1.5. Влияние структуры индивидуально-психологических свойств на исполнительский стиль гимнасток

При решении вопроса подготовки гимнасток необходимо учитывать особенности данного вида спорта. В публикации Морозовой Л.П. (1998) раскрыты психолого-педагогические особенности художественной гимнастики. Ряд аспектов этого вопроса находят свое отражение в работах [27, 32, 55, 70, 87].

В психологии сложилось представление об индивидуальном стиле как оптимальной форме организации собственной деятельности для достижения ее высокой результативности и надежности, которая обеспечивается использованием разнообразных индивидуально- психологических свойств нервной системы, темперамента, личности и

социального статуса личности [64].

С психологической точки зрения, важными специфическими особенностями исполнительской деятельности являются объективные требования эмоциональности, музыкальности, выразительности, ритмичности, техничности и эстетической направленности выступления, а также логичности, гармоничности построения соревновательных упражнений. Для того чтобы гимнастка могла достичь успеха в данном виде деятельности, свойства ее нервной системы, темперамента и личности должны соответствовать этим требованиям. Но такое соответствие не всегда имеет место, и в этих случаях встает вопрос о согласовании с ними имеющихся у спортсменки типологических и личностных свойств путем выработки соответствующего исполнительского стиля деятельности [19, 20].

Индивидуальный стиль деятельности всегда детерминируется свойствами нескольких иерархических уровней индивидуальности: свойствами нервной системы, темперамента, личности и ее социальным статусом [17].

Применительно к исполнительскому стилю типичным являются типовые исполнительские стили: артистический, технический и композиционный. Они получили наименование типовых в силу своей детерминации определенными типами нервной системы, темперамента и личности. Детерминация исполнительского стиля социальным статусом не рассматривалась, так как изучался стиль исполнения индивидуальных упражнений произвольной программы, для которого положений личности в группе, видимо, несущественно [18].

Артистический типовой исполнительский стиль складывается на базе слабого типа нервной системы, интроверсии, эмоциональной лабильности, высокой тревожности, эмоциональности и низкой социабельности при ведущей роли в структуре взаимосвязей личностных свойств экстраверсии в данной выборке интроверсии, доминантности и уровня эмоционального воображения. Эти типологические и личностные особенности согласуются с требованиями исполнительского мастерства путем использования гимнастками преимущественно приемов музыкального компонента стиля при ориентации эмоционально- двигательного образа на выражение в движениях характера и эмоционального содержания музыкального произведения. Это придает исполнительскому стилю гимнасток данной типовой группы ярко выраженную эмоциональную, артистическую, порой даже театрализованную направленность [25].

Технический типовой исполнительский стиль проявляется на основе сильного, уравновешенного типа нервной системы, экстраверсии, эмоциональной лабильности, менее выраженной тревожности и эмоциональности, но более высокой социабельности и уровня притязаний, при ведущей роли в структуре взаимосвязей личностных свойств, тревожности, нейротизма и эмоциональной лабильности. Их согласование с требованиями исполнительского мастерства происходит за счет использования гимнастками преимущественно приемов технического компонента с учетом выразительных особенностей технически грамотно и виртуозно выполненных движений. В силу этого исполнение носит ярко выраженный технико-виртуозный характер [26].

Композиционный типовой исполнительский стиль вырабатывается на основе сильного, неуравновешенного типа нервной системы, экстраверсии, эмоциональной лабильности, достаточно высокой тревожности, общительности и эмоциональности. Ведущая роль в структуре взаимосвязей личностных свойств принадлежит экстраверсии и смелости. На их базе гимнастки чаще прибегают к приемам

композиционного компонента, а при создании эмоционально- двигательного образа ориентируются на выразительные особенности композиции произвольных упражнений, это придает стилю данной типовой группы своеобразную выразительность и зрелищность [19].

Таким образом, типовые исполнительские стили, как первый уровень согласования общих для определенных групп гимнасток психологических особенностей с требованиями исполнительской деятельности, обусловлены свойствами нервной системы, темперамента и личности спортсменок. При этом типовые стили детерминированы не каждым типологическим или личностным свойством в отдельности, и даже не их суммой, а совокупностью взаимосвязей между ними, образующих определенные устойчивые структуры, которые характеризуют тот или иной типовой стиль. Сущность типовых стилей составляют приемы исполнительской деятельности, непроизвольно или без заметных субъективных усилий как бы стихийно, возникающие у гимнасток на основе имеющихся типологических и личностных свойств [87]. Они, по-видимому, и являются тем, что Е.А.Климов (1969) назвал ядром индивидуального стиля деятельности. Типовые стили обусловливают лишь первый приспособительный эффект и тем самым определяют направление дальнейшего согласования психики с требованиями деятельности. Существенно, что индивидуальный исполнительский стиль образуется не только суммой своеобразных приемов выразительности, но и их соотношением между собой [87].