Тема 5 Основные методы научных исследований и их характеристика

1. Понятие научного метода и его основные черты.

2. Система исследовательских приемов.

3. Общенаучные методы.

4. Конкретно научные и специальные методы.

5. Методы экономического исследования.

1. Понятие научного метода и его основные черты

Кроме общего и конкретных объектов, а также предмета исследования, каждая наука имеет свои методы поиска и обоснование научной истины. Метод научного исследования - это система умственных и (или) практических операций (процедур), которые нацелены на решения определенных познавательных задач с учетом определенной познавательной цели. В конечном итоге и цель, и задача исследования обусловленные духовными и материальными потребностями общества и (или) внутренними потребностями самой науки.

Функция метода состоит в том, что с его помощью получают новую информацию об окружающей действительности, углубляются в сущность явлений и процессов, раскрывают законы и закономерности развития, формирование и функционирование объектов, которые исследуются. От качества метода, правильности его применения зависит истинность полученного знания. Истинные знания можно получить лишь в случае применения правильного метода (методов).

Эту мысль еще в XVІІІ ст. высказал английский философ Френсіс Бекон. Он сравнивал правильный метод в научном познании со светильником, который освещает подорожному путь в тьме. Итак, не только результат исследования, а и путь, который ведет к нему, должен быть истинной.

Существуют несколько сроков, которые употребляются для обозначения понятия "метода", - научный подход, принцип, средство, прием, но в полной мере они не совпадают. Например, понятие научного подхода и принципа более широкое, чем понятие метода. А понятие приема - вужче, конкретніше. Нередко отождествляют понятия метода познание как сборной категории (например, говорят "математический метод") с определенным конкретным методом (например, математический метод факторного анализа, который является совокупностью алгоритмизированных приемов).

Вообще каждый научный метод может характеризоваться такими чертами:

o ясность, то является общепонятность метода. Этой чертой один метод отличается от другого. Неясность в использовании метода енерговиробничих циклов (ЕВІД) приводит к путанице относительно его использования и подмены ним метода межотраслевых комплексов там, где изучение компонентной структуры локальных комплексов доцільніше было бы осуществлять этим способом;

o націленість, то является подчиненность метода достижению определенной цели, решению определенных конкретных задач;

o детермінованість - суровая последовательность использования метода. Другими словами - максимальная его алгоритмизация;

o результативность - способность метода обеспечивать достижение определенной цели (сюда входит и плодовитость метода);

o надежность - способность метода с большой вероятностью обеспечивать получение желательного результата;

o экономичность - способность метода добиваться определенных результатов с наименьшими затратами средств и времени.

Существует еще одна очень важное требование к методу познания - соответствие метода объектовые исследования и ровню познание. Так, при размещении продуктивных сил нередко метод енерговиробничих циклов используется для изучения хозяйства больших городов или экономических узлов, который является неправильным, так как он предназначен для изучения компонентной структуры лишь территориально-производственных комплексов больших экономических районов.

Важным положением в методологии является то, что каждый исследовательский прием сам может быть теоретически обоснованной. Также любая категория науки, ее положение, закон набирают методологического значения и даже выполняют функцию метода, если в процессе познания становятся спрямувальними средствами исследования конкретных объектов. Например, при обосновании сети экономических районов Украины надо активно использовать теорию этого вида рационализации, ее принципы, понятие и положение.

Распространенная такая ситуация, если теоретические положения одной науки используются в роли метода в другой научной дисциплине. Для примера можно привести ряд положений математической логики для вычитания понятий в экономике.

Вконце концов, наблюдается дифференциация наук зависимо не только от характера объектов изучения, а и за методами, которые в них используются. Так возникли статистическая физика (использование статистических методов для изучения так называемых стохастичних процессов), эконометрия (использование средств разных математических теорий для теоретического обоснования абстрактных экономических объектов, процессов, явлений).

Вместе с тем, разные науки, не смотрясь на отличии, имеют много общего, поскольку сутью всех наук является отображение закономерностей материального и духовного мира, все они определяются на основе опытов, используют одни и те же законы мышления и определенной мерой служат интересам общества. В связи с этим, рядом с конкретно-научными методами в научных исследованиях применяются методы, которые являются общими для большой группы научных дисциплин. Эти так называемые общенаучные методы. Функции этих методов по сравнению с конкретно-научными методами является кое-что вужчими, а сфера их применения - более широкая.

Итак, метод научного познания делятся на общенаучн, научный^-конкретно-научные, специальные.

Общенаучные методы, в свою очередь, делятся на:

o методы эмпирического исследования (наблюдение, измерение, эксперимент);

o методы, которые используются как на эмпирическому, так и на теоретическому равные исследования (абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование);

o методы теоретического исследования (восхождение от абстрагированного к конкретного).

Уже большее четверых столетий схема научного познания выглядит так: факты, соотношение между ними, эксперименты, начальные гипотезы, теория, правдоподобные предположения и снова гипотеза - эксперимент - уточнение, проверка границ применение теории, возникновение парадоксов, теория, интуиция, озарение - прыжок - новая теория и новые гипотезы - эксперимент. На каждом этапе исторического развития науки в концентрированном виде прибавляются предшествующие исследования и каждый результат развивается, ничего не теряется и не забывается.

С философской точки зрения методы делятся на:

- общенаучные (то является для всех наук);

- конкретные (для определенных наук);

- специальные или специфические (для конкретной науки) (рис. 1). Такое деление является условным, поскольку в меру развития познание один научный метод может переходить с одной категории в другую.

Метод - это способ достижения цели в теории, которая разрабатывается. Метод является объективным, поскольку разрешает отображать действительность и ее взаимосвязи, одновременно метод является субъективным, так как используется определенным человеком с ее субъективными свойствами.

2. Система исследовательских приемов

В науке используется много разнообразных методов, подходов и приемов, которые тесно между собою связанные логически, структурно и в процессе исследования (см. рис. 1). То является они образовывают систему. Системность методов состоит в следующий:

o часто они последовательно используются в одном и потому же исследовании. Например, метод полевых исследований и моделирования. Сначала исследователь изучает объект в полевых условиях, получает соответствующую научную фактическую информацию, а после этого создает экономические модели и экспериментирует с ними с помощью математической обработки данных, снятых в процессе исследований (метод математического моделирования);

o используются на разных уровнях исследования - эмпирическому (например, метод аналогии, статистические методы) и теоретическому (аксіоматико-дедуктивний, метод абстрагирования и т.п.);

o используются взаємозв'язано при переходе от одного масштаба исследования к другому. Например, при крупномасштабном исследовании используют картографический метод, а при переходе к середньомасштабного исследованию переходят к методу генерализации, которая является средством абстрагирования от частностей и выделения главного;

o одни методи является формой выявления (реализации) других, более широких за охватом предметных областей или средств. Классическим примером этого могут быть: математический метод, который является одним из видов метода формализации; или картографический метод можно трактовать как одну из форм метода моделирование.

Философские методы - это использования в научном исследовании категорий, положений, принципов и законов определенной философской системы. Например, диалектики как теории познание. Можно пользоваться положениями философии позитивизма, неопозитивизма, постмодернизма и т.п..

Общенаучные методы - это такие средства и приемы (ли их совокупность), которые с теми или другими модификациями используются во всех или почти во всех науках с учетом особенностей конкретных объектов исследования. Например, сюда належит метод моделирования или такие логические средства, как анализ и синтез, индукция и дедукция.

Вконце концов, конкретно-научные методы, которые используются в отдельных науках ли у генетическое связанных или объединенных общностью объектов исследования группах. Для примера приведем метод калькуляции. Он належит к конкретно-научных, так как используется лишь в экономике. Тогда как метод балансов может применяться в нескольких близких за определенным признаком дисциплинах (например, в региональной экономике и экономической географии). Он тоже належит к конкретно-научных, но не специальных, а междисциплинарных.

В теоретических исследованиях важно сознательно использовать принципы, категории и законы диалектики.

