Русь деревянная

Дерево! Древний извечный материал русского народного зодчества. Невозможно представить себе кижские церкви, эти вдохновенные народные поэмы в дереве, сделанные из другого материала. Посмотрите на него. Вся их красота – в стройных, прямых как стрелы, могучих карельских соснах и елях, в непревзойденном искусстве простых мужиков с плотницкими топорами.

Топор и долото, сверло, скобель да отвес. Немудреные инструменты, а ведь с их помощью возведена эта исполинская громада – Преображенская церковь!

Не всякое дерево годится на стройку. Валили только лучшую, очень крепкую, мелкослойную сосну. Рубили, очищали от сучьев, сплавляли по рекам, озерам и тесали. Вязала венцы сруба.

Каждый венец требовал от плотника громадного терпения, мастерства, исключительно точного глаза и твердой руки. Ведь надо было сделать пазы, потайные зубья, врубки, подогнать бревна друг к другу так, чтобы все было притесано плотно, без щелей. В гвоздях просто не нуждались: без них сруб прочнее, устойчивее, долговечнее.

В Преображенской церкви почти нет чисто украшательских деталей, Польза и красота. В древнерусской архитектуре они сплавлены воедино, неотделимы друг от друга.

Смотришь на купола Преображенской церкви и не устаешь любоваться ими.

( По А.В. Ополовинкову)

III. Практические задания и упражнения

Задание № 5

Прочитайте текст. Определите стилевую принадлежность.

Как вы считаете к какому типу выступления относится данное сообщение?

Проанализируйте синтаксические особенности данного текста.

Столяр – одна из древнейших профессий на земле. Его рукам покорны дуб и береза, бук и орех – все породы дерева, из которых он создает нужные людям вещи. А если сказать точнее, столяр создает красоту, вносит в нашу жизнь уют и комфорт. Столяр не только работает вручную долотом да рубанком, современному мастеру должны быть послушны все новейшие деревообрабатывающие станки, механизированный инструмент. Хорошим столяром может стать только человек строгий и аккуратный в работе, обладающий тонким художественным вкусом, глубокими профессиональными навыками и знаниями.

Задание №6

Для научного текста характерны цепочки несогласованных определений. Чаще всего они выражены цепочкой родительных падежей. Прочитайте предложения. Найдите и отметьте цепочки несогласованных определений, стрелочками покажите связи, существующие между несогласованными определениями в предложении.

1. Расчет различных типов кривых свободной поверхности приводит к погрешности в определении гидравлических элементов, не превосходящих 10 % по сравнению с традиционными методами.

2. Разработанные методики и алгоритмы для расчета по результатам натурных измерений в действующих сетях с нелинейными и изменяющимися во времени нагрузками параметров схем замещения на основании трехфазной цифровой информации о мгновенных значениях фазных напряжений напряжений и токов в исследуемом узле.

3. При проектировании гидроузлов на малых реках необходимо предусмотреть мероприятия по предотвращению попадания в водоемы маслосмазывающих продуктов отдельных узлов механического оборудования гидротехнических сооружений.

Задание №7

Для синтаксиса научного стиля характерны пассивные конструкции. Например: Ученые изучают эту проблему в течение пяти лет. Эта проблема изучается учеными в течение пяти лет.

Переделайте данные словосочетания в пассивные, используя все возможности выражения сказуемого.

Увеличить ассортимент продуктов ________________________

Разработать новые технологии ____________________________

Создать газооборотные циклы ____________________________

Использовать природные ресурсы _________________________

Ускорить внедрение безотходных производств ______________

Извлекать полезные элементы ____________________________

Получать продукцию из отходов _________________________

Внедрять новые решения ________________________________

Темы №8 Организация строительного производства. Особенности употребления причастных и деепричастных оборотов в научно- технических текстах.

Цель занятия: совершенствование навыков работы с профессионально-ориентированными текстами по определению синтаксических особенностей научного стиля; повторение грамматических признаков причастия, деепричастия; совершенствование навыков правильного употребления причастных и деепричастных оборотов в деловой и профессиональной речи специалиста.

План занятия

1.Причастие и его грамматические признаки. Причастный оборот.

2.Деепричастие и его грамматические признаки. Деепричастный оборот.

Активизируемая лексика: причастие, деепричастие, проект, смета, технологическая, архитектурно-строительная, санитарно-техническая части проекта, СНиП, ТОЭ, генеральная схема, рабочий проект.

Содержание занятия