Тема 2: Психология как наука.

2.1.Общие представления о науке.

2.2.Развитие представлений о предмете психологии. Исторический аспект:

2.3.Современное представление о предмете психологии.

2.4.Методы современной психологии.

2.5.Структура современной психологической науки.

2.1.Общие представления о науке.

Известно, что любая отрасль знания, для того, чтобы стать наукой, должна

• иметь свой объект исследования, того фрагмента действительности, изучением которого занимается данная отрасль;

• выделить собственный предметв исследовании этого объекта, то есть специфической точки зрения на объект;

• Наличие системы методов исследования, которые позволяют изучать предмет и адекватны объекту;

• Существование разработанной системы понятий, которые непротиворечиво объясняют разные факты.

Является ли психология наукой? Каков ее предмет и объект? Какими методами пользуются психологи для добывания психологических фактов?

Выделение предмета в психологии связано со специфическими трудностями. Прежде всего, это наука особая, в ней сливаются субъектиобъект познания, т.е. человек с помощью своей психики изучает психику другого человека. Далее, выделение предмета тесным образом связано с методологической позицией ученого. Кроме того, предмет науки – категория историческая, развивающаяся, поэтому он и не мог быть одинаковым на разных этапах развития науки.

2. 2. Развитие представлений о предмете психологии

Начало «официальной» истории психологии тесно связано с именем немецкого психолога Вильгельма Вундта. Он становится идейным лидером первого (и как оказалось впоследствии, далеко не последнего) теоретического направления в психологии – структурализма.В личности Вундта как бы сконцентрировалось объективное противоречие, сложившееся в то время в науке. Он получил медицинское образование и работал сначала в области физиологии, а затем в области философии. Может быть, поиск путей разрешения своего собственного знания и сыграл не последнюю роль в том, что психология была определена какнаука о сознании.И первым предметом ее изучения стало сознание человека.

Эти идеи «новая психология» получила в наследие от Декарта: «Первое, что человек обнаруживает в себе, это его собственное сознание».

Существование сознания – главный и безусловный факт. Сознание – это то, что отличает человека от животных, родовое сущностное свойство человечества. Поэтому основная задача новой науки – изучать сознание.

Задачей первого психологического направления – структурализма – стало изучение структуры сознанияпутем разложения его на составные элементы. В качестве метода исследования была определенаинтроспекция.

Психология сознания была представлена еще одним направлением – функционализмом (В.Джемс), который исследовал функции сознания.

Не вдаваясь в подробности достижений и ограничений психологии сознания – они же и привели молодую науку в самом начале ее пути к кризису, скажем, что первыми исследователям были очерчены важные проблемы, которые обсуждаются в науке и сегодня, получили разработку важнейшие категории и понятия психологии –сознание, самосознание, образ, интроспекция, ретроспекция, рефлексия, стимул, т.п.

Одним из важных выводов первых исследований в области психологии

человека, было понимание того, что психическое не равно сознанию, что ментальная сфера и бессознательное имеют большое влияние на поведение человека.

Новым направлением в развитии психологии был бихевиоризм,ставивший своей целью исследование фактовповедения.Идейный вдохновитель и неутомимый исследователь данного направления Дж. Уотсон считал, что психология должна стать естественнонаучной дисциплиной и должна ввести научныйобъективный метод. В этот период доминирующим методом становитсянаблюдение.

Под поведениемв психологии понимаютвнешнее проявлениепсихической деятельности человека. С помощью наблюдения регистрировались факты, процессы, действия, которые наблюдались извне, а затем подвергались анализу.

Как и структуралисты, среди своих задач бихевиористы ставят цели выделить единицы исследуемого явления; описать типы реакций на различные стимулы, с тем, чтобы можно было выявлять один из элементов схемы S - R. Они возвращают психологию на естественнонаучный путь развития и вводят новые объекты исследования в психологию. В частности, были предприняты масштабные исследования поведения животных и до речевых младенцев.

Бихевиоризм возник как противопоставление психологии сознания. Однако поведению можно противопоставить не только сознание, но и неосознаваемые, или бессознательные психические процессы.

Здесь изучаются такие явления, как неосознаваемые автоматизмы, неосознаваемые сопровождения сознательных действий, явления неосознаваемой установки, т.п. Но если говорить о бессознательном как предмете исследования, то следует назватьпсихоанализ,который изучает неосознаваемую мотивацию. На рубеже XIX и XX веков З.Фрейд разрабатывает теорию психоанализа, где предметом исследовании является бессознательное.

В отечественной психологии особое место занимает деятельностный подход,который основывается на естественнонаучной платформе, и одним из его источников является марксистско-ленинская теория, в частности, теория отражения, а также марксовский постулат о том, что не сознание определяет деятельность, а напротив, бытие, деятельность определяет сознание. Предметом исследования отечественных психологов являетсяпсихикачеловека, закономерности ее возникновения, развития и функционирования.

Развитие отечественной психологии происходит уже в XX веке, когда можно было учесть ошибки прежних подходов, а также использовать их достижения, в том числе разработанные раннее исследовательские методы. Здесь широко используются и наблюдение, и эксперимент (в этой связи интересно вспомнить изобретательные эксперименты А.Н. Леонтьева по исследованию развития личности ребенка (феномен «горькой конфеты»), исследованию ощущений, т.п.). Используются в отечественной психологии и тестовые методики(напр., методика двойной стимуляции Выготского-Сахарова), которые активно разрабатывались в начале века для исследования умственного развития, интеллекта, мышления, феноменов бессознательного (проективные тесты), другого.

История психологии отражает не только логику развития мировой психологической мысли, - ее теории отмечены яркой печатью личности своих создателей. Поэтому иногда психологию называют «наукой имен», а не «наукой фактов». Действительно, психологические учения, будь-то теории, школы, подходы, неотделимы от личности своих создателей, и их судьбы тесно вплетены в историю и судьбы самой науки. Поэтому к изучению истории психологии применяется два основных подхода. Первый – персонологический – характеризирует систему взглядов выдающихся ученных, и поэтому история психологии предстает здесь в виде совокупности психологических теорий. Второй –категориальный –отражает процесс появления и обогащения содержания психологических категорий. Сейчас в украинской психологии развивается третий, т.н. «вчинковый» подход, который рассматривает историю психологии как движение человеческой мысли к развитию представлений о психике, как продукте и факторе культуры.