Важнейшими принципами диалектики являются принципы движения и развития, взаимосвязи и взаимообусловленност, причинности и т.п.. Они не заменяют собою загально- ли конкретно-научных методов, а преломляются через них, проявляются при их использовании.

Мировоззренческим может стать принцип движения, изменения, развития, которое сформировалось еще в древней Греции и конкретизировался в т.н. принципе историзма. Другими словами, его использование получило название исторического метода. Применение этого метода требует рассматривать каждую систему как такую, что в своем развитии проходит ряд этапов (стадій): возникновение (зарождение), становление, развитого функционирования, превращение в другое качественное состояние. Или констатировать стадию развития системы с учетом предшествующих или следующих стадий.

Важную роль в науке сыграют принципы взаємообумовленості, взаимосвязи, причинности. Прежде всего исследователь может видеть понятия связи в контексте трех философских категорий: вещи - свойства - отношения. Связи належат к категории отношений. Связь явлений и вещей во времени лежит в основе генетического подхода, который дает возможность раскрыть происхождения объектов. Кроме того, следует учитывать на классы, типы и виды связей в реальном мире и между понятиями. Вчастности, за связями выделяют их классы: управленческ, информационные, энергетические. В свою очередь, каждый из этих классов связей может существовать на множестве трех основных "вещей" (сфер), между которыми осуществляются отношения. Эти сферы - это население, хозяйство (социальная, экономическая сфера), природа (естественная окружающая среда). В зависимости от того, как и что сферы взаимодействуют на конкретном пространстве, формируются территориальные системы: экономическ, социально-экономическ, эколого-экономические, социально-экологические (социально-естественные) и прочие.

В особенности важным является принцип причинности. В соответствии с этим принципом одни явища предопределяют появление, развитие или функционирование других. Например, наличие благоприятных естественных и социально-экономических условий для развития приморских транспортно-торговых комплексов (теплое незамерзающее море, защищенные бухты, общественные потребности в внешней торговле) непременно послужит причиной появления и функционирование этих комплексов в соответствующих местах.

Для определения понятия закона существенно важными является категория связей, определяющая для понимания разного вида, типа и масштаба комплексов и систем (национальные, территориально-производственные, хозяйственные, социально-экономический, агропромышленный и прочие комплексы, системы расселения, транспортные, энергетические и прочие территориальные системы).

Если к вниманию берутся не только вещественные и энергетические связи, а и информационные, то исследование может иметь экономико-кибернетическое содержание. Это бывает тогда, если изучаются не только прямые связи (то является связи от управленческой к управляемой системе), а и обратные связи (от управляемой к управленческой системе). На этапе развития информационного общества такой вид связей будет чрезвычайно существенной в прогрессивном развитии экономической науки.

Методологически націлювальна роль парных философских категорий содержания и формы, явления и сут, причины и следствия, количества и качества, необходимости и случайност, возможности и действительност, единичная, особого и общего (последняя группа уже нечетная) чрезвычайно важная.

Например, правильное (диалектическое) понимание парных категорий содержания и формы дает возможность решить такую проблему, как роль торговли и торговых отношений в экономике. Одновременно каждое содержание имеет форму, форма - свое содержание. Одно без одного они не существуют. В этому именно и состоит диалектика.

Или категории явления и сут. Задача науки - исследовать суть объектов и процессов. Но это невозможно, если не принимать во внимание такой мысли Гегеля, который "сущность проявляется", то является за каждым явлением скрытая определенная сущность вещей.

Что касается категории (принципа) причины и причинност, то если является причина, то является и следствие, которое предопределяется данной причиной. Тем не менее в реальности (как и в понятиях!) они могут меняться местами: следствие становится причиной. Классический пример: территориальная система хозяйства является причиной формирования соответствующей ей системы расселение. А она, в свою очередь, предопределяет формирование территориальной системы услуг. Наоборот, если системы расселения и услуг уже сформированные, то они активно влияют на дальнейшее формирование и функционирование системы хозяйства.

В связи с внедрением метода формализации в виде т.н. математического метода (математического моделирования) начали употреблять категории качества и количества. Эти категории работают в диалектическом законе "перехода количества в качество" (возрастание значений количественных показателей явления приводит в конечном итоге к изменению сути этих явлений). То является, каждое явление чего-то достойное тогда, если оно имеет не только свою качественную, а и количественную определенность.

Парні категории необходимости и случайност важные для понимания понятия закона. Так как закон - это прежде всего не только существенный, но, что важно, и необходимая связь между явлениями, процессами и их сущностями. Важные также парные категории действительности и возможности. Соответствующей действительности является то, что существует реально даже без нашей воли, сознания или присутствия. Но соответствующей действительности является мышление и ощущение - то является субъективное, духовное.

Вконце концов, категории единичное, особого и общего имеют существенное значение для теории науки. Диалектика единичную, особого и общего дает возможность правильно расставить акценты: наука должен изучать закономерности развития и функционирование объектов (то является общее), но это сделать может лишь через выявление особых, специфического, характерного в отношениях между явлениями и процессами. А это последнее невозможно осуществить без исследования конкретных объектов, то является единичное виокремлених в пространстве и времени явлений и процессов.

На теоретическому равные исследования очень важным являются гегелевский принцип восхождения мысли от абстрактного к конкретных. Ге-гель отмечал, что истина всегда конкретная, то является является синтезом разных сторон и отношений исследуемых явлений и процессов. Временами путают этот принцип с известной научной истиной, что процесс познания двигается от "конкретного созерцания к абстрактному мышлению". В процессе познания объектов создаются разного рода абстрактные его определения, которые являются односторонними. Мышление их объединяет, синтезирует и этим самым знание об объектах становится повнішим, а итак, конкретнішим. По этому поводу Гегель писал: "... знание катится вперед от содержания к содержанию. Прежде всего это постепенное движение характеризуется тем, что он начинает с простых визначеностей и что следующие определенност становятся более богатый и конкретнішими".

Интересно, что этот подход получил свое логическое развитие в "принципе соответствия" физика Нільсона Бора. В соответствии с ним каждая теория не отвергнет предшествующие теории, а включает их у себя как некоторый частичный предельный случай. Например, теория общественно-географического районирования не отвергнет теорию экономического районирования, а рассматривает ее как частичный случай.

3. Общенаучные методы

Общенаучные методы используются в подавляющем большинстве наук, научных дисциплин и направлений. Эти методы делятся на две больших группы: традиционные и современные (модерные), что является кое-что условным.

Традиционно общенаучными методами (ТЗМ) єаа: наблюдение, анализ и синтез, индукция и дедукция, сравнение и аналогия, обобщение и абстрагирование, метод эксперимента. Вместе с тем, часто самая природа или общество изменяются в течение короткого времени, будто экспериментируют. Примером может быть авария на Чернобыльской АЭС, в результате которой образовалась особая территориальная эколого-социально-экономическая система тридцятикілометрової зоны, ее не создать жодним специальным экспериментом.

Рядом с методом эксперимента успешно применяется метод сравнения. Как отмечал Регель, сравнить - это показать общее в отличному и отличное в общем. Итак, можно допустить, что разные объекты одного и того же явления (например, бюджетные системы низовых административных районов является вариантами состояний определенной (областной) системы в условиях эксперимента. Так же можно считать "экспериментом", если одну и ту же экономическую систему определенной страны будем рассматривать в разные исторические периоды ее функционирования. Тогда такой метод называется сравнительно-исторической.

Логическое абстрагирование в науке часто выступает как метод генерализации. Последний, как и абстрагирование вобщем, предусматривает устранение во время исследования объектов, явлений и процессов несущественных, второстепенных свойств и отношений и выделения главного, определяющего. Предельный случай абстрагирования имеем лишь тогда, если остается лишь одна, но существенная черта и свойство.

КР современных (модерных) общенаучных методов належат: метод моделирования, системный, формализации, идеализации, аксіоматико-дедуктивний.

Моделирование - это исследования объектов, явлений и процессов не непосредственно, а с помощью их заменителей - моделей. В процессе моделирования эксперимент в натуре заменяется экспериментом на модели.

