- •Темалекции 1: Эволюция систем качества. Принципы менеджмента качества
- •1.Эволюция мышления в области качества
- •2. Цикл управление качеством
- •3 8 Принципа смк
- •2.Принципы менеджмента качества
- •Литература:
- •Вопросы и задания контроля знаний
- •8 Принципа смк
- •Литература:
- •14 Универсальных принципов Эдварда Деминга:
- •5 Смертельных болезней
- •Преимущества tqm
- •Основа смк организации:
- •Тактика смк
- •Составляющие смк:
- •1. Когда зародилась тqм 2. Что такое всеобщее управление качеством 3. Философия тqм 4. Два механизма управления тqм 5. Принципы тqм
- •2. «Круг совершенствования качества» Исикавы
- •3. Процессный подход
- •Литература:
- •Контрольные вопросы:
- •Раздел 1 область применения стандарта исо 2001 – 2000 состоит из 2-х подразделение:
- •Литература:
- •Контрольные вопросы:
- •4. Вводная часть
- •Литература:
- •Литература:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература:
- •Контрольные вопросы:
- •1.Подготовительный этап
- •2.Проведение анализа текущего состояния
- •Литература:
- •4. Вводная часть
- •Литература:
- •Управление записями по качеству
- •Практика управления записями
- •Управление физическими записями
- •Идентификация документов
- •Хранение записей
- •Циркуляция документов
- •Списание записей
- •Управление электронными записями
- •Текущие проблемы управления записями
- •Литература:
- •Действия при конкретной ситуации
- •Ситуации
- •Литература:
- •Контрольные вопросы:
- •1. Внутренние аудиты
- •2.Порядок проведение внутреннего аудита
- •2. Правила и порядок сертификации систем качества и производства.
- •3. Этапы проведения работ по сертификации систем качества.
- •Становление сертификации систем качества в рк.
- •Правила и порядок систем качества и производства Объекты и участники проверки при сертификации систем качества
- •Этапы проведения работ по сертификации систем качества
- •Литература:
- •Литература:
- •Контрольные вопросы:
- •1.Особенности технического регулирования
Литература:
1.Радкевич Я.М., Схиртладзе А.Г., Лактионов Б.И. Метрология, стандартизация и сертификация: Учеб.для вузов – М.: Высшая школа, 2004. – 767 с.
2. Лифиц И.М. Стандартизация, метрология и сертификация: Учебник. – М.: Юрайт-Издат, 2004.- 330 с.
3. Яблонский О.П.. Иванова В.А. Основы стандартизации, метрологии, сертификации: Учебник. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 443 с.
Контрольные вопросы:
Из каких фаз состоит цикл улучшений Шухарта?
Как называется идея Исикавы?
Дать определение PDCA?
Какие требования представлены в стандарте ИСО 9001:2000?
Тема лекции 5: Разработка элементов системы качества
План лекции:
Требования ИСО 9001:2000
Задача высшего руководства.
Университет организационной культуры.
Введение Университета в оргсистему предприятия.
Все организации имеют различные системы управления и организации работ. Поэтому универсальный не бывает, а рекомендаций должны быть рассмотрены и адаптированы для вашей организации.
Раздел 1 область применения стандарта исо 2001 – 2000 состоит из 2-х подразделение:
1.Общие положение и 1.2. применение.
Стандарты ИСО 9001:2000 устанавливается требование к СМК в тех случаях когда есть целесообразность внедрение СМК. К примерам целесообразности внедрение СМК. Примерами целесообразности могут быть следующие:
потребность нуждается в по завершение надежности услуг;
необходимость заключения контракта с потребителями, причем требования контракт должны быть измерены.
возможные когда возникает потребность, в таких контрактах следующие:
- предприятие начинает заниматься новой для него областью деятельности.
-Предприятие разрабатывает новую технологию;
- предприятие начинает выпуск методов рекомендаций;
- предприятие предоставляет индивидуальные услуги.
В стандарте ИСО 9004-1:2000 сказано, что организация должна:
1) определить процессы, необходимые для СМК и их применение для всей организаций;
2)установить и взаимодействия этих процессов.
3)определить критерий и методы, необходимые для обеспечения эффективности работы управление этими процессами;
4)обеспечить наличие ресурсов и информацией, необходимых для поддержки работы и наблюдение за этими процессами;
5)наблюдать, измерять анализировать эти процессы.
6)принимать меры, необходимые для достижения результатов и постоянного улучшение этих процессов.
