Тема 1.11. Складне речення. Розділові знаки

Вправа 1. Визначте тип речення (просте, складне).

1 Я хочу правді бути вічним другом і ворогом одвічним злу. 2. Пахне хлібом земля, що дала мені сонце і крила. 3. Талановиті люди жили на нашій землі. 4. Лиш у труді живе людина, а без труда її нема. 5. Нащо правді словесна маска? 6. Товариство не для користі вибираю. 7. Либонь, запізно зрозумів я. що слово треба берегти. 8. По країні весна пролітає і шумить журавлиним крилом. 9. Немає мудріших, ніж народ учителів: у нього кожне слово – це перлина, це праця, це натхнення, це людина. 10. Біліє місяць; люди сплять. 11. Немає у житті середини. 12. Ти вся була як щастя птиця з країн казкових, з царства мрій. 13. Кожному мила своя сторона. 14. Без мови рідної. юначе, й народу нашою нема. 15. Не може при добрі той жити, хто хоче злу й добру служити, бо хтівши догодить обом, він стане злу рабом.

Вправа 2. Яке з наведених речень складносурядне? За якими ознаками це встановити? Як найменувати інші два речення?

1. Палали села, і дуби палали, палали ниви золотих пшениць, а ми ішли і груди підставляли під вістря чорнокрилих блискавиць.

2. Налита сонцем і вітрами, хлюпоче веслами весна, і піднімає буйні трави земля хмільна і запашна.

3. Тиша була наповнена всякими звуками: і дзвінкою піснею жайворонка, і дзижчанням польових мух, і тихим мелодійним шелестінням стиглого жита.

Вправа 3. Запишіть номери наведених речень у такому порядку:

1. складносурядне речення єднального значення;

2. складносурядне речення протиставного значення;

3. складносурядне речення зіставного значення;

4. складносурядне речення розділового значення.

1. І на землі не стало ще одної жниці, а на небі зажевріла ще одна зірка.

2. Хліб і сіль для друга й брага, а для ката — грім.

3. Не тільки земля прокидалась од тяжкого зимового сну, але й птаство зраділо, теплому сонячному промінню.

4. По воді то мерехтіли срібні персні, то котилися смугами і пропадали в прибережнім ситнягу.

Вправа 4. Прочитайте текст, визначте, які речення прості, які ускладнені відокремленими та однорідними членами; поясніть, як поєднуються між собою частини складних речень.

Раз Нимидорі приснилось, що вона жне з Миколою пшеницю на своєму полі. Надворі місячна ніч. Один повний місяць стоїть серед неба, а другий сходить з-за лісу, червоний, як жар, та здоровий, як віко од діжі. Микола жне поперед неї, а вона поспішає за ним, та ніяк не дожене його. Коли підведеться вона, аж надворі вже день. Одно сонце серед неба, а друге тільки що сходить в червоних хмарах. Сниться їй, що вона молода дівчина, в квітках та в стрічках, підперезана вишиваним рушником, убрана, як до вінця. Микола жне поперед неї, увігнався в високу, як гай, пшеницю, жне й не розхиляється, тільки блищить проти сонця його золотий серп. Вона бачить, що Микола молодий, з чорними кучерями на голові, в білій сорочці, підперезаний червоним поясом. їй дуже хочеться подивитися на його лице, а він не обертається. Пшениця валиться йому на плече; з колосків бризкає золоте зерно, сиплеться на чорні кучері, на білу сорочку і падає додолу (І. Нечуй-Левицький).

Вправа 5. Прочитайте складносурядні речення, визначте, якими сполучниками поєднані їхні частини; поясніть розділові знаки.

1. Минуло кілька недовгих хвилин, і вони сиділи поруч над водою, в гущавині дикого терника на камені.

2. Іноді разів зо три на день зазирала вона отак до мене в комору, проте дедалі їй ставало все тяжче одірвати мене од книжок.

3. Робота в неї кипіла в руках, а в голові – видно було з лиця – снувалися, не переставали якісь свої думки.

4. Не довелося мені бачитися із нею в житті – шляхи наші пішли різно, проте вона виринала в пам’ятку через довгі роки...

5. Товариші поговорили ще трохи у вагоні й забули, повернулися до своїх турбот, а в мене ще довго щеміло в грудях.

6. Блиснули передо мною чорні очі, давні, знайомі, і я відразу все пригадав.

Вправа 6. Запишіть речення, правильно поставте розділові знаки та поясніть.

1. А чи сумуєш ти від того що в нас в садку немає пташок співучих не чуть пісень сріблястих про ночі зоряні про сонце про кохання?

2. А проте я не боюсь їх і добре знаю хто вони.

3. Якось не помітили коли почала йти ішла й пройшла перед очима вся череда.

4. Тарас Шевченко ще змалку купався у тих віршах невідомих поетів що звуть їх народними піснями.

5. Тільки той хто засвоює мовну культуру в усій її сукупності й багатогранності здатен стати творцем мовних цінностей і найповніше виразити себе як особистість у будь-якій галузі суспільної діяльності.

6. Обмеження сфер де використовується національна мова призводить до знекровлення культури.

7. Психологи досліджують від якого моменту починається спілкування людини з навколишнім світом коли дитина починає сприймати розрізняти звуки людської мови.

Вправа 7. Правильно перекладіть українською мовою, запишіть та запам’ятайте:

1. дела идут к лучшему;

2. денежные средства;

3. держаться в стороне;

4. дисциплинарное взыскание;

5. для предоставления;

6. до сих пор;

7. добровольные основания;

8. добросовестное выполнение обязательств;

9. доводить к сведению.

10. договариваться о следующем.

Говори правильно!

Правильно	Неправильно
мати авторитет; будь-якою ціною; пільги; найменше; торішній.	користуватися авторитетом; любою ціною; льготи; менше всього; минулорічний.

Цікаво знати!

Найнепримиреннішим із титанів був Прометей (ім’я його у перекладі означає „провидець”). Прометей завжди захищав людей від утисків богів.

Одного разу розлютився Зевс на людей і забрав у них вогонь. Та Прометей любив людей і не міг кинути їх напризволяще. Він викрав вогонь у горна бога-коваля Гефеста і приніс його людям у тростинці.

Боги злякалися, що скоро люди зрівняються з ними у могутності, і Зевс наказав прикувати Прометея до однієї з Кавказьких гір і пробити йому списом груди. Щоранку на скелю сідав орел і рвав гострим дзьобом печінку Прометея. За ніч рана загоювалася і печінка відростала, а вранці орел прилітав знову, щоб терзати титана. Такі муки терпів Прометей за свою любов до людей і непокору богам. Багато століть мучився Прометей, поки відважний герой Геракл не вбив орла, який карав титана.

УВАГА! Культура мовлення!

О котрій годині?

У (в) ... хвилин на ...у(ю)

У (в) двадцять хвилин на третю

О пів на ...у(ю)

О пів на четверту

За ... хвилин до ...ї

За чверть до десятої

О ...ій (годині)

О шістнадцятій годині

Котра година?

... хвилин на ...у(ю)

Десять хвилин на другу

Пів на ...у(ю)

За ... хвилин ...а(я)

За чверть (за десять хвилин) восьма

...а(я) година

Сьома година