Модель в экономике - это образ, изображение, копия, план, карта, формула, график, матрица (прямоугольная таблица чисел) и т.п.. Философы определяют модель как мысленно представленную ли материально реализованную систему, которая отображая ли воссоздавая объект исследования, способная замещать его так, что ее изучение дает новую информацию об этом объекте. Итак, модель замещает объект, она является его аналогом в определенном отношении - за свойствами, структурой, связями или функциями. Говорят, что модель является изоморфной ли гомоморфною к объекту изучения.

Выделяют два типа моделей: предметные и знаковые (временами их соответственно называют материальными и идеальными, хотя это сроки неудачные). Предметные модели бывают натурные (уменьшенная копия автомобиля), физические (макеты) и электронные. Для экономики важные передовсім знаковые модели.

Знаковые модели разделяют на два класса: знаков (аерофото и космические снимки, карты) и знаков (статистическ, математические, отвлеченно-логические и т.п.). Оба этого класса одинаково важные и широко используются в экономике, взаимодействуя в конкретных исследованиях.

В экономических исследованиях модель является важным носителем информации и средством фиксации знания. В процессе исследования место модели фиксируется схемой, представленной на (рис. 2).

Итак, С і О опосредствованные не только моделью (М), но и средствами (І), которыми исследуют эту модель ли экспериментируют с ею.

Рис.2. Место модели (М) в процессе исследования, где С - субъект исследования - ученый, научный коллектив и т.п., І - инструментарий исследования, О - объект исследования (за О. Шаблієм, 2001 г.)

КР современных (модерных) общенаучных методов належат: метод моделирования, системный, формализации, идеализации, аксіоматико-дедуктивний.

Моделирование - это исследования объектов, явлений и процессов не непосредственно, а с помощью их заменителей - моделей. В процессе моделирования эксперимент в натуре заменяется экспериментом на модели.

Модель в экономике - это образ, изображение, копия, план, карта, формула, график, матрица (прямоугольная таблица чисел) и т.п.. Философы определяют модель как мысленно представленную ли материально реализованную систему, которая отображая ли воссоздавая объект исследования, способная замещать его так, что ее изучение дает новую информацию об этом объекте. Итак, модель замещает объект, она является его аналогом в определенном отношении - за свойствами, структурой, связями или функциями. Говорят, что модель является изоморфной ли гомоморфною к объекту изучения.

Выделяют два типа моделей: предметные и знаковые (временами их соответственно называют материальными и идеальными, хотя это сроки неудачные). Предметные модели бывают натурные (уменьшенная копия автомобиля), физические (макеты) и электронные. Для экономики важные передовсім знаковые модели.

Знаковые модели разделяют на два класса: знаков (аерофо-то и космические снимки, карты) и знаков (статистическ, математические, отвлеченно-логические и т.п.). Оба этого класса одинаково важные и широко используются в экономике, взаимодействуя в конкретных исследованиях.

В экономических исследованиях модель является важным носителем информации и средством фиксации знания. В процессе исследования место модели фиксируется схемой, представленной на (рис. 2).

Итак, С і О опосредствованные не только моделью (М), но и средствами (І), которыми исследуют эту модель ли экспериментируют с ею.

С І M O

Рис.2. Место модели (М) в процессе исследования, где С - субъект исследования - ученый, научный коллектив и т.п., І - инструментарий исследования, О - объект исследования (за О. Шаблієм, 2001 г.)

Алгоритм метода моделирование состоит в следующий:

1) постановка задачи; 2) создание или выбор модели; 3) исследование модели; 4) перенесение значения (экстраполяция) из модели на объект исследования. Это осуществляется по такому принципу: если модель и объект имеют свойства а, в, с и установлено, что Ммає еще и свойство и, то считается, что и О имеет свойство d.

Метод формализации - это изучения объектов путем отображения их содержания, структуры, формы или функционирование в знаковом виде, с помощью искусственных языков (знаковых систем). В последнем аспекте он близкий к методу моделирования. Так как одним из видов метода формализации является математическое моделирование (оно с успехом включается в формально-знаковое моделирование). Кроме математической формализации, существует логико-математическая, в особенности при изучении структуры понятий и в логическому многочисленные, а также знаковая формализация - с помощью искусственного языка химических символов (значков) и операций с ними.

Наиполнейшее, в особенности начиная с 60-х лет, используется математическая формализация. В широком понимании - это применения в науке принципов и положений, методологического и формального аппарата собственное математики и математической логики, в особенности математических приемов обработки количественной информации. Применение математических средств обработки фактических данных с целью вывода эмпирических закономерностей в виде математических формул, уравнений и неравенств ли их систем.

Математическое моделирование - это создания математической модели и экспериментирования с ею. Классическим примером в экономике является известная формула (модель) спроса на товар:

Q= f(P)

где: Q - объем спроса на определенный товар, или максимальное количество единиц товара, который его готовые приобрести покупке за определенную цену, Р - цена этого товара. Если в этой модели изменять значения цены товара (это и будет эксперимент), то и исходное значение (объем спроса) тоже будет изменяться. Итак, будем получать разные объемы продукции, которые смогут приобрести покупке по определенной цене.

Формализация (математизация) дает возможность использовать в исследованиях - информационные системы (ІС) и соответственно информационные исследовательские технологии.

Информационные технологии (ІТ) стали возможными после широкого внедрения у исследования ЭВМ. Они предусматривают прежде всего создание базы данных (БД), пакетов программ (математического программного обеспечения), носителей первичной экономической информации (снимков, карт, схем, диаграмм, графиков, таблиц, балансов и т.п.), из которых автоматическими средствами можно снимать первичную информацию для формирования базы данных, обрабатывать (превращать) ее, соответственно представлять и интерпретировать (рис. 3).

Системный подход (системный анализ и синтез) - это изучения экономических объектов, которые трактуются как сложные и (или) большие системы. Простейшее рабочее понятие системы: это взаимосвязанное множество элементов, которое образовывает определенную целостность. Каждая система характеризуется такими чертами:

а) она состоит из множества элементов (М), каждый из которых считается дальше неделимым, то является он не может состоять из других элементов. Элементом могут быть не только определенные объекты (например, поселение в системе расселения), но и свойства, отношение, числовые величины и т.п.;

б) она имеет множество системоутворювальних отношений (8) между элементами и их взаимосвязанными группами;

в) взаимосвязанные группы элементов и группы групп формируют подсистемы данной системы (например, несколько первичных систем расселения, которые формируют систему расселения низового района, является ее подсистемами);

г) система является не простою суммой элементов и подсистем, а их единством, которое характеризуется определенной целостностью и новыми чертами целостности (феномен емерджентності);

д) совокупность подсистем системы вместе с связями между ними образовывает ее структуру. Временами под структурой понимают определенные "срезы" системы, ее аспекты. Например, в системе социально-экономического комплекса района выделяют его подсистемы: хозяйственно-экономическую, социальной инфраструктуры, розселенську (демографическую). Наиболее частое, если говорят про підсистемні "срезы", имеют в виду компонентную (вертикальную) или пространственную (горизонтальную) структуру системы;

е) каждая система имеет свою одну или несколько надсистем. Так, система агропромышленного комплекса области в роли надсистем имеет областную социально-экономическую (интегральную) надсистему и общеукраинскую агропромышленную надсистему;

же) каждая система осуществляет присущий ей одну или несколько внешних функций. А ее подсистемы (структуры) имеют внутренние, а некоторые и внешние функции.

Структура системы может отвечать ее внешним функциям, которые трактуются как выходы системы в противоположность к ее входам. Последние является определенными импульсами, значение которых приводит к изменению состояний системы и значений ее функции.

При системном подходе прежде всего надо взвесить на тип системы. Чаще всего системы характеризуют "парными" типами. Выделяют такие типы систем: открытые и закрытые, небольшие и большие, простые и сложные, статические и динамические, детерміновані и стохастичні (ймовірнісні), физическую и информационную, нерегулированные и регулированные; последние, в свою очередь, делятся на саморегулированные и несаморегульовані, вчастности, что самые учатся и не сам самат, вчастности, которые самоорганизуются и не самоорганизуются, вчастности, которые самосовершенствуются и несамоудосконалюються. Экономика имеет дело прежде всего с открытыми, большими, сложными, динамическими, стохастичними, физическ, регулированными, саморегулированными и т.д. системами.

