2. Конспект лекций

Введение

В настоящих условиях подготовка учебными заведениями специалистов высшей квалификации предполагает обеспечение конкурентоспособности выпускников на рынке труда. Одним из факторов, определяющим возможности специалистов и их востребованность, является владение современными информационными технологиями.

Представление о конкурентоспособности в рассматриваемой области удобно излагать на примере инвариантной предметной деятельности иерархической структуры категорий работников организации.

На первом уровне находится предметный специалист, выполняющий определенный набор профессиональных функций. Для подготовки предметных специалистов образовательными стандартами (учебным планом) предусмотрены базовые курсы дисциплин, таких как “Информатика”, ”Программные и аппаратные средства ЭВМ”, “Автоматизированные информационные технологии в экономике” и другие.

Эти курсы решают задачу выпуска специалистов, имеющих определенное представление о некоторых аспектах современных информационных технологий и начальные навыки работы с аппаратно-программным обеспечением. Однако на современном уровне и при существующих тенденциях интеграции информационных технологий в узкие, достаточно консервативные “гуманитарные” области деятельности базовой подготовки по перечисленным дисциплинам недостаточно. Особенно это заметно при заочной форме обучения.

Поэтому задачей любого высшего учебного заведения является формирование у предметных специалистов знаний, навыков и умений, позволяющих свободно и профессионально грамотно использовать информационные технологии в своей области.

Для будущих менеджеров и руководителей организаций будет полезной информационно-техническая подготовка, необходимая для поддержки принятия решений в предметной, управленческой и административно-хозяйственной деятельности, а также для организации личной работы. Руководитель должен уметь ответить на следующие вопросы:

Для какой цели внедряются в организации новые информационные технологии (например, приобретается компьютер)?

Как построена существующая информационная система и организован действующий документооборот?

Как может быть улучшена информационная система?

Как должна быть построена более рациональная (более радикальная – в случае реинжиниринга бизнес-процессов) информационная система?

Какие аппаратно-программные средства необходимы для построения информационной системы?

Какой экономический эффект ожидается от построения или реорганизации информационной системы?

Комплексная реализация описанного подхода ведет, на наш взгляд, не только к конкурентоспособности выпускников на рынке труда, но и к повышению эффективности любого бизнеса.

9