Свойства внимания

Объем внимания– этоколичество объектов, которые мыможем охватить с достаточной ясностью одновременно. Известно, что человек не может одновременно думать о разных вещах и выполнять разнообразные работы. Это ограничение вынуждает дробить поступающую извне информацию на части, не превышающие возможности обрабатывающей системы. Важной и определяющей особенностью объема внимания является то, что онпрактически не меняется при обучении и тренировке. Исследование объема внимания обычно производится путем анализа числа одновременно предъявляемых элементов (чисел, букв и т. п.), которые могут быть с ясностью восприняты субъектом.Объем внимания— величина индивидуально изменяющаяся, нообычноего показатель у людейравен 5±2.

Устойчивостьвниманиязаключается вспособности определенное время сосредоточиваться на одном и том же объекте.Экспериментальные исследования показали, что внимание подвержено периодическим непроизвольным колебаниям. Периоды таких колебаний, по Н. Н. Ланге, равны обычно двум-трем секундам, доходя максимум до 12 секунд. Устойчивость внимания также зависит от возраста и относится к числу хорошо тренируемых качеств. 3 – 6 лет:10 – 15 мин, 6 – 11лет: 20 – 25 мин, 13 – 15лет:40 мин, Взрослые:45 – 50 мин.

Переключение внимания– это намеренный перенос внимания с одной деятельности на другую, с одного объекта на другой. Эта характеристика тренируемая.

Распределение внимания– это способность человека выполнять несколько видов деятельности одновременно. Распределение внимания возможно, если виды деятельности хорошо знакомы и выполняются автоматически.

Концентрация внимания– это степень или интенсивность сосредоточенности внимания.А. А. Ухтомский полагал, что концентрация внимания является следствием возбуждения в доминантном очаге при одновременном торможении остальных зон коры головного мозга. Чем больше объектов, тем ниже концентрация внимания.

12. Мышление; определение и классификации.

Мышление– это высший познавательный психический процесс. Позволяет получать знание о таких объектах, свойствах и отношениях реального мира, которые не могут быть непосредственно восприняты на чувственной ступени познания. Суть данного процесса заключается в порождении нового знания на основе творческого отражения и преобразования человеком действительности. А. А. Смирнов, А. Н. Леонтьев и др. С позиций психологической теории деятельностимышлениепонимаетсякак прижизненно формирующаяся способность к решению разнообразных задач и целесообразному преобразованию действительности.А. Н. Леонтьевым была предложена концепция мышления, согласно которой между структурами внешней (составляющей поведение) и внутренней (составляющей мышление) деятельности существуют аналогии. Внутренняя мыслительная деятельность является не только производной от внешней, практической, но и имеет принципиально то же самое строение. Следовательно,мышление как высший психический процесс формируется в процессе деятельности.

Мышлениекак особый психический процессимеетряд специфическиххарактеристик и признаков.Первым таким признаком являетсяобобщенное отражениедействительности, выявление ряда общих признаков у группы явлений. Обобщение позволяетвыявитьне толькосущественные свойстваокружающих нас вещей, но и основныезакономерные связипредметов и явлений. Вторым, признаком мышления являетсяопосредованное познаниеобъективной реальности. Мы в состоянии выносить суждения о свойствах или характеристиках предметов и явлений без непосредственного контакта с ними, а путем анализа косвенной информации.Мышление всегда начинается с вопроса, ответ на который является целью мышления.Причем ответ на этот вопрос находится не сразу, а с помощью определенных умственных операций, в процессе которых происходит видоизменение и преобразование информации.

Исключительно важная особенность мышления— этонеразрывная связь с речью.Мы всегда думаем словами, т. е. мы не можем мыслить, не произнося слова. Речь является орудием мышления.