Системный подход выступает в двух видах: системного анализа и системного синтеза, которые взаимодействуют, но довольно автономные. Системный синтез предусматривает движение мысли, умственных и практических операций от определения (идентификации) элементов системы, установление связей между ними, выделение на этой основе подсистем и объединение их и тех элементов, которые не вошли в отдельные подсистемы, в преимущественно большие или сложные системы. Вместе с тем синтез системы - это способ зафиксировать относительно простыми средствами всю сложность реальности. Системный подход является средством преодоления сложности хотя бы тем, что сами по себе элементы могут быть отдельными системами, а в определенном исследовании они такими не считаются. Например, национальное хозяйство Украины можно трактовать как систему, образованную 25-ма региональными "элементами" областного вида, хотя каждая область - это, разумеется, сложная система. Но в данном исследовании она может трактоваться как дальше неделимая.

Системный анализ предусматривает декомпозицию исследуемой системы сначала на подсистемы первого, дальше второго и т.д. уровней и так вплоть до получения элементов системы. При системном анализе мы идем "сверху вниз", при синтезе - "снизу вверх". Системный анализ имеет ряд исследовательских этапов:

а) формирование проблемы (метод сценариев);

б) формирование целей функционирования системы (т.н. метод дерева целей);

в) генерирование альтернатив (метод мозговой атаки);

г) выбор оптимальных альтернатив (использование они^-них-оптимизаци-их математических методов, методов экспертных оценок, методов прогнозирования и т.п.).

В этом значении системный анализ - это взаимосвязанная, определенная целью решения крупномасштабной проблемы, совокупность многих методов и средств, объединенных определенной последовательностью.

Метод идеализации предусматривает создание идеальных моделей и сравнения ситуации, которую изучают, с идеальным вариантом. Итак, это сложный метод, при применении которого используют специфические особенности некоторых других методов - моделирование, аналогии, абстрагирование и т.п.. В многих науках распространенные идеальные модели. В физике, например, это идеальная жидкость (такая жидкость, которая не сжимается), идеально черное тело (такое тело, которое не выпускает в внешний мир ни единых лучей) и т.п..

Идеальные модели строятся двумя способами. Первый - это абстрагирования от всех, кроме одной, важнейшей в определенном аспекте черты (свойства), которую доказывают к "абсолютным" значениям (одна и та же идеальная жидкость). Второй способ состоит в предоставлении идеальной модели всех возможных черт и особенностей (функций, отношений), которые имеют реальные объекты (идеальный ЕВЦ). В процессе исследования реальные объекты сравнивают с идеальными и фиксируют: а) степень вираженості в реальном объекте свойства, которое характеризует идеальную модель (первый тип моделей); б) наличие (отсутствие) в реальном объекте, который исследуется, черт и особенностей, которые характеризуют идеальную модель (второй тип моделей).

В сущности, можно формировать идеальные объекты относительно всех реальных экономических объектов, систем и исследовать последние на их моделях, "адекватных" к идеальных.

Аксіоматико-дедуктивний метод наиболее частое применяется в точных (математика, физика) науках. Он базируется на установлении начального набора понятий, формулировании нескольких аксиом, то является истин, которые не требуют доказательств (которые принимаются без доведения) и в установлении правил умовисновку (конечно, ними являются правила формальной или математической логики).

4. Конкретно-научные и специальные методы

Конкретно-научные методы (КЕМ) - те, которые применяются в отдельных науках или в нескольких близких между собою научных дисциплинах. Они делятся на две группы: междисциплинарные и специальные.

Междисциплинарные методы - это методы, которые могут использоваться в нескольких связанных генетическая или объединенных общностью объекта исследования науках. Например, в экономической науке и экономической географии - балансовый метод, в географии, экономике, геологии и биологи таким является метод полевых исследований или картографический. Рассмотрим некоторые из них.

Метод полевых исследований (МПД) используется для непосредственного изучения объекта в натуре (изучение в терені) путем наблюдения за ним, инструментальным измерением параметров, исследование функционирования, структуры или развития. В экономике это чаще всего бывает при маркетинговом исследовании сельскохозяйственных, промышленных, транспортных предприятий, учреждений сферы услуг или первичных форм территориального сосредоточения общества - населенных пунктов, промышленных кустов или узлов, агропромышленных элементарных комплексов, элементарных систем расселения и т.п..

Существуют разные способы применения МПД: сплошн, выборочный, маршрутный, т.н. "способ ключей". Последнее предусматривает исследование типичных (репрезентативных) участков и распространения результатов исследования на больший регион.

Применение МПД предусматривает такие этапы:

1) начальный (предшествующий, подготовительный) - изучение источников информации об исследуемом объекте (фондовое, архивное, литературных, картографических и т.п.) и формирование предшествующих идей, проблем, гипотез и т.п.;

2) собственное полевой - сбор материалов и первичной информации, уточнение существующих сведений, предшествующее обоснование гипотез, проверка идей и т.п.;

3) камеральный - обработка, анализ, сопоставление информации, изготовление выводов и т.п..

Метод анализа аналоговых объектов - это изучения подобных объектов путем их сравнения, если знание об один из них является достоверной. В основе этого междисциплинарного метода лежит другой метод (логический) - метод сравнения. При его применении тоже выделяют два этапа:

а) определение черт общности между объектом, который исследуется, и уже известным объектом. Например, существует достоверная информация о лесопромышленном комплексе Ровенской области, а нам необходимо выучить такой комплекс Житомирщины, который подобный к первого за набором областей и некоторыми другими чертами:

б) изучение черт отличия между объектом, который исследуется, и уже известным объектом. В предшествующем примере это может быть установление индивидуальных (отличных) факторов, которые повлияли на особенности отраслевой структуры и становления особенностей территориальной организации Житомирской области, отличий ее внешних функций от таких самых функций Ровненщины и т.п..

Балансовый метод как междисциплинарный наиболее частое используется в конкретной экономике. Он определяется как группа расчетных приемов для анализа, прогнозирование и планирование развития динамических систем с установленными потоками ресурсов и продукци ("затрата-выпуск", "производство-потребление", "ввоз-вывоз", а в общем виде - "прибыли-затраты") и детермінованими зависимостями между прибыльной и расходной частями.

В экономике определяют такие балансы: трудовых ресурсов, миграционный баланс, межотраслевой баланс производства и потребление продукции, балансы топлива, электроэнергии, транспортный баланс, баланс прибылей и расходов население и др.

Например, межотраслевой баланс производства и потребление продукции определенного района может расширяться за счет матриц ("квадрантов") вывоза продукции в другие районы и на экспорт и ввоз продукции из других районов и стран в данный район. Межотраслевые и межрайонные потоки продукции моделируются системой уравнений и исчисляются по помощи аппарата линейной алгебры.

Картографический метод - это складывания картографических моделей (отдельных карт, их серий, атласов) и получение нового знания путем их анализа и преобразования. Это один из важнейших междисциплинарных методов, который широко используется в экономической географии, региональной экономике, в размещении продуктивных сил.

Начальным этапом метода является складывание картографических моделей - карт. Карта - это прежде всего носитель пространственной информации (она имеет информационную вместительность), ее хранитель и передатчик (канал).

Специальными называются методы, которые обосновываются определенной наукой и используются главным образом в ней самой. К ним належат расчетно-конструктивный, экономико-произой-соприкасающийся, теория вероятностей, метод деловых игр, метод экспертных оценок.

Таким образом, современная система конкретно-научных методов исследований включает разнообразнейший средства получения научной истины. В процессе изучения конкретного объекта (-ів) наиболее частое применяется некоторая совокупность методов и приемов, который дает возможность наиполнейшее и с оптимальными усилиями достичь поставленной цели.

5. методы экономического исследования

В материальном производстве проходят определенные явления и процессы. Экономические явления - это одна из форм проявления дои людей, которые постоянно повторяются в процессе производства, обмена и распределения материальных благ.

