- •Методичні рекомендації з дисципліни Безпека життєдіяльності
- •Тема 4 Лекція 4. Семінарське заняття 1. Небезпечні фактори навколишнього середовища. Кратка характеристика природного середовища проживання та життєдіяльності людини
- •Тема 4 Заняття 1 Кратка характеристика природного середовища проживання та життєдіяльності людини
- •2. Форми проведення семінарського заняття
- •3. Методичні рекомендації
- •4. Утримання матеріалу семінару
- •5. Застосування технічних засобів.
- •6. Критерії оцінювання діяльності студента на семінарі
- •Питання 1. Походження, еволюція, структура Всесвіту Нашої Галактики, Сонячної Системи.
- •«Великий вибух»
- •Хронологія великого вибуху
- •Космологічна сингулярність
- •Всесвіт
- •Чи помре Всесвіт?
- •Питання 2. Літосфера Землі. Походження, етапи формування, будова і склад. Будова і склад Землі(Літосфери)
- •Земне ядро
- •Питання 3. Атмосфера Землі. Походження, хімічний склад, будова.
- •Розміри магнітосфери, маса і об'єм атмосфери
- •Природний газовий склад атмосферного повітря і дія деяких його компонентів на здоров'я людини
- •Фізіологічна дія браку кисню на різних висотах
- •Чисте повітря
- •Будова атмосфери
- •Стратосфера
- •Мезосфера
- •Термосфера
- •Екзосфера
- •Питання 4. Гідросфера Землі. Походження, екологічні функції води, обезводнення організму, проблеми водопостачання на Україні і Дніпропетровській області.
- •Вода як чинник середовища
- •Питання 5. Біосфера Землі. Основні відомості, межі, речовини становлять біосферу, енергія. Основні відомості про біосферу
- •Межі біосфери
- •Питання 6. Техносфера
- •Питання 7. Ноосфера
- •Чому перед людством виникають питання перевлаштування біосфери?
- •Лекція 4. Семінарське зайняття 1. Небезпечні чинники довкілля. Коротка характеристика природного середовища проживання і життєдіяльності людини. Зміст
- •2. Вкажіть номер неправильної відповіді. Земля виникла з сонячної прахмари під впливом сил гравітації. Процес утворення Землі включає наступні фази:
- •3. Вкажіть номер неправильної відповіді. Земля, на відміну від інших планет Сонячної системи має сильне магнітне поле, оболонкова будова і диференційований хімічний склад. Розрізняють головні області:
- •11. Вкажіть номер неправильної відповіді. Атмосфера складається з шарів:
- •12. Вкажіть номер правильної відповіді. До складу атмосфери Землі входять:
- •30. Вкажіть номер правильної відповіді. Фізіологічні зрушення у здорових людей спостерігаються у тому випадку, якщо вміст кисню падає:
- •32. Вкажіть номер правильної відповіді. Збільшення концентрації вуглекислого газу у вдихуваному повітрі призводить до розвитку ацидозу, почастішання дихання і тахікардії.
- •33. Вкажіть номер неправильної відповіді. Дія різних концентрацій вуглекислого газу на людей може бути:
- •35. Вкажіть номер правильної відповіді. Людина за добу в стані спокою видихає кисню:
- •36. Вкажіть номер неправильної відповіді. Вчення про біосферу розробив академік в.І. Вернадський.
- •37. Вкажіть номер правильної відповіді. Біосфера це:
- •38. Вкажіть номер неправильної відповіді. До складу біосфери входять (межі біосфери) :
- •39. Вкажіть номер неправильної відповіді. Які речовини складають біосферу?
- •44. Ноосфера:
6. Критерії оцінювання діяльності студента на семінарі
Подаються критерії оцінювання у вигляді умов, виконання яких забезпечує максимальну оцінку.
Приклад.
Максимальна оцінка проставляється за умов:
коректного і вичерпного обґрунтування запропонованих для розгляду проблемних ситуацій;
вичерпного теоретичне обґрунтування та ілюстрація відповідей прикладами;
прояву під час обговорень доповідей та повідомлень глибоких пізнань теоретичного матеріалу певної дисципліни, використання положень інших дисциплін;
вичерпного обґрунтування тез і пропозицій, що сформульовані у відповідях на поставлені питання, чітка логіка міркувань;
вичерпної аргументації та її відповідності точці зору, що відстоюється;
коректного використання фактичного матеріалу при відповідях на поставлені питання;
вільного володіння понятійним апаратом певної галузі знань, точне використання спеціальних термінів та їх визначень;
самостійності при вирішенні поставлених завдань, відповідях на запитання;
ініціативи в обговоренні проблем, доповнень та зауважень;
чіткості побудови доповіді, доказовості висловлюваних тверджень, аргументації висновків.
Вступ
Створення Світу у всі часи займало уми людей. Яким чином утворилося все те, що ми бачимо навколо себе? Як виникли зірки, Сонце, місяць? Коли і як народилася Земля і чому на ній з'явилося життя? Ці і інші такі вічні питання людина ставила собі завжди і намагався знайти на них відповідь згідно з тим, в що вірили його предки вже не одну тисячу років. У наш час вже ми можемо відповісти на питання про створення світу на підставі фактів і наукових гіпотез, можемо сказати з великою визначеністю, коли і як це сталося.
