Принципы психологического консультирования.

1. Принцип профессиональной компетентности. Данный принцип указывает на то, что реализация должностных функций основывается на знании сущности психологических проблем, психических процессов (явлений) и особенностей их проявления в конкретных, ситуациях. Важно иметь ясное представление о своих правах и обязанностях, возможностях и ограничениях. Профессиональная компетентность предполагает совершенное владение инструментарием, приемами, технологиями реализации функциональных обязанностей.

2. Принцип не нанесения ущерба испытуемому. Данный принцип обращает внимание психолога на то, чтобы ни процесс, ни результат его деятельности не наносил вреда здоровью, социальному положению и интересам человека, а способствовал раскрытию и задействованию его потенциальных возможностей. Этого можно достичь, используя проверенные, научно обоснованные методы, методики, техники.

3. Принцип беспристрастноститребует от психолога не допускать предвзятого отношения к любому человеку, исключать формирование выводов я осуществление действий психологического характера, противоречащих научным данным. Здесь важно занимать объективную позицию, основанную на использование методов, адекватных задаче исследования, достоверных результатов.

4. Принцип конфиденциальностиозначает, что любой материал не подлежит сознательному или случайному распространению, чтобы избежать компрометации или испытуемого, или психолога, или заказчика. Этот принцип обуславливает, следующие обязательные правила: строгий учет получаемой информации, вплоть до применения системы ее кодирования; постоянный контроль за результатами психологической работы и ограниченный доступ к ним заказчика, клиента или иных третьих лиц; корректное использование сведений психологического характера.

5. Принцип позитивно ориентированной активностипредполагает целенаправленное участие практического психолога во всех сторонах жизни и деятельности клиента, а также действенное влияние на все составляющие его личности.

Этапы психологического консультирования.

1. Начало беседы. 1)Знакомство с клиентом. 2)Объяснение принципов работы психолога. 3)Установление доверительных отношений между клиентом и психологом.

2. Расспрос клиента.

   1. Разговорить клиента.

   2. Стимулировать рассказ клиента.

   3. Структурировать рассказ клиента.

   4. Осмысление рассказа клиента.

3. Постановка психологического диагноза.

   1. Понять ситуацию клиента.

   2. Вербально выразить консультативную гипотезу.

   3. Подтверждение клиентом гипотезы или проверка гипотезы в специально подобранной ситуации.

4. Оказание психокоррекционного воздействия.

   1. Повторный анализ особенностей поведения клиента.

   2. Осознания клиентом неадекватности своего поведения, отношения к себе и т.п.

   3. Изменение отношения клиента к себе, своему поведению и т.п.

   4. Разрешение психологической проблемы клиента.

5. Этап успокоения клиента. Ориентация на состояние клиента.

   1. Поддержать, успокоить, похвалить клиента можно на любом этапе.

   2. Обнадежить клиента в удовлетворительных перспективах можно после постановки диагноза.

   3. Прямое выражение сочувствия не всегда уместно.

6. Этап завершения беседы. 1)Подвести итоги беседы. 2)Обсудить вопросы, касающиеся дальнейших отношений клиента с консультантом или другими необходимыми специалистами. 3)Прощание с клиентом.

42. Возрастно-психологический подход в консультировании.

В психологическом консультировании есть раздел и учебник под названием: «Возрастно-психологический подход в консультировании» авторов Бурменская, Караванова, Лидерс.

В процессе консультирования необходимо учитывать возраст клиента.Для каждого возраста определяем форму, алгоритм консультирования с учетом проблем, с которыми обратился клиент. Для каждого возраста характерна своя проблематика.

Младенческий возраст.Обращаются родители. Запрос по психофизическому развитию ребенка. Работа с матерью.

Дошкольный возраст.Обращаются родители. Запрос по особенностям психического развития: когнитивные – память, внимание, мышление, психосоциальное – общение с другими детьми, плохо формируются навыки, детское воровство, детская ложь, энурез. Работа с семьей, с ребенком, психокоррекция в группе. Специфика консультирования: создание условий, приближенных к оптимальным, обычным – игра параллельно с беседой, развивающие занятия.

Младший школьный возраст. Обращаются родители, учителя, иногда сам ребенок. Запрос по процессу обучения. Работа с семьей, с ребенком.

Подростковый возраст.Обращаются сам подросток, иногда родители, учителя. Запрос по проблемам обучения, взаимоотношения со сверстниками, самооценки, непринятия других, проблемы в семье. Работа с подростком, иногда с семьей.

Юношеский возраст.Специфика проблем обусловлена социальной ситуацией развития. Это выбор профессии, поиск смысла жизни, интимно-личностное общение.

Обращение взрослыхв основном связано с возрастными кризисами, плюс добавляются травмирующие события или неудовлетворенность своим окружением.

43. Основные задачи профессионального консультирования.

Профессиональное консультирование- это один из видов психологической помощи, направленной на обеспечение нормальному взрослому клиенту его адаптации и развитии в профессии и карьере с учетом его конкретной социальной ситуации развития.

Основная задача– помочь человеку определиться с выбором профессии. Остальные задачи см. по содержанию консультирования.