Экономический процесс - это закономерное, последовательное изменение явлений от простого к сложного, характерной особенностью которой является отмирание старика и возникновение нового явления. Каждое явление и процесс содержат совокупность глубинных явлений, отношений, закономерностей и законов, которые определяют тенденцию их развития.

Познание экономических явлений и процессов - сложный элемент отображения сути законов и закономерностей их развития. Оно включает и использует полученные знания в практической деятельности.

Экономическая наука лишь тогда достигает вдосконаленості, если она раскрывает содержание явлений, процессов и может предусматривать их будущие изменения по форме и сутью.

Для познания экономических явлений и процессов проводятся специальные исследования. Исследование - это изучения с помощью определенных методов сути явлений, процессов с целью рациональной оптимизации целенаправленной деятельности людей в материальном производстве.

Исследование - это процесс познания сути явлений. Экономическое исследование включает: выбор темы, формирование целей исследования, гипотезы, складывание программы, накопление фактов, приведение их в определенный порядок, постоянные теоретические обобщения, проверку теоретических выводов, разработку мероприятий из использования их на практике.

В своем органическом единстве эти составу является заключительным циклом экономического исследования.

Общим методом познания экономических явлений и процессов является диалектика. Основные ее принципы:

o изучения явишь и процессов в народном хозяйстве не изолирован один от другого, а в их взаимной связи (принцип системного подхода);

o не в статическом состоянии, а в историческом развитии (принцип историзма);

o рассмотрение развития как перехода количественных изменений в качественные, как единство противоположностей;

o изобретения нового прогрессивного в существующем процессе (гносеологический принцип).

Соблюдение этих принципов обеспечивает раскрытие общих законов развития. Рядом из этим, экономические науки для познания сути явлений и процессов используют и специфические методьего исследования: историческ, экономическ, монографическ, экспериментальн, конструктивн, балансовый, отвлеченно-логический и экономико-математические. Совокупность их составляет содержание методики экономических исследований.

Исследовательский прием - это система приемов изучения сути явлений и процессов. Метод имеет две неразрывных стороны: формально-логическую и содержательно-генетическую.

Формально-логическая - это способы и приемы организации и проведение исследований, сбора и обработки материалов, которые характеризуют деятельность, которая изучается.

Содержательно-генетическая сторона метода предусматривает необходимость теоретических обобщений на основе системы законов, категорий и принципов диалектики соответствующей науки. В экономической науке в последнее время называется до 100 исследовательских приемов. Это является результат смешивания понятий метода и приемов исследование.

Прием исследования включает совокупность операций, которые выполняет исследователь в процессе изучения. При изучении общественных явлений и процессов применяются такие методы: исторический исследовательский прием, который включает периодизацию явлений и процессов, анализ внутренней структуры и источников развития, активного действия.

Статистико-экономический метод используют при изучении массовых явлений и процессов общественной жизни. Для их познания следует изучать всю совокупность фактов, которые формируют явление или процесс. Этот метод включает: наблюдение, экономические группирования с использованием обобщенных и аналитических показателей (относительных величин, средних, показатели вариации и т.п.); статистико-экономический анализ связей между показателями с использованием графиков, параллельных рядов, индексов, корреляционного анализа и т.п.; теоретических обобщений.

Монографический метод используют при изучении отдельных типичных общественных явлений и опыта передовых отечественных и зарубежных предприятий.

Повышение уровня научных исследований требует применение в экономических науках экспериментального метода.

Экспериментальный метод обеспечивает высокое качество исследований при изучении организации и управление производством, организации и деятельности свободных экономических зон, применении бестарифных форм оплаты и др.

Экспериментальный метод включает: организацию научного эксперимента соответственно поставленной цели; количественный и качественный учет его результатов; статистическую и математическую обработку полученных материалов; теоретическое обоснование и их дополнительную проверку; разработку мер по внедрению в производство полученных результатов.

Применение расчетно-конструктивного метода связан с Перспективами развития области, предприятия. Сложными элементами метода является: изучение объективной реальности новых данных науки и практики с выявлением установленных закономерностей; складывание наиболее целесообразных вариантов решения поставленной задачи с учетом исследований науки и практики; техническая, технологическая и экономическая оценка результатов решение данной проблемы, разработка мероприятий из освоения проекта.

В экономике важное значение имеет применение балансового метода, суть которого состоит в обеспечении пропорционального развития всех областей, распределения ресурсов. Он также используется при анализе для выявления взаимосвязей между многими экономическими показателями. Этот метод включает: установление существующих взаимосвязей между явлениями; определение основного звена в развития явишь; разработку научно обоснованных нормативов с учетом достижений науки и разработку балансов на основе требований экономических законов.

Отвлеченно-логический метод требует целенаправленного, планового и систематического изучения явлений, логического распределения на составные на основе абстракции и выделение основной категории (понятие), в которой является все важные признаки явления, которое изучается; формирование существующих признаков основной экономической категории; логическое объединение составных явления и установление закономерностей его развития. Этот исследовательский прием включает наблюдение за целесообразностью деятельности людей, направленной на преобразование природы общества; научную абстракцию с использованием приемов анализа, аналогии, индукции и дедукци; теоретические выводы из определенных понятий, категорий и законов, которые отображают развитие процесса.

Экономические науки широко используют экономико-математический метод. Математическое программирование разрешает найти оптимальные варианты организации производства, использование ресурсов.

Совокупность всех этих методов и соблюдения требований может обеспечить высокое качество экономических исследований.

Тема 6

Выбор, этапы и экономическая эффективность научного исследования

1. Выбор направления научного исследования.

2. Основные этапы проведения научных исследований.

3. Экономическая эффективность научных исследований.

1. Выбор направления научного исследования

Умение правильно провести научное исследование, которое бы отвечало современным требованиям - сложное дело, которое требует высокой компетенции работников. Целью научных исследований является всестороннее, достоверное изучение объекта, процесса или явишь, их структуры, связей и отношений на основе разработанных в науке принципов и методов познания, а также получение и внедрение в производство полезных для человека результатов.

В границах научно-исследовательской работы осуществляются научные исследования.

Научное исследование - это целенаправленное познание, результаты которого выступают как система понятий, законов теории, это деятельность людей, которая направленная не только на получение знаний, а и на их использование в производстве и в практических целях.

Научные исследования осуществляются для получения научного результата.

Научный результат - это новое знание, добытое в процессе фундаментальных или прикладных научных исследований и зафиксированное на носителях научной информации в форме научного отчета, научной работы, доклада, открытие, монографии. Научно-прикладной результат - это новое конструктивное или технологическое решения, законченное испытание, которое может быть введенное или использовано в практической деятельности.

Проведение любого исследования начинается из выбора научного направления, проблемы, темы и определение научных вопросов. Актуальность направления, комплексы программ для государства на определенный период времени формируются в документах Президента Украины, Правительства Украины, Национальной академией наук, на основе всестороннего изучения состояния и перспективы социально-экономического развития государства. Приоритетными направлениями развития науки и техники в Украине является:

- охрана окружающей естественной среды;

- состояние и уровень здоровья нации;

- производство, переработка и сохранение сельскохозяйственной продукции;

- ресурсосбережение и экология;

- производство новых материалов;

- перспективные Информационные технологии, комплексная автоматизация, системы связи;

- научные проблемы развития государства.

Направление научного исследования определяется областью науки, спецификой научных институтов. Конкретизация направления научных исследований ведется на базе изучения производственных, общественных потребностей и состояния исследований. В процессе изучения состояния и результата уже проведенных исследований могут сформироваться идеи комплексного использования нескольких научных направлений для решения производственных задач.

Под научным направлением понимают сферу научных исследований научного коллектива, которая направленная на изучение определенных фундаментальных, теоретических и экспериментальных задач в соответствующей области науки. Научное направление - это наука или комплекс наук в области которых ведутся исследование. Различают технические, биологические, социальные, экономические направления с дальнейшей детализацией. Структурными единицами научного направления являются комплексные проблемы, проблемы, темы и вопрос. Комплексная проблема включает несколько проблем, объединенных одной целью. Под проблемой понимают сложную научную задачу, которое охватывает значительную область исследования и имеет перспективное значение. Решение проблем ставит общая задача - сделать открытия; решить комплекс задач, которые бы обеспечило развитие народного хозяйства.

