Структура звіту:

1. Етапи роботи.

2. Кількісна обробка результатів.

3. Висновки і рекомендації.

Література:

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. – М.: Наука, 1982. – С.59-64.

2. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб. пособие. – Самара: «БАХРАХ-М», 2000. – С.151-160.

3. Методики психодіагностики в учебно-воспитательном процессе /Сост. Гришин В.В., Лушин П.В. – М.: ИКА «Москва», 1990. - С.12-16.

4. Психологическая диагностика / Под ред. К.М. Гуревича. – М.: Педагогика, 1981. – С.46-48.

5. Семиченко В.А. Психологія особистості. – К.: Вид. Ємке О.М., 2001. – С.309-312.

6. Семиченко В.А., Заслуженюк В.С. Мистецтво взаєморозуміння: Навчальний посібник. – К.: «Веселка». – 1998. – С.159-162.

Лабораторне заняття №5

Тема: «Методики проведення експертизи емоційних станів особистості» (2 год.)

План

1. Етапи проведення експертизи емоційних станів особистості.

2. Вимоги щодо використання методик психологом-експертом.

Завдання:

1. Методика діагностики типу емоційної реакції на вплив стимулів навколишнього середовища (за В.В.Бойко).

2. Знайомство з методикою вивчення афективної поведінки у дітей (за Е.Е.Кравцовою).

Література:

1) Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. – М.: Наука, 1982. – С.59-64.

2) Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб. пособие. – Самара: «БАХРАХ-М», 2000. – С.151-160.

3) Методики психодіагностики в учебно-воспитательном процессе /Сост. Гришин В.В., Лушин П.В. – М.: ИКА «Москва», 1990. - С.12-16.

4) Психологическая диагностика / Под ред. К.М. Гуревича. – М.: Педагогика, 1981. – С.46-48.

5) Семиченко В.А. Психологія особистості. – К.: Вид. Ємке О.М., 2001. – С.309-312.

6) Семиченко В.А., Заслуженюк В.С. Мистецтво взаєморозуміння: Навчальний посібник. – К.: «Веселка». – 1998. – С.159-162.

Література до курсу:

ОСНОВНА:

1. Абрамова Г.С.Практическая психология. – М., 1997. – 432 с.

2. Белкин Р.С.Эксперимент в следственной и экспертной практике. – М., 1964. – 112 с.

3. Божович Л.И.Личность и её формирование в детском возрасте. – М., 1968. – 654 с.

4. Братусь С.Л.Введение в гуманитарную экспертизу образования. – М.: Смысл, 1999. – 342 с.

5. Бухвалов В.А.,Плинер Я.Г. Введение в педагогическую экспертизу //Відкритий урок. - №13-14. – 2002.- С.4-9.

6. Венгер Л.А., Венгер А.Л. Готов ли ваш ребёнок к школе. – М., 1994. – 68 с.

7. Виленский О.Г.Врачебно-трудовая экспертиза при психических заболеваниях. – К., 1979. – 115 с.

8. Воронов Ю.Г.Методы сбора информации в социологическом исследовании. – М., 1974. – 86 с.

9. Гарбузов В.И.Нервные дети. – Л., 1990. – 87 с.

10. Гірник А.М. Конфліктологічна експертиза: специфіка і принципи. – К., 1974. – 234 с.

11. Гришин В.Г.Образный анализ экспериментальных данных. – М., 1982. – 110 с.

12. Дулов А.В.Основы психологического анализа на предварительном следствии. – Минск, 1973. – 48 с.

13. Жабский М.И.Принципы стандартизованного интервью // Социол. исслед. – 1985. - №2. – С.8-15.

14. Заброцький М.М. Основи вікової психології. – Тернопіль: Навчальна книга. – Богдан, 2001. – 85 с.

15. Коломінський Н.Л. Психологія менеджменту в освіті (соціально-психологічний аспект). – К.: МАУП, 2000. – 90 с.

16. Котлер Дж., Браун Р. Психотерапевтическое консультирование. – СПб., 2001. – 165 с.

17. Коченов М.М.Введение в судебно-психологическую экспертизу. – М.: Изд-во Московск. ун-та, 1980. – 117 с.

18. Кудрявцев И.А.Судебная психолого-психиатрическая экспертиза. – М., 1988. – 128 с.

19. Ложкин Г.,Повякель Н. Практическая психология конфликта. – К., 2000. – 68 с.

20. Максимова Н.Ю., Мілютіна К.Л., Піскун В.М. Основи дитячої патопсихології. – К., 1996. – 98 с.

21. Мастюкова Е.М.,Грибанова Г.В., Московкина А.Г. Профилактика и коррекция нарушений психического развития детей при семейном алкоголизме. – М., 1989. – 187 с.

22. Организационно-методическиепроблемы опроса. Анализ документов. Наблюдение. Эксперимент. – М.: Наука, 1990. – 15 с.

23. Організація науково-дослідної роботи в закладах освіти: Методичний посібник /Укл. Ю.О.Туранов, В.І. Уруський. – Тернопіль: АСТОН, 2001. – С.41-46.

