- •Тема 1.1. Предмет педагогіки і завдання педагогіки сучасної школи
- •Тема 1.2. Методи науково-педагогічних досліджень
- •Тема 1.3. Формування та розвиток особистості в сучасній школі
- •Тема 1.4. Вікові аспекти розвитку та виховання особистості
- •Тема 1.5. Проблема мети виховання в педагогіці
- •Тема 1.6. Цілісний педагогічний процес
- •Тема 1.7. Педагог: професійна діяльність і особистість
- •Тема 1.8. Поняття дидактики сучасної школи. Сутність процесу навчання
- •Тема 1.9. Освітня система в Україні
- •Тема 1.10. Поняття змісту освіти в сучасній школі. Закономірності та принципи навчання
- •Тема 1.11. Методи та засоби навчання
- •Тема 1.12. Форми організації навчання
- •Тема 1.13. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів
- •Тема 1.14. Сутність процесу виховання
- •Тема 1.15. Принципи та методи виховання
- •Тема 1.16. Основні напрями змісту виховання
- •Тема 1.17. Організаційні форми виховної роботи. Позакласна та позашкільна робота. Взаємодія школи та сім’ї у вихованні дітей
- •Тема 1.18. Колектив як форма виховання
- •Тема 1.19. Особливості роботи класного керівника
- •Тема 1.20. Управління: сутність, історія розвитку, сучасний стан управління освітою
- •Тема 1.21. Процес управління
- •Тема 1.22. Методична робота в школі
- •Тема 1.23. Інноваційна спрямованість педагогічної діяльності
- •Тема 1.24. Перспективи розвитку національної освіти, школи і педагогічної науки в Україні на початку ххі століття
Тема 1.6. Цілісний педагогічний процес
Що таке педагогічний процес? |
розвиваюча взаємодія вихователів і вихованців, спрямована на досягнення визначеної мети формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості |
нвчально-виховний процес |
сукупність навчальних занять, різних форм позакласної та позашкільної виховної роботи |
інша відповідь |
Чому педагогічний процес є системою? |
він поєднує в собі процеси навчання, виховання і розвитку |
він має всі ознаки системи: компоненти, структуру, цілісність, інтегральний результат, зв'язок з іншими системами |
його складовими є дії вихователя і вихованців |
між компонентами існують зв’язки |
У чому полягає цілісність педагогічного процесу? |
у тому, що він має цільовий, змістовий, діяльнісний, результативний компоненти |
у тому, що процеси, які утворюють педагогічний процес, мають багато спільного між собою |
у підкоренні всіх процесів, що його утворюють, головній, загальній і єдиній меті – формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості |
у тому, що педагогічний процес не ділиться на складові частини |
Що відіграє вирішальну роль в організації педагогічного процесу? |
наявність у школі (класі) плану навчально-вихованої роботи та його виконання |
план, реалізація плану, контроль та аналіз результатів |
висока кваліфікація педагогів |
діагностика, постановка завдань, побудова прогнозу, реалізація плану, корекція, аналіз результатів |
Тема 1.7. Педагог: професійна діяльність і особистість
Назвіть структурні компоненти структурні компоненти педагогічної діяльності: |
ціль, мотиви, дії, результати |
актуалізація опорних знань учнів, мотивація навчально-пізнавальної діяльності, вивчення нового матеріалу, закріплення, узагальнення, систематизація знань |
діагностична функція, орієнтаційно-прогностична, конструктивно-проектувальна, організаторська, інформаційно-пояснювальна, комунікативно-стимуляційна, аналітико-оцінна, дослідницько-творча |
інша відповідь |
Як називають діяльність, яку виконує вчитель? |
учительською |
викладацькою |
педагогічною |
виховною |
Структурними елементами якого поняття є: педагогічні цінності, творчі способи педагогічної діяльності, досвід створення учителем зразків педагогічної практики з позицій гуманізму? |
професіограма |
педагогічна культура |
педагогічна техніка |
професійна компетентність |
Як називають єдність теоретичної і практичної готовності до здійснення педагогічної діяльності? |
педагогічна культура |
педагогічна техніка |
педагогічна компетентність учителя |
професійна придатність |
Назвіть особистісну якість учителя, яка об’єднує: любов до дітей, вміння поважати їхню людську гідність, потребу і здатність надавати кваліфіковану педагогічну допомогу в їхньому особистісному розвитку: |
інтелігентність |
справедливість |
гуманність |
здатність до між особового спілкування |