При выборе проблемы научного исследования сначала на основе анализа противоречий научного направления формируется проблема и определяются в общих чертах ожидаемые результаты, потом разрабатывается структура проблемы, выделяются теоретические вопросы, определяется их актуальность и назначаются исполнители. При этом очень важно отличать псевдопроблеми от научных. Наибольшее количество псевдопроблем связанная с отсутствием информации, поэтому иногда возникают проблемы, которые уже изучены. В отдельных случаях, при разработке в особенности актуальных проблем, проводят дублирования изучения, привлекая несколько групп ученых.

Проблема - это совокупность сложных теоретических и практических задач, решение которых вызрели в обществе. Из социально-психологических позиций проблема - это отображения противоречий между общественными потребностями в знании и известными путями его получения, противоречие между знаниями и незнаниями. Проблемы возникают тогда, если на практике появляются трудность или даже препятствиям, которые натыкаются на "невозможность" достижение целей.

Проблема может быть глобальных, отраслевой, межотраслевой, что зависит от масштабов задач. Так, проблема потепления является глобальной, поскольку ее решение направлено на удовлетворение общечеловеческих потребностей.

Полезность таких задач и их экономический эффект иногда можно определить только ориентировочно.

Проблема в науке - это противоречивая ситуация, которая чаще всего возникает в результате открытия новых фактов, которые выходят за пределы предшествующих теоретических представлений. Правильная постановка и прозрачное формулирование новых проблем имеет важное значение. Они, если не целиком, то очень большой мерой, определяют стратегию исследования и направление научного поиска.

После обоснования проблемы, ее структуры определяются темы научного исследования, любая из которых должна быть актуальной, иметь научную новизну, то является вносить определенный вклад в науку, быть экономически эффективной для народного хозяйства, тому вибір темы может грунтоваться на специальных технико-экономических расчетах.

Проблема содержит ряд тем. Тема - это научная задача, которое охватывает определенную часть научного исследования. Это задачи, которое формируется на основе значительного количества вопросов, которые изучаются.

Научные вопросы - эти более конкретные задачи научного исследования. Результаты этих задач имеют не только теоретическое но, в основное, практическое значение, поскольку можно определить ожидаемый экономический эффект.

При разработке темы или вопрос относятся конкретные задачи исследования - разработать организационную структуру предприятия, прогрессивную технологию, выучить рынок сбыта и т.п..

Тема формируется на основе общего ознакомления с проблемой, в границах которой будет вестись исследование. Разрабатывается исходящий документ - технико-экономическое обоснование (ТЕО).

К теме предъявляют такие требования: тема должна быть актуальное, важной, и такой, что требует ее решение в данный момент. Это одна из основных требований. Критериев для установления меры актуальности пока что нет. Актуальной считается такая тема, которая бы обеспечила определенный экономический эффект, в прикладных исследованиях будет более актуальной тема, которая обеспечит больший экономический эффект. Актуальность теоретических исследований оценивают эксперты, известные ученые по данной проблеме.

Тема может решать научную задачу, это означает, что тема в таком определении еще не разрабатывалась, то является исключенное дублирование. Новизна разработки может быть научной, а не технической, то является принципиально новой. Все, что уже известно, не может быть предметом научного исследования. Тема должна быть экономически эффективной и значимой. Любая тема прикладных исследований может обеспечить получение экономического эффекта для народного хозяйства. Это одна из важных требований.

На стадии выбора темы ожидаемый экономический эффект может быть определен ориентировочно.

При разработке теоретических исследований требование экономичности может замениться требованием значимости. Значимость как основной критерий темы, имеет место при проведении исследований, которые определяют престиж отечественной науки, или является фундаментом для прикладных наук, или направленные на усовершенствования общественных и производственных отношений.

Тема должна отвечать профилю научного коллектива. Каждый научный коллектив (ВНЗ, НДІ, отдел, кафедра) имеет свой профиль, квалификацию, компетентность.

Важной характеристикой темы является ее практическое применение, если это невозможно осуществить, то разработка темы является неэффективной.

Выбору темы может предшествовать детальное ознакомление с отечественными и зарубежными литературными источниками данной и сопредельной специальности.

При складывании общей программы исследования следует учитывать и то, что в процессе научных разработок возможные некоторые изменения в тематике; это связан с изменениями внешних или внутренних факторов.

Важное значение при разработке общей программы исследования имеет выделение долгосрочных, краткосрочных, фундаментальных и прикладных тем и соотношения между ними.

Научные исследования классифицируются по видам связей с производством, мерой важности для народного хозяйства, целевым назначением, источниками финансирования и сроками проведение исследований.

По видам связи с производством научные исследования делятся на работы, направленные на создание новых технологических процессов, машин, улучшение условий работы, развитие личности человека и т.п..

По целевому назначению выделяют три вида научных исследований: фундаментальные, прикладные и разработки.

Фундаментальные исследования направлены на открытие и изучение новых явлений, законов природы и общества, на создание новых принципов исследований, их целью является расширение научных знаний человечества, установление того, что может быть использовано в практической деятельности человека. Такие исследования ведутся на границе известного и неизвестного и является довольно неопределенные.

Прикладные исследования направлены на изобретение способов использования законов природы, создание новых и усовершенствование существующих средств и методов человеческой деятельности. Цель - установление того, как можно использовать научные знания, полученные фундаментальными исследованиями на практике. Прикладные исследования могут быть поисков, научно-исследовательскими и опытно-конструкторскими.

Поисковые исследования направлены на установление факторов, которые влияют на объект, изобретение путей создания новых технологий, поиск разных полезных ископаемых и т.п..

На основе научно-исследовательских результатов создаются новые технологии, новые приборы.

Целью опытно-конструкторских работ является подбор конструктивных характеристик, которые определяют логическую основу конструкции. В результате фундаментальных и прикладных исследований формируется новая научная и научно-техническая информация.

Целенаправленный процесс преобразования такой информации в форму, пригодную для использования в материальном производстве, называют разработкой. Она направленная на создание новой техники, материалов и технологий или другие усовершенствования.

Каждую научно-исследовательскую работу можно отнести к определенному научному направлению.

Основа любой науки - это возможность объективно выучить проблему, обнаружить закономерности и предусмотреть на основе полученных результатов возможность внедрения в производство.

Выбор проблем, тем является трудной и ответственной задачей и осуществляется в несколько этапов.

Первый этап - формирование проблемы. На основе анализа противоречий направления, которое изучается, формулируют основной вопрос - проблему, и в общих чертах определяют выжидающий результат.

Второй этап - разработка структуры проблемы. Виокремлюють темы, подтемы, вопрос. Композиция этих компонентов может создать "дерево" проблемы (или комплексной проблемы). Из каждой темы определяют ориентированное направление исследования.

На третьем этапе очерчивают актуальность темы, ее ценность на данном этапе для науки, производства. Для этого из каждой темы проводят дискуссию, определяют противоречия, выключают возражения в пользу реальности данной темы. После такой "чистки" окончательно составляют структуру проблемы.

После обоснования проблемы, ее структуры научный коллектив или отдельный научный работник выбирают конкретную тему научного исследования.

Научная работа является квалифицированной работой, поэтому ее оценка проводится не только за теоретической научной ценностью, актуальностью и практическим значением, а и за уровнем общей методологической подготовки, которая отображается в ее композиции.

Композиция работы - это последовательное размещение ее основных частей.

2. Основные этапы проведения научных исследований

Научно-исследовательская работа - этот четко организованный комплекс действий, направленных на получение новых знаний, которые раскрывают суть процесса и явлений в природе и в обществе с целью использования их в практической деятельности.

