Лабораторне заняття №3

Тема: «Експертиза корекційно-розвивальних програм» (2 год.)

План

1. Етапи проведення експертизи корекційно-розвивальних програм.

2. Вимоги щодо складання корекційно-розвивальної програми.

3. Структура корекційної програми.

Завдання:

Скласти корекційно-розвивальну програму, враховуючи конкретну вікову категорію осіб, визначивши предмет, мету, задачі та розкривши її зміст.

Література:

1. Багатовимірна психодіагностика досягнень учня як перший крок профільної освіти //Практична психологія та соціальна робота. – 2006. - №1. – С.1-5.

2. Бесєдін А.М., Ліпатов І.І., Тимченко А.В. Книга практичного психолога. – Х.: «Оригінал», 1996.

3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. – К.: Наук. Думка, 1989.

4. Вимірювання інтелекту дітей. Посібник для психолога-практика / За ред. Ю.З.Гільбуха. – К.: МО України, НДІ психології, 1992.

5. Гарсун В.В. Тест навчальних здібностей для 1 класу /За ред. Ю.З.Гільбуха. – К.: МО України, НДІ психології, 1992.

6. Методы психодиагностики в учебно-воспитательном процессе. Составители Гришин В.В., Лушин П.В. – ИКА «Москва», 1990.

7. Моргун В.Ф., Тітов І.Г. Основи психологічної діагностики. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К: Видавничий Дім «Слово», 2009. – С.77-270.

8. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М.: Просвещение, 1996.

9. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – С.22-31, 126-261.

Лабораторне заняття №4

Тема: «Методики проведення конфліктологічної експертизи» (2 год.)

План

1. Етапи проведення конфліктологічної експертизи.

2. Вимоги щодо використання методик психологом-експертом.

Завдання:

1. Дослідження особливостей поведінки особистості у певних життєвих ситуаціях на прикладі тесту В.В.Гришина «Чи конфліктна Ви особистість?».

2. Дослідження типових способів реагування у конфліктній ситуації на прикладі тесту К.Н.Томаса.

Тест В.В.Гришина «Чи конфліктна Ви особистість?»

1. Уявіть собі, що в громадському транспорті розпочинається сварка, як Ви будете поводити себе в такій ситуації?

а) не буду втручатися у сварку;

б) інколи можу втрутитися, стати на бік потерпілого, якщо він правий;

в) завжди втручаюся і до кінця відстоюю свою точку зору.

2. На зборах колективу, групи чи критикуєте Ви керівництво за допущені помилки?

а) ні;

б) так, проте в залежності від мого особистого ставлення до керівника;

в) завжди критикую за помилки.

3. Ваш безпосередній начальник надає свій план роботи, який Вам здається нераціональним. Чи готові Ви запропонувати свій план, який, на Вашу думку, є кращим?

а) якщо всі інші співробітники мене підтримують, то так;

б) звичайно, я буду підтримувати свій план;

в) хвилююсь, що за це мене можуть позбавити преміальних.

4. Чи маєте Ви звичку сперечатися зі своїми колегами, друзями?

а) лише з тими, хто не ображається і якщо суперечки не псують наші стосунки;

б) так, проте лише в принципових, важливих питаннях;

в) я сперечаюся з усіма з будь-яких причин.

5. Якщо хтось прагне непорядно Вас випередити, Ви:

а) думаєте, що не гірші за нього, і теж намагаєтесь обійти його;

б) обурюєтесь, але про себе;

в) відкрито висловлюєте своє обурення.

6. Уявіть собі, що розглядається якась важлива ідея, смілива, дієва пропозиція, проте в ній мають місце помилки. Ви знаєте і те, що Ваша думка буде важливою у вирішенні долі цієї роботи. Як Ви вчините?

а) я висловлюся як про позитивні, так і про негативні сторони цього проекту;

б) виділю позитивні сторони в роботі і запропоную можливість продовжити їх;

в) розкритикую роботу тому, що не можна допускати помилок.

7. Уявіть собі, що ваша дружина (чоловік) говорить Вам про потребу бути заощадливим(ою), а сама (сам) ні на що не шкодує грошей, і захотіла(тів) дізнатися Вашу думку щодо своєї останньої покупки. Що Ви їй (йому) на це скажете?

а) схвалю покупку, якщо вона для неї (нього) є приємною;

б) скажу, що ця річ не є цінною;

в) посварюсь із нею (ним) з цього приводу.

8. В парку Ви зустріли підлітків, які палять. Як Ви на це відреагуєте?

а) гадаю, що мені не слід псувати собі настрій;

б) зроблю їм зауваження;

в) якщо б це не було на очах громадськості, я б їх відчитав(ла).

9. В їдальні або кафе Ви помітили, що офіціант Вас обрахував. Якими будуть Ваші дії?

а) в такому випадку я не дам йому чайових;

б) попрошу, щоб він при мені зробив перерахунок;

в) це дає мені підставу для суперечки.

10. Уявіть собі, що у будинку відпочинку. Адміністратор зайнятий сторонніми справами. Чи викликає це у Вас незадоволення?

а) так, проте, якщо й висловлю йому якісь претензії, це навряд що-небудь змінить;

б) я знаходжу спосіб поскаржитися на нього, щоб його покарали або навіть звільнили з роботи;

в) чіпляюсь до обслуговуючого персоналу або ж зганяю свій гнів на дружині (чоловікові).

11. Ви сперечаєтесь зі своїм сином-підлітком і переконуєтесь, що він правий. Чи маєте Ви хоробрість визнати свої помилки?

а) ні;

б) звичайно, визнаю;

в) який же у мене буде авторитет, якщо я зізнаюсь, що був неправий(а).

Пояснення до застосування підрахунків та інтерпретації тесту:

Під час вибору відповідей «так»: а) – 4 бали; б) – 2 бали; в) – 0 балів. При кількості балів від 30 до 44 – Ви тактовні, уникаєте конфліктності; від 15 до 29 балів – Ви конфліктна особистість; від 10 до 15 балів – Ви шукаєте привід для проблем, самі створюєте конфліктні ситуації.