24. Основысоциальной работы: Учебник /Н.И. Бабкин, П.Д. Павленок, А.И. Яковлев и др. – М., 2000. – 348 с.

25. Особенности обучения и психологического развития школьников 13-17 лет / Под ред. И.В. Дубровиной, Б.С. Круглова. – М., 1988. – 439 с.

26. Практическаяпсихология образования / Под ред. И.В. Дубровиной: Учебник для студентов высших и средних учебных заведений. – М.: ТЦ «Сфера». – 2000. – 465 с.

27. Принципыотбора детей во вспомогательные школы. – М., 1973. – 106 с.

28. Про затвердження Положення про експертизу психологічного і соціологічного інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Міністерства освіти і науки України: Наказ МОН України №330 від 20.04.01.

29. Психологическое развитие младших школьников /Под ред. В.В. Давидова. – М., 1990. – 250 с.

30. Психологическая реабилитация детей и подростков / Под ред. И.В. Дубровиной. – Калуга, 1989. – 140 с.

31. Смит Э.У.Внуки алкоголиков: проблема взаимозависимости в семье. – М., 1991. – 88 с.

32. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – 166 с.

33. Супружеские конфликты. – М.: Мысль, 1989. – 175 с.

34. Тобиас Л.Психологическое консультирование и менеджмент: взгляд клинициста. – М., 2000. – 139 с.

35. Фельдштейн Д.И.Психология становления личности. – М., 1994. – 256 с.

36. Худик В.А.Психологическая диагностика детского развития: методы исследования. – К.: Освіта, 1992. – 145 с.

37. Цушко І.І. Про експертизу психологічного та соціологічного інструментарію // Практична психологія та соціальна робота. - №6. – 2001. – С.41-46.

38. Шевандрин Н.И.Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М., 1999. – 294 с.

39. Шошин П.Б. Метод экспертных оценок. – М., 1987. – 98 с.

40. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М., 1989. – 130 с.

ДОДАТКОВА:

1. Ващенко Л. Педагогічний експеримент в системі новітніх стратегій столичної освіти //Директор школи, ліцею, гімназії. - №1-2. – 2002. – С.53-57.

2. Готовность к школе / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1995. – 168 с.

3. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М., 1996. – 125 с.

4. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М., 1986. – 158 с.

5. Давыдов В.В.Учебная деятельность: состояние и проблемы исследования // Вопросы психологии. – 1991. - №6. – С.5-11.

6. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. – М., 1991. – 113 с.

7. Изучениемотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л.И. Божович, Л.В. Благонадёжиной. – М., 1972. – 174 с.

8. Коломинский Я.М.,Березовин Н.А. Некоторые педагогические проблемы социальной психологии. – М., 1977. – 188 с.

9. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – М., 1991. – 202 с.

10. Кулагина И.Ю.Возрастная психология (Развитие ребёнка от рождения до 17 лет). – М., 1997. – Глава 1-4. – 336 с.

11. Лидерс А.Г.,Колесников В.Г. Тест школьной зрелости. – Обнинск, 1992. – 56 с.

12. Лисина М.И.Общение детей со взрослыми и сверстниками: общее и различное // Исследование по проблемам возрастной и педагогической психологии. – М., 1980. – 75 с.

13. Лисина М.И.Проблемы онтогенеза общения. – М., 1986. – 145 с.

14. Мир детства.Дошкольник / Под ред. А.Г. Хрипковой. – М., 1979. – 135 с.

15. Мухина В.С.Детская психология. – М., 1985. – 430 с.

16. Особенности психологического развития детей 6-7 летнего возраста / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. – М., 1988. – 177 с.

17. Павлютенков Е.М./ Под ред. Б.А. Федоришина. Формирование мотивов выбора профессии. – К., Рад. школа, - 1980. – 141 с.

18. Полонский В.М.Критерии теоретической и практической значимости исследований // Советская педагогика. - №11. – 1988. – С.48-54.

19. Практикум по возрастной и педагогической психологии / Под ред. А.И. Щербакова. – М., 1987. – Тема 4. – С.43-55.

20. Психологиясовременного подростка / Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М., 1987. – 485 с.

21. Райс Ф.Психология подросткового и юношеского возраста. – Изд-во «Питер», - 2000. – 656 с.

22. Скаткин М.Н. О критериях эффективности и качества завершённых научно-педагогических исследований // Советская педагогика. - №5. – 1980. – С.71-76.

23. Спиваковская А.С.Профилактика детских неврозов. – М., 1988. – 158 с.

24. Фридман Л.М.,Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М., 1991. – 380 с.

25. Черепанов В.С.Достоверность педагогической экспертизы // Советская педагогика. - №3. – 1990. – С.45-46.

26. Черепанов В.С.Метод групповых экспериментальных оценок // Советская педагогика. - №5. – 1987. – С.57-59.

27. Шевцов А.Г.Психология воспитания и психолого-педагогическая экспертиза: Программа курса для заочного отделения. – Симферополь, - 2000. – 16 с.

28. Эриксон Э.Идентичность: юность и кризис. – М., 1996. – 119 с.

29. Якобсон С.Г., Прокина Н.Ф.Организованность и условия её формирования у младших школьников. – М., 1967. – 270 с.