Научное исследование проводится в определенной последовательности:

- четко определяется актуальность, новизна и значение для народного хозяйства данной проблемы;

- соответствие профиля научных организаций, которые будут проводить данное исследование, источника финансирования и внедрение результатов в производство, научные исследования любого класса, вида организовываются по схеме, которое можно представить в таком виде:

- изучение состояния объекта исследования, обоснование актуальности темы;

- изучение целей и конкретных задач исследования;

- выбор методики проведение исследование;

- описание процесса исследование;

- обсуждение результатов;

- формирование выводов о результатах исследований, их оценка І внедрение в производство.

Реализация этих направлений проводится в трех этапы.

На первом этапе исследования всесторонне анализируется современное состояние проблемы, которое изучается и разрабатывается, технико-экономическое обоснование темы.

На основе анализа состояния проблемы, актуальности, новизны темы и определяются основные задачи исследования.

Актуальность определяется тем, как решение данной проблемы будет оказывать содействие развитию приоритетных направлений науки, обеспечению выполнения экономических программ государства или определенного региона, связь проблемы с комплексными программами.

Актуальность темы можно определить также учитывая:

- значимость разработок для разных новых направлений в области науки, техники и производства;

- создание новых технологий, новых типов продукци, оснащение;

- решение комплексных вопросов повышения качества продукции, изделий, экономия материалов, улучшение условий работы, улучшение параметров изделий.

После утверждения технико-экономических показателей конкретизируются цели и задача, устанавливается связь между сопредельными темами, которые раньше выполнялось другими научными работниками или планируются для выполнения, определяются и обосновываются объекты исследования. Складывается библиографический список отечественной и зарубежной литературы, научно-технических отчетов НДІ, реферативных сборников.

Дале складывается план научного исследования темы, методики исследования и рабочий план. В программе указывается заказчик работы, исполнители, объемы и срок выполнения. В плане определяется период выполнения, сумма затрат, источника финансирования и выжидающий эффект от результатов исследования.

Из методик исследования выбирают методы, которые наибольшее целесообразно использовать при исследовании конкретной темы.

На втором этапе концентрируются усилие выполнения поставленных конкретных задач, разработанных на первом этапе. Проводятся теоретические или экспериментальные исследования для получения информации об объекте, явлении или процесс, которую анализируют, группируют для дальнейшего ее преобразования соответственно потребностям исследования.

Этап проведения исследование по использованием теоретических и эмпирических методов начинается из доведения рабочей гипотезы, формулирование выводов и рекомендаций, постановки эксперимента, корректирование предшествующих выводов и результатов.

После окончания теоретических и экспериментальных исследований проводится общий анализ. Основой общего анализа теоретических и экспериментальных исследований является сопоставление рабочей гипотезы с полученными данными в процессе исследования.

В результате теоретико-экспериментального анализа могут возникнуть такие ситуации:

- установлен полное или довольно полное співпадання гипотезы, теоретических предпосылок с результатами опыта. При этом дополнительно згруповують полученный материал так, чтобы было видно, из чего вытекают основные положения разработанной прежде гипотезы, вследствие чего она превращается в доказанное теоретическое положение, теорию;

- экспериментальные данные только частично подтверждают положения гипотезы, а в другой части ей противоречат. В этом случае гипотезу изменяют и перерабатывают ее так, чтобы она отвечала результатам эксперимента. Дале проводят дополнительные корригируя эксперименты с целью подтверждения рабочей гипотезы и превращение нее в теорию;

- гипотеза не подтверждается экспериментом, тогда ее критически анализируют и полностью пересматривают, потом проводят новые экспериментальные исследования по учетом новой рабочей гипотезы. Результаты, которые не подтвержденные, не откидываются, они могут оказывать содействие формированию правильного воображения об объекте, явлении и процессах.

После проведения анализа и оценки экономической эффективности НДР, формируются выводы и рекомендации.

Конечной формой реализации результатов научно-исследовательской работы является внедрение ее результатов в производство.

Переход нашей экономики на рыночное отношение и формируют социальную потребность в новейших достижениях науки, поскольку они открывают пути к увеличению производительности и намечают новые сферы для применения человеческой работы.

Производители начинают понимать, что в новых социально-экономических условиях может выжить лишь то предприятие, которое создаст лучшие условия для развития науки и быстрого освоения его достижений в производственной практике.

Поэтому понятие "внедрение научных исследований" постепенно наполняется другим содержанием и приобретает смысл освоения и использование результатов исследований.

Внедрение классифицируется за двумя признаками: форма материального воплощения; рабочая функция внедряемого объекта.

Внедрение законченного объекта оформляется актом, где подтверждаются экономический и социальный эффект за формами Госкомстата Украины. Внедрение результатов НДР закрепляется приказом на предприятии заказчика. Если внедрение результатов НДР распространяется на область производства, то его закрепление осуществляется приказом по соответствующему министерству или ведомстве. Экономический эффект от внедрения результатов НДР отображается в статистической отчетности предприятия.

Высшие учебные заведения обеспечивают внедрение результатов НДР и в учебном процессе. Формами внедрения является: включение результатов НДР в учебники, учебные и учебно-методические пособия, сборники задач, практикумов; формирование на основе результатов НДР новых и модернизация существующих курсов лекций; разработка и изготовление технических средств обучения, образцов машин, приборов, стендов, оборудование для учебных лабораторий и мастерских, демонстрационного материала для проведения лекций и практических занятий; разработка дипломных и курсовых проектов из тематики научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ.

3. Экономическая эффективность научных исследований

Эффективность науки - довольно широкое понятия. Оно включает высокий научный уровень полученных результатов, которые существенно влияют на развитие природы, общества и человека. За характером влияния на общественное развитие выделяют: научно-технические, экономический, оборонительный и социальный эффекты.

Под научно-техническим эффектом понимают расширение знаний об окружающем мире: выявление новых фактов, связей, закономерностей, открытие законов, разработка новых материалов, оснащение, технологий.

СУТЬ экономического эффекта в получении дополнительных экономических результатов: возрастание национального дохода, производительности работы, ресурсосбережение.

Оборонительный эффект - создание новых технических систем, которые обеспечивают безопасность государства.

Социальный эффект проявляется в изменении содержания, характера и условий работы, повышение уровня и качества жизни народа, повышение общеобразовательного и профессионального уровня человеческих ресурсов. В зависимости от целей, которые относятся перед исследованием, при оценке НДР, определяющим может быть любой Из перечисленных эффектов, а другие будут выступать как дополнительные.

Для прикладных наук, как правило, определяющим является экономический эффект.

Экономический эффект научных исследований определяется уменьшением совокупных затрат на производство продукции в той области, где введены завершенные научные исследования.

Фактическую годовую экономию совокупной работы (живой и безжизненной) в стоимостном выражении называют годовым экономическим эффектом. Он может быть, в зависимости от стадии окончания работы, предшествующим, ожидаем, фактическим и потенциальным.

Предшествующий экономический эффект определяется на стадии технико-экономического обоснования целесообразности исследование, в общих показателях на выжидающий объект внедрения.

Ожидаемый экономический эффект определяется в процессе проведения научного исследования на основе прогнозирования сроков внедрение полученных результатов в производство. Ожидаемый эффект рассчитывается для определения периода использование полученных результатов, которые могут быть от 5-ти к 10-ти лет от начала их внедрения в производство.

Предшествующий и ожидаемый экономический эффекты являются определенной мерой прогнозными. Это обусловлен тем, что научные исследования используются на протяжении определенного времени (3-5 лет) и начальное результаты, которые будут получены, точно определить невозможно.

Предшествующий и ожидаемый эффект рассчитывают и при выборе перспективных тем исследований.

Перспективность темы определяется двумя методами - математическим и экспертных оценок.

Математический метод основывается на использовании системы показателей, которые определяют перспективность исследования.

В прикладных темах применяют показатель перспективности (П), в основу которого положены экономические показатели:

(1)

где V - объем продукции после внедрения результатов темы;

С - стоимость единицы продукции, грн.;

Рн - вероятность научного успеха в разработке темы;

Рв - вероятность внедрения научных разработок;

Т - продолжительность производственного внедрения в годах;

Зн - затраты на научное исследование, грн.;

Зд - затраты на исследовательское и промышленное освоения;

Зр - ежегодные затраты на производство продукции, грн.

