Література:

1. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2005. – 464 с.

2. Організація науково-дослідної роботи в закладах освіти: Методичний посібник. / Укл. Ю.О.Туранов, В.І.Уруський. – Тернопіль: АСТОН, 2001. – С.15-20.

3. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – С.22-31, 126-261.

4. Пірен М.І. Основи конфліктології: Навчальний посібник. – К., 1997. – 378 с.

Тема «Психологічна експертиза емоційних станів особистості»

Завдання. Питання для самостійного опрацювання:

1. Основні напрямки роботи психолога щодо визначення емоційного стану особистості.

2. Процедура проведення експертизи емоційних станів осіб.

Література:

1. Ващенко Л. Педагогічний експеримент в системі новітніх стратегій столичної освіти // Директор школи, ліцею, гімназії. - №1-2. – 2002. – С.53-57.

2. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – С.22-31, 126-261.

3. Полонский В.М. Критерии теоретической и практической значимости исследований // Советская педагогика - №11. – 1988. – С.48-54.

4. Скаткин М.Н. О критериях эффективности и качества завершённых научно-педагогических исследований // Советская педагогика. - №5. – 1980. – С.71-76.

5. Черепанов В.С. Метод групових экспериментальных оценок // Советская педагогика. - №5. – 1987. –С.57-59.

Лабораторні заняття

Лабораторне заняття №2

Тема: «Методика проведення експертизи психодіагностичного

інструментарію» (2 год.)

План

1. Етапи проведення експертизи психодіагностичного інструментарію.

2. Вимоги щодо використання психодіагностичних методик практичними психологами.

3. Особливості використання психодіагностичних методик соціальними педагогами.

Завдання:

Скласти перелік психодіагностичних методик (10-15), які можуть використовуватися у роботі фахівцями психологічної служби для дослідження пізнавальної сфери учнів за формою:

Перелік психодіагностичних методик, що використовуються у роботі фахівцями психологічної служби

__________________________________________________________________

(назва навчального закладу, П.І.П.)

№ п/п	Назва методики, автор	Джерело	Для вирішення якого завдання використовується, спрямованість	Вік
1. Дослідження пізнавальної сфери
1.1. Дослідження уваги
1.	Методика «Розподіл уваги», Т.Є.Рибакова	Столяренко Л.Д. Основи психології. – Ростов-на-Дону: Фенікс, 1997. – 265 с.	Дослідження особливостей розподілу уваги	8-10 років
1.2. Дослідження пам’яті
1.	Методика «Опосередкованого запам’ятовування», О.М.Леонтьєв	Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 150 с.	Дослідження пам’яті	5-6 років

Література:

1. Багатовимірна психодіагностика досягнень учня як перший крок профільної освіти //Практична психологія та соціальна робота. – 2006. - №1. – С.1-5.

2. Бесєдін А.М., Ліпатов І.І., Тимченко А.В. Книга практичного психолога. – Х.: «Оригінал», 1996.

3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. – К.: Наук. Думка, 1989.

4. Вимірювання інтелекту дітей. Посібник для психолога-практика / За ред. Ю.З.Гільбуха. – К.: МО України, НДІ психології, 1992.

5. Гарсун В.В. Тест навчальних здібностей для 1 класу /За ред. Ю.З.Гільбуха. – К.: МО України, НДІ психології, 1992.

6. Методы психодиагностики в учебно-воспитательном процессе. Составители Гришин В.В., Лушин П.В. – ИКА «Москва», 1990.

7. Моргун В.Ф., Тітов І.Г. Основи психологічної діагностики. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К: Видавничий Дім «Слово», 2009. – С.77-270.

8. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М.: Просвещение, 1996.