Відповідь на це питання стала можлива зовсім нещодавно, в другій половині XX століття. А ще в 1654 році єпископ Ашшер «точно» розрахував, що світ, що оточує нас, виник в 4004 році до нашої ери, і дата було визнана майже офіційною.
Космос(від грецького - лад, порядок, світ, Всесвіт) - древні греки спочатку рахували Всесвіт як систему, протилежну до хаосу - безладного нагромадження матерії.
У сучасному розумінні термін космос має декілька значень:
- синонім Всесвіту;
- все, що знаходиться за межами Землі і атмосфери;
- область простору доступна дослідженням з борту космічних апаратів(приблизно співпадає з планетною системою);
- найближча до нас і найбільш доступна до таких досліджень область - навколоземний простір(іноді називається «Найближчий космос»).
Питання 1. Походження, еволюція, структура Всесвіту Нашої Галактики, Сонячної Системи.
Будова і еволюція Всесвіту вивчає наука космологія.
Існує дві теорії народження всесвіту:
Теорія стаціонарного Всесвіту. Згідно цієї теорії Всесвіт існував завжди. Спостережуване ж у наш час розширення речовини у Всесвіті компенсується його безперервним творінням.
Теорія Всесвіту, що розширюється. Ця теорія більше оновлена і доказова.
Сучасна космологія виникла на початку ХХ століття створенням Ейнштейном загальній теорії відносності, в рівняннях якої були описані фундаментальні властивості матерії, простору і часу. Проте ця перша релятивістська модель Всесвіту описувала статистичний (стаціонарний) Всесвіт. У 1922-1924 рр., радянський математик Олександр Фридман (1888-1925), ґрунтуючись на законах Ейнштейна, вивів геніальну ідею, що Всесвіт не може бути стаціонарним: із-за наявності сил тяжіння, які очолюють в космічних масштабах, зоряні системи не можуть знаходитися на незмінній відстані один від одного, вони повинні або віддалятися, або зближуватися. Він припустив загальне рівняння для опису Всесвітом, що міняється з плин часу. Теоретичні міркування Фридмана учені не зв'язували з реальним Світом, поки в 1926 році американський астроном Едвін Хаббл (1889-1953) за допомогою астрономічних спостережень не підтвердив розширення видимості частини Всесвіту. Він використав ефект Доплера, сенс якого полягає в тому, що лінії і спектри джерела, що рухається, зміщуються на величину, пропорційну швидкості його видалення або наближення, тому швидкість Галактик можна вичислити по зміні положення її спектральних ліній. Дещо раніше американський астроном Весто Слайфер визначив, що у більшості Галактик, які він досліджував, спектральні лінії зміщені в червону сторону. Це означало, що вони віддаляються від нашої Галактики. Хаббл по червоному зміщенню спектральних ліній визначив відстань (r) до деяких Галактик і встановив, що Галактики віддаляються один від одного, і чим далі знаходяться Галактики, тим з більшою швидкістю вони віддаляються(закон Хаббла). Своїми роботами Хаббл не лише підтвердив висновок Фридмана про нестаціонарний Всесвіт, але і довів, що відбувається розширення Всесвіту. Отже, Всесвіт нестандартний і розширюється.
Моделі Фридмана послужили основою усього подальшого розвитку космології, оскільки за своєю суттю вони описують механічну картину руху величезних мас Всесвітом з незмінним в середньому рухом світів, тобто, відбиває еволюційний розвиток Всесвіту, затверджуючи те, що в давньому минулому Всесвіт був не таким, як сьогодні. Відстань між нашою і іншими Галактиками безперервно збільшується. Проте Галактики не розлітаються в різні боки від нашої Галактики, вони не є центром розширення, а відбувається взаємне віддалення усіх Галактик. Це видалення часто порівнюють з видаленням один від одного намальованих картинок на надувній кульці.
Згідно загальної теорії відносності, найбільш загальноприйнятої в космології є модель однорідною, ізотропною, нестандартною, гарячіше, Всесвіту, що розширюється.
Ця модель говорить про те, що властивості Всесвіту однакові в усіх її точках : однорідність характеризує розподіл в середньому видалення у Всесвіті, а ізотропна вказує на те, що у Всесвіті не існує яких-небудь напрямів. Це означає, що у нашого Всесвіту немає просторового центру, тобто усі її властивості нерівномірні. Кривизна простору - часу Всесвіту пов'язана з щільністю мас, а гравітаційне поле описується рівнянням Ейнштейна. Це релятивістська модель Всесвіту.
Залежно від кривизни простору розрізняють відкриту модель, в якій кривизна негативна або дорівнює нулю, і замкнуту модель з позитивною кривизною. У замкнутих моделях Всесвіт виявляється кінцевим, але так же необмеженим, оскільки, рухаючись по ній, не можна досягти якої-небудь межі.