Чем высший показатель перспективности (П), тим перспективніша тема, которая планируется к разработке.

Показатель перспективности темы можно определить и за такой формулой:

(2)

где Ео - общий выжидающий экономический эффект;

Рр - вероятность риска.

В формулах (1,2) Рн, Рв и Рр - величины прогнозные. Они устанавливаются на основе научных прогнозов.

Суть метода экспертных оценок в потому, что тему оценивают специалисты-эксперты. Любому из них выдается оцениваемая балльная шкала, с помощью которой устанавливаются баллы за направлениями (актуальность, продолжительность разработки, возможность внедрения, ожидаемый эффект в грн.), предоставляют преимущество той теме, которое набрало высочайший суммарный балл.

Фактический эффект определяется после внедрения научных результатов в производство и имеет конкретный характер. Расчет экономического эффекта ведется за фактическими затратами на исследование и внедрение с учетом экономических показателей области, где эти результаты введены.

Потенциальный экономический эффект - это сумма, определенная за общими показателями на возможный объем внедрения. Этот эффект выступает как информация и обоснование целесообразности широкого внедрения результатов в производство. Эффективность законченных научных исследований оценивается научной значимостью, экономическим результатом и социальным эффектом.

В случае продажи материалов НДР другим заграничным странам и фирмам может быть полученный годовой экономический эффект от их реализации. Этот эффект выражается в гривнах дохода, полученного государством на протяжении года.

Фундаментальные исследования начинают давать полезный эффект лишь после определенного периода начала работ, их результаты применяют в разных областях народного хозяйства, иногда в тех, где их совсем не ожидали. Поэтому нелегко планировать ожидаемые результаты и эффективность таких исследований.

Об эффективности любых исследований можно судить лишь после их внедрения, то является тогда, если они начинают давать отдачу для народного хозяйства, через определенный период большого значения приобретает фактор времени. В связи с этим продолжительность разработки прикладных тем по возможностью должна быть оптимальной.

Фундаментальные (теоретические) исследование дают отдачу через определенный промежуток времени, и экономический их эффект в многих случаях тяжело оценить общепринятыми экономическими показателями. Например, между открытием электричества и практическим его использованием прошло почти 100 лет, а ныне без электричества жизни практически невозможное.

Оценка фундаментальных исследований проводится на основе качественных показателей:

o возможностью широкого применения результатов исследований в разных областях народного хозяйства;

o новизна явлений, которые оказывают содействие проведению принципиально актуальных исследований;

o вклад в безопасность, обороноспособность страны, сохранение окружающей среды;

o приоритет отечественной науки и международное ее признания;

o фундаментальные монографии из тем и их цитирование выдающимися учеными мира.

Эффективность прикладных исследований определяется совокупностью общих и конкретных количественных показателей.

К общим принадлежат основные, которые характеризуют эффективность всего исследования в целому с учетом результатов в процессе создания, производства, потребление (эксплуатаци) объектов новой техники, технологии, материалов.

К ним належат:

o соотношение полезного эффекта в стоимостном выражении от внедрения результатов (проектирование, производство, эксплуатация) и затрат на выполнение, освоение в сфере производства и эксплуатацию;

o соотношение продолжительности периода эффективной работы и периода разработки, освоение и эксплуатаци;

o общественная значимость результатов, то является уровень распространения и применение этих результатов в народном хозяйстве.

Группа конкретных показателей довольно разнообразная, сюда входят показатели, которые характеризуют эффективность разработок в определенных сферах, этапах использования.

Существует много методик определения экономической эффективности в разных областях, но все они сводятся к тому, что основной оценкой реальной экономической эффективности НДР за год выступает коэффициент экономической эффективности, которая определяется по формуле:

где Е, В соответственно сумма реального экономического эффекта от внедрения результатов НДР за год и общая сумма затрат на НДР за этот же период, тыс. грн.

Максимальный экономический эффект, который может быть получен от внедрения научных исследований в производство за расчетный период при установленном объеме внедрения, называют экономическим потенциалом НДР.

Если научное исследование связано с определенным риском получения отрицательного результата, экономический потенциал НДР определяется по формуле (при р=1):

E = Etp - Bс

где Еtp - расчетный экономический потенциал за t лет;

Р - вероятность получения положительного результата;

В - возрастание затрат в случае отрицательного результата;

д - вероятность отрицательного результата исследования.

Экономический эффект рассчитывается при проведении научных исследований за такими направлениями:

- создание новых технологий, средств производства, комплекса машин для областей народного хозяйства;

- усовершенствование уровня организации производства и управление;

- изучение социальных проблем.

В особенности большое значение при определении экономического эффекта научных исследований имеет фактор времени. Продолжительность проведения научного исследования, потребность определенного периода освоения и производственного использования его результатов и определяет фактический и потенциальный эффект.

Быстрое освоение и распространение результатов научных исследований - основа эффективного использования научных разработок и важное условие снижения затрат вследствие морального их старения.

Эффективность научно-исследовательской работы коллектива (отдела, кафедры, НДІ, КБ) и отдельного работника оценивают по-разному.

Эффективность научно-исследовательской работы коллектива, организации оценивается несколькими показателями:

- количеством введенных тем;

- количеством полученных авторских свидетельств и патентов;

- количеством проданных лицензий или валютной выручки;

- экономической эффективностью от внедрения результатов НДР, которая определяется как отношение фактической полученной экономии от реализации разработок к среднегодовым затратам на НДР, которые рассчитываются по данным текущего года и трех предшествующих;

- показателем производительности работы, которая определяется отношением сметной стоимости НДР за год к середньоспискового числу работников основного и вспомогательного персонала.

Следует отметить, что эффективность науки не следует сводить только к внедрению, и тем более к полученному эффекту. Эффективность науки - это кое-что большее. Это признания государства в мире.

Наука является наиболее эффективной сферой капиталовложений. В мировой практике считается, что прибыль от капиталовложений в науку возрастает до 200%. По данным зарубежных ученых, один доллар затрат на науку обеспечивает 5-7 долларов прибыли.

Тема 9

Информационное обеспечение работы

1. Суть и виды научно-технической щ

2. Методы поиска и сбора научной щ

3. Анализ и интерпретация информации.

4. Организация работы с научной литературой.

5. Формы обмена научной информацией.

1. Суть и виды научно-технической информации

Информация является более дорогой от денег. Уровень развития науки в значительной мере определяется характером, достоверностью, целевым назначением информации, которая полученная в результате познания. Информация является теоретической и экспериментальной подпочвой для достижения цели научных исследований и решение поставленных задач. Она являть доказательством обоснованности научных положений, их достоверности и новизны. Существует мысль, что решение научно-технических проблем на 90% зависит от информации и только на 10% - от интуиции, информация - это определенные сведения об объектах, явлении окружающей среды, их параметры, качество и состояние. Информация создается в результате деятельности научных коллективов, отдельных ученых и фиксируется в системе точных понятий, утверждений, теории, гипотез. Информация является общенаучным понятием, которое включает не только Ведомости, а и сбор, сохранение и переработку. Получение, распространение и использование информации имеют существенное влияние на развитие науки.

Научная информация распространяется в времени и просторные за определенными Каналами, средствами и методами.

В зависимости от накопления, использование, назначение І восприятие научная Информация классифицируется на:

техническая информация - характеризует физические процессы в разных объектах при создании продукции из исходных компонентов;

экономическая информация - это сведения об экономическом развитии общества и его эффективность;

социальная информация - сведения о человеке, коллективе и обществе в целом, как объект исследования.

Таким образом, научно-техническая информация - это совокупность полных, точных сведений о развитии природы, общества и человека, зафиксированных в научном документе.

Научный документ является структурной единицей информационных ресурсов.

В повседневной деятельности под документом понимают любую бумагу, которая имеет юридическую силу, что-то удостоверяет, предоставляет некоторые права или обязанности. Документ в науке - это материальный объект с информацией о фактах, событии, явлении объективной действительности и умственной деятельности людей, которая закрепