Змістовий модуль 2. Виникнення і розвиток психіки і свідомості

ку

Заняття 3.Виникнення і розвиток психіки в філогенезі (2 год.) Питання для обговорення на семінарському занятті

1. Проблема об’єктивного критерію психічного.

2. Гіпотеза О.М.Леонтьєва про виникнення психіки.

3. Етапи розвитку психіки тварин.

4. Біологічні передумови людської психіки.

5. Свідомість людини як вищий рівень відображення.

Контрольні питання та завдання

1. Які існують рівні відображення?

2. Що вважається об’єктивним критерієм психічного відображення?

3. Що характеризує психічне відображення?

4. На якому етапі біологічної еволюції виникає психіка? Чому?

5. Охарактеризувати стадію елементарної сенсорної психіки.

6. Охарактеризувати стадію перцептивної психіки.

7. Охарактеризувати стадію інтелекту тварин.

8. Що таке інстинкт? Які основні характеристики інстинктивної поведінки?

9. Що таке навичка? Як виробляються навички в тварин?

10. Чому здатність вирішувати двофазні задачі є головним показником інтелектуальної поведінки тварин?

11. Чим найсуттєвіше розрізняється психіка людини і тварин?

Основна література

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию.– М.: ЧеРо, 1997. – С.169–197.

2. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – СПб.: Питер, 2004. – С.35–72.

3. Психологія/ За ред. Ю.Л. Трофімова. – К.: Либідь, 1999. – С.30–43.

4. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2000 (глави IV, V).

Розділ 2. Діяльність та її внутрішнє регулювання

Змістовий модуль 3. Загально-психологічна теорія діяльності

Заняття 4.Загально-психологічна теорія діяльності (2 год.)

Питання для обговорення на семінарському занятті

1. Постулат безпосередності та спроби його подолання.

2. Основні принципи теорії діяльності.

3. Основні поняття теорії діяльності.

4. Макроструктура діяльності.

5. Види та форми діяльності.

6. Операціонально–технічні аспекти діяльності.

7. Мотиваційно-особистісні аспекти діяльності.

Контрольні питання та завдання

1. У чому вади схеми “стимул–реакція” для психологічного пояснювання?

2. Доведіть, що предметність є основною характеристикою діяльності.

3. Як Ви розумієте слова О.М.Леонтьєва: “... предметність діяльності породжує не тільки предметний характер образів, але також предметність потреб, емоцій і почуттів”?

4. Як співвідносяться внутрішня та зовнішня діяльності?

5. Що таке “аналіз за одиницями”? З яких одиниць складається діяльність?

6. Дайте визначення основних понять теорії діяльності: діяльність, мета, мотив, дія, операція, задача, вчинок.

7. Проаналізуйте все, що ви робили за останні години. Визначте, що відбувалося на різних рівнях макроструктури діяльності.

8. Проаналізуйте з погляду структури такі види діяльності:

• студент слухає лекцію;

• Тетяна пише листа Онєгіну;

• Колумб відкриває Америку;

• Сократ випиває цикуту;

• друзі йдуть у кіно.

Основна література

1. М’ясоїд П. А. Загальна психологія. – К.: Вища школа, 2000. – С.188–209.

2. Психологія/ За ред. Ю. Л. Трофімова. – К.: Либідь, 1999. – С.383–444.

3. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. – М.: ЧеРо, 1997. – С.99–134.

4. Немов Р. С. Психология: В 3 кн. – М.: Владос, 1999. – Кн.1. – С.145–165.

5. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2000 (глави XIII, XIV).