Как известно, организационная система предприятия состоит из 4 частей: “Структура”, “Содержание”, “Связь” и “Управление”.
Все что относится к “Содержанию“ можно отнести к ресурсам предприятия. В свою очередь ресурсы делятся на три вида: трудовые, материальные и финансовые.
Задача высшего руководства состоит в том, чтобы их определить и оптимально распределить между оргструктурамидляполучении от них максимальной отдачи.
Во внимание должны быть поставлены следующие вопросы:
1) результативное, эффективное и своевременное предоставление ресурсов с учетом возможностей и ограничений;
2) материальные ресурсы, такие как усовершенствованные производственные и вспомогательные средства;
3) нематериальные ресурсы, такие как интеллектуальная собственность;
4) ресурсы и механизмы, содействующие инновационным постоянным улучшениям;
5) организационные структуры, включая службы, удостоверяющие потребности менеджмента проекта и матричного подхода;
6) менеджмент информации и технологии;
7) повышение компетенции посредством целенаправленной под готовки, образования и обучения кадров;
8) развитие навыков и профилей лидерства для будущих менеджеров предприятия;
9) использование природных ресурсов;
10) планирование потребностей в ресурсах на будущее.
Особое внимание должно быть уделено работникам предприятия и вовлечение их в работу по внедрению системы менеджмента качества.
В целях улучшения результативности и эффективности работы предприятия, за счет повышения знаний, квалификации, профессионализма и мотивации работников необходимо создатьУниверситет организационной культуры. Работа этого Университета должна строиться на постоянной основе и быть направлена на постоянное улучшение системы менеджмента качества на предприятии.
Для этого необходимо всемерно поощрять вовлечение и развитие своих работников посредством:
1) планирования обеспечения постоянной подготовки и карьеры;
2) определения ответственности и полномочий персонала:
З) разработки индивидуальных и групповых целей, менеджмента выполнения процесса и оценивания результатов;
4) содействия вовлечению работников при постановке целей и принятии решений;
5) признания и вознаграждения;
6) содействия открытому, двустороннему обмену информацией;
7) постоянного анализа потребностей своих работников;
8) создания условий, поощряющих нововведения;
9) обеспечения эффективной групповой работы;
10) информирования о предложениях и мнениях;
11) использования измерений степени удовлетворенности работников;
12) выяснения причин прихода работников на предприятие и их
увольнение.
Введение в организационную систему предприятия Университета организационной культуры решает одну из основных задач менеджмента - повышение компетентности, осведомленности и подготовки к более качественному труду.
Руководству следует убедиться в наличии компетентности персонала, требующейся для результативной и эффективной работы предприятия.
В основе потребностей в компетентности лежат:
1) будущие требования, связанные со стратегическими и оперативными планами и целями;
2) ожидаемый менеджмент и потребность последовательного применения рабочей силы;
З) изменения в процессах предприятия, средствах и оборудовании;
4) оценивание компетентности отдельных работников для выполнения определенных видов деятельности;
5) законодательные и другие обязательные требования и стандарты, влияющие на предприятие и ее заинтересованные стороны.
При планировании потребностей в обучении и подготовки персонала через Университет необходимо учитывать и изменения, вызванные характером процессов, культурой предприятия и степенью подготовленности работников. Вооружение работников знаниями, приобретение ими навыков и опыта преследует цель повышения их компетентности. В ходе обучения и подготовки в Университете должна подчеркиваться важность выполнения требований, потребностей и ожиданий потребителей и других заинтересованных сторон. Подготовка также включает осознание последствий невыполнения требований для предприятия и его работников.
Для проведения работы по достижению целей предприятия в части планировании обучении и подготовки работников необходимо учитывать:
1) опыт работников;
2) подразумеваемые и очевидные знания;
3) навыки лидерства и менеджмента;
4) средства планирования и улучшения;
5) групповую работу;
б) решение проблем;
7) навыки общения;
8) культуру и социальное поведение;
9) знание рынков, потребностей и ожиданий потребителей и других заинтересованных сторон.
Для того чтобы вовлечение работников в повышение своей квалификации носило активный характер, обучение и подготовка кадров должны включать в себя:
1) прогноз будущего предприятия;
2) политику и цели предприятия;
3) организационные изменения и развитие;
4) инициирование и внедрение процессов улучшения;
5) выгоды от творческой работы и нововведений:
6) влияние предприятия на общество:
7) вводный курс для новых работников.
В планы подготовки кадров следует включать:
1) цели;
2) программы и методы;
3) необходимые ресурсы:
4) определение необходимой внутренней поддержки;