- •2. Опишіть передумови проведення революційних та еволюційних змін на підприємстві.
- •3. Обгрунтуйте чинники впливу на вибір стратегії проведення змін.
- •4. Процеси виникнення опору змінам на підприємстві.
- •5. Обгрунтуйте заходи подолання опору зміна на підприємстві.
- •6. Наведіть на прикладах реалізацію підходів до управління стратегічними змінами підприємства, запропонованих і.Ансоффом.
- •7. Обгрунтуйте взаємозв’язок і взаємовплив етапів формування і реалізації стратегії.
- •8. Опишіть можливості бенчмаркінга як методу визначення змісту та рівня стратегічних перетворень.
- •9. Обгрунтуйте умови використання різних підходів до реалізації стратегії.
- •10. Опишіть можливості створення конкурентних переваг на підприємстві на основі використання ресурсів та компетенцій.
- •11. Обгрунтуйте взаємозв’язок ресурсних стратегій на підприємстві та визначіть їх вплив на ефективність роботи.
- •12. Обгрунтуйте умови доцільності проведення реінжинірингу на підприємстві.
- •13. Обгрунтуйте сутність терміну «організація, що самонавчається».
- •14. Наведіть відмінні риси організації, що самонавчається.
- •15. Опишіть можливі підходи відношення робітників до досягнення загальної мети підприємства.
- •16. Опишіть вплив особистого удосконалення на досягнення загальної мети підприємства.
- •18. Наведіть організаційно-планові заходи для реалізації стратегії.
- •19. Опишіть можливі дії підприємства щодо забезпечення переходу від планування до реалізації стратегічних змін.
- •20. Опишіть сутність функціонального аналізу у різних сферах діяльності підприємства.
- •21. Обгрунтуйте роль компетенцій у досягненні конкурентних переваг.
- •22. Опишіть можливі дії підприємства щодо поліпшення координації функцій в процес впровадження змін.
- •23. Обгрунтуйте висновки а.Чандлера щодо взаємозв’язку стратегії і структури.
- •24. Опишіть можливості використання моделі «5р» у процесі реалізації стратегії.
- •25. Обгрунтуйте необхідність проведення організаційних змін з метою децентралізації.
- •26. Описати вплив організаційної культури на ефективність реалізації стратегії.
- •27. Опишіть відповідність типів управління організаційній культурі підприємства.
- •28. Опишіть роль агентів у процесі впровадження стратегічних змін.
- •29.Обгрунтуйте необхідність підбору персоналу відповідно до ухваленої стратегії.
- •30. Моделі мислення менеджерів.
30. Моделі мислення менеджерів.
Менеджерська діяльність пов'язана з вирішенням найрізноманітніших завдань. Сучасний менеджер постійно наштовхується на проблеми, з якими він раніше не зустрічався. Щоб впоратися з ними, менеджеру буває недостатньо колишніх знань. Кожного разу йому потрібно щось нове. Для цього потрібно мислити. Мислення, як психічний процес завжди спрямована на розкриття глибинних зв'язків і опосередкування, вкорінена у об'єктивної реальності. Мисленням називають процес відображення в свідомості людини суті, закономірних зв'язків і відносин між видами і явищами природи та суспільства.
Спостереження показують, що численні розумові операції по здійсненню основних функцій менеджменту (планування, організація, мотивація і контроль) здійснюються за механізмами двох моделей, які можна проілюструвати прикладами:
Приклад перше. Малолітній син одного із співробітників сказав, що у нього в два рази більше сестер, ніж братів. Сестричка хлопчика пояснила, що в неї стільки ж сестер, скільки й братів. Скільки ж дітей у сім'ї? Скільки хлопчиків і дівчаток?
Приклад друге. Лихвар видав купцеві досить значну позику. До призначеного терміну купець мав погасити її. Проте справи у нього йшли неважливо і він не зміг це зробити. За законом лихвар міг порушити проти купця судову справу, і тоді тому загрожували б великі неприємності.
Лихвар купцеві запропонував угоду: він погашає весь борг, якщо купець видасть за нього свою єдину дочку. Купець відмовляється. Дочка купця полонила лихваря, і той хоче домогтися свого. Для здійснення угоди лихвар запросив купця разом з дочкою в свій сад.
- Ось два каменю - темний і світлий, - сказав лихвар, піднімаючи з садової доріжки два голяком. - Я кидаю їх у сумку і нехай дочка пробуватиме щастя. Якщо вона витягне світлий камінь, я анулюють борг і відмовляюся від її руки. Якщо ж провидіння подасть їй у руку темний камінь, то я також анулюють борг, але вона стає моєю дружиною.
- Добре, -- сказала дочка купця. - Я згодна.
Слід помітити, що вона помітила, як лихвар кинувши в сумку два темних каменю. Заміж за нього вона не збиралася, у неї був свій наречений.
Перемога виявилася на стороні дочки купця. Які дії вона зробила для цього?
Перше завдання вирішується шляхом звичайного логічного міркування. Тут можливі самі різноманітні прийоми - від простих арифметичних операцій до програвання дій методом проб і помилок. Зробивши кілька таких проб, ми прийдемо до єдино правильного висновку: у родині семеро дітей, з них чотири дівчинки і три хлопчики. Дане рішення здійснено аналітичним шляхом. Іноді цю різновид розумової діяльності називають вертикальною.
В основу рішення другого завдання покладена інша модель розумових дій. Це «Креативне» (творче) мислення. Воно відомо ще за призначенням «Латеральне». Суть цього виду мислення полягає в тому, що воно не приводить, як в першому випадку, до єдино правильного висновку, пропонує ряд рівноцінних висновків, з яких один може бути найкращим. У зв'язку з цим тут не дається ключового відповіді, кожен читач має прийти до нього сам.