I.Теоретический материал.

Научная речьявляется не только средством овладения определенной информацией, но и средством ее реализации в конкретных видах учебной деятельности: выполнение контрольных работ, подготовка докладов, рефератов, участие в семинарах, конференциях, дискуссиях, составление плана, тезисов, конспектов и т.д. Для этого необходимо знать специфические черты и основные свойства научного стиля в системе общего представления о функциональных стилях литературного русского языка; языковые особенности научного стиля; жанры научной речи; назначение справочной научной литературы; уметь анализировать тексты научного стиля разных жанров, сокращать текст (составление плана, конспекта, тезисов), создавать учебно-научные тексты в жанрах, соответствующих профессиональной подготовке; пользоваться справочной литературой; владеть культурой устного выступления.

Назовем некоторые отличительные особенности научного стиля речи:

1.Общенаучные признаки научного стиля:

Научная тематика.

Точность, в частности, точное определение понятий.

Стремление к обобщению, к абстрактности.

Логичность изложения.

Доказательность.

Точностьвыражается в употреблении терминологии, однозначных слов. Используются прямые значения слов, специальная научная и терминологическая лексика, переносные значения редки, синонимичность представлена слабо. В последнее время все больше места занимает международная терминология (менеджер, провайдер, спичрайтер и др.). Научный язык включает три слоя: общеупотребительная лексика, общенаучная лексика, термины. Научной речи свойственен именной характер, что выражается в преобладании имен существительных над глаголами.

Абстрактность,отвлеченно-обобщенность: почти каждое слово выступает как обозначение общего понятия и абстрактного предмета. Абстрактная лексика используется шире по сравнению с конкретной, это реализуется с помощью таких существительных, какразвитие, истина, перспективы, точка зрения. Отвлеченность и обобщенность научной речи выражаются в повышенной употребительности слов среднего рода:движение, количество, явление, отношение, действие, состояние, влияние.

Образностьреализуется через сравнение, поскольку оно выступает как одна из форм логического мышления. Сравнение используется для характеристики явлений, иллюстрации процессов. В этих случаях сравнения точны, нередко содержат в своем составе уже известные термины. Например:Программа EWB подобно электронной лаборатории позволяет ставить эксперименты без использования физических макетов.

Логичностьизложения – выражается на синтаксическом уровне. Связь предложений в научных текстах осуществляется при помощи повторяющихся существительных, вводных слов:следовательно, итак, стало быть…

Объективность. В научных текстах речь идет о внешних по отношению к человеку объектах. Отражение существенных свойств предметов, процессов, явлений фиксируется в научных понятиях, которые имеют общепризнанный характер.

2. Языковые средства:

- лексико-фразеологические: употребление книжной лексики, широкое использование слов с отвлеченным значением, общенаучной и терминологической лексики, заимствованных слов, сочетаний метафорической структуры (головка поршня, глазное яблоко), слов преимущественно в прямом значении; использование специальных знаков и символических обозначений;

- словообразовательные: использование отглагольных существительных, сложных и сложносокращенных слов;

- морфологические: широкое употребление вещественных и отвлеченных сущ. во мн. ч., конкретных сущ. для обозначения обобщенного множества, распространенность формы Родительного падежа, употребление глаголов в форме настоящего времени со значением постоянного действия, активность глагола несовершенного вида, причастий, деепричастий;

- синтаксические: использование составных именных сказуемых в форме настоящего времени, распространенность сложного предложения, простого предложения с однородными членами, обособленными оборотами, с вводными и вставными конструкциями, безличных и неопределенно-личных предложений.

- специальные графические средства: формулы, таблицы, схемы, карты, чертежи, графики и др.

Типичные нарушения норм научного стиля:

- нарушение последовательности и логичности изложения, неуместное использование средств других стилей речи, синтаксическая усложненность устных форм научной речи, речевая избыточность.

- увлечение терминами и книжной лексикой в текстах, не относящихся к научному стилю, как причина псевдонаучности изложения.

Ответьте на вопросы:

1. Какие специфические черты характерны для научного стиля?

2. Какие основные признаки являются общими в научной и профессиональной речи?

3. Каковы языковые (лексико-грамматические) особенности научного стиля?

4. В чем проявляется влияние научного стиля на формирование профессиональной речи?

5. В каком значении употребляются слова научного стиля?

6. На какие пласты слов делится лексика научного стиля?

7. Обладают ли слова научного стиля признаками образности, экспрессивности, оценочности, эмоциональности?