявлення студентів про модель особистості педагога системи дошкільної освіти; формувати у студентів гуманістичні цінності та ідеали; сприяти розвитку критичного мислення, рефлексії.

Обсяг навчального часу: 2 год.

Обладнання: опорний конспект лекцій, навчально-методична література.

Основні питання:

1. Гуманістична спрямованість особистості педагога.

2. Професійний портрет вихователя.

3. Вимоги суспільства до професій вихователя дошкільного навчального закладу.

4. Культура взаємин вихователя і дітей як основа процесу виховання.

Література: базова 2, 5, 9, 10, 12, 17, 18, 19; допоміжна: 2, 13, 5, 21.

Індивідуальні завдання: Знайти і виписати 5-6 висловлювань видатних людей про професію вихователя дошкільного закладу.

Оцінювання: за відвідування практичного заняття – 0,5 бал.

за відповіді на теоретичні питання – 1 бал.

за виконання індивідуального завдання – 1 бал.

Практичне заняття №8

Тема: Особистість дитини як об’єкт і суб’єкт виховання

Мета вивчення: закріпити знання студентів по особистість дитини і її розвиток в дошкільному дитинстві; сприяти формуванню гуманістичного ставлення до майбутньої професії та педагогічного покликання у студентів.

Обсяг навчального часу: 2 год.

Обладнання: опорний конспект лекцій, навчально-методична література.

Основні питання:

1. Роль дорослого у вихованні дитини.

2. Дитинство як соціально-педагогічне явище.

3. Вікова періодизація дитинства.

4. Вікові та індивідуальні особливості дітей дошкільного віку.

5. Особистість дитини як об’єкт і суб’єкт виховання.

Література: базова 5, 8, 9, 17, 19; допоміжна: 13.

Індивідуальні завдання: Підготувати повідомлення на тему «Якою я уявляю сучасну дитину-дошкільника».

Оцінювання: за відвідування практичного заняття – 0,5 бал.

за відповіді на теоретичні питання – 1 бал.

за виконання індивідуального завдання – 1 бал.

Практичне заняття №9

Тема: Основи педагогічної культури майбутнього вихователя

Мета вивчення: поглибити знання студентів щодо вимог до професійної культури вихователя; розширити уявлення про основні компоненти професійно-педагогічної культури; розвивати мотивацію до формування навичок культури розумової праці студентів.

Обсяг навчального часу: 2 год.

Обладнання: опорний конспект лекцій, навчально-методична література.

Основні питання:

1. Сутність і взаємозв’язок загальної і професійної культури педагога.

2. Характеристика основних компонентів професійно-педагогічної культури вихователя.

3. Культура розумової праці студентів.

4. Організація режиму життєдіяльності майбутніх вихователів.

Література: базова 2, 5, 10, 11, 17, 18, 19; допоміжна: 2, 21, 25, 26.

Індивідуальні завдання: Підготувати повідомлення «Як я розумію зміст принципу культуровідповідності виховання»

Оцінювання: за відвідування практичного заняття – 0,5 бал.

за відповіді на теоретичні питання – 1 бал.

за виконання індивідуального завдання – 1 бал.