5. Теми практичних занять

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1	Роль педагогічної професії у сучасному суспільстві	2
2	Психологія діяльності і проблеми навчання у вищій школі	2
3	Організація самостійної роботи студентів	2
4	Робота студентів з навчальною літературою	2

6. Самостійна робота

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1	Роль педагогічної професії у сучасному суспільстві	2
2	Психологія діяльності і проблеми навчання у вищій школі	2
3	Психологічні механізми засвоєння інформації	2
4	Організація самостійної роботи студентів	2
5	Робота студентів з навчальною літературою	2
Разом		10

7. Індивідуальне завдання

Індивідуальне навчально-дослідне завдання

«Як ефективно організувати навчально-пізнавальну діяльність студента»

На основі вивчення, аналізу науково-методичних джерел підготуйте творчу роботу, яка повинна містити теоретичне обґрунтування проблеми, практичні рекомендації щодо удосконалення навчально-пізнавальної діяльності студента, список використаних джерел (не менше п’яти).

Обсяг ІНДЗ – не менше 12 стор. Робота подається за 2 тижні до заліку.

Критерії оцінювання ІНДЗ: високий теоретичний рівень, наукова обґрунтованість основних положень роботи, структурна логічність викладу, методична значущість практичних рекомендацій пропозицій і висновків, граматична правильність, обґрунтованість

8. Методи навчання:

лекції (ввідна, лекції-бесіди, лекції з елементами дискусії, лекція-діалог), розв'язування педагогічних ситуацій; опорні схеми; складання схем, анотацій; фрагменти ділової гри.

9. Методи контролю:

поточний контроль, оцінки за виконання практичних завдань, оцінка за ІНДЗ, оцінка завдань самостійної роботи.

10.Розподіл балів, які отримують студенти

Модуль 1. Аудиторна робота								Модуль 2. Самостійна робота	Модуль 3. Підсумковий контроль. Залік	Сума
ЗМ І
								34	26		100
Т1	Т2	Т3	Т4	Т5
10	2	10	9	9
40
74

Шкала оцінювання: національна та ECTS

За 100-бальною шкалою	За державною (національною) шкалою	За шкалою ECST
90 – 100 балів	Зараховано	A
89 – 75 балів		BC
60 – 74 балів		DE
26 – 59 балів	Не зараховано	FX
0 – 25 балів		F

11. Методичне забезпечення

1. Навчальна програма навчальної дисципліни.

2. Робоча програма навчальної дисципліни.

3. Опорні конспекти лекцій.

4. Нормативні документи вищої освіти.

5. Матеріали для самостійної роботи студентів.

6. Перелік навчально-методичних джерел до навчальної дисципліни.

12. Рекомендована література

Базова:

1. Бабанский Ю. К. Рациональная организация учебной деятельности. – М.: Знание, 1981.

2. Басова Н. В. Педагогика и практическая психология. – Ростов-на-Дону, 2000.

3. Буряк В. К. Самостійна робота з книгою. – К.: Знання, 1990.

4. Безрукова В. С. Педагогика. Проективная педагогика. – Екатеринбург: Изд-во «Деловая книга», 1996.

5. Бєлєнька Г. В. Вихователь дітей дошкільного віку: становлення фахівця в умовах навчання. – К.: Світич, 2006.

6. Зеер Э. Ф. Психология профессий. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003.

7. Козаков В. А. Самостоятельная работа студентов и ее информационно-методическое обеспечение. – К.: Высш. школа, 1990.

8. Кукушин В. С. Введение в педагогическую деятельность. – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2002.

9. Лисенко Н. В., Кирста Н. Р. Педагогіка українського дошкілля: У 3-х частинах. – Ч. 2. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2010.

10. Лихачев Б. Т. Педагогика: [курс лекций]. – М.: Юрайт-М., 2001.

11. Марчук М. Г. Ціннісні потенції знання. – Чернівці: Рута, 2001.

12. Мижериков В. А., Ермоленко М. Н. Введение в педагогическую профессию. – М.: Пед. общество России, 1999.

13. Никитина Н. И., Железнякова О. М., Петухов М. А. Основы профессионально-педагогической деятельности. – М.: Мастерство, 2002.

14. Педагогіка вищої школи / За ред. З. Н. Курлянд. – К.: Знання, 2007.

15. Педагогика профессионального образования / Под ред. В. А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

16. Пидкасистый П.И. Организация учебно-познавательной деятельности студентов. – М.: Пед. общество России, 2004.

17. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка. – К.: «Академвидав», 2006.

18. Сенько Ю. В. Гуманитарные основы педагогического образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.

19. Щербакова К. Й., Макаренко Л. В. Вступ до спеціальності. – Донецьк: ЛАНДОН-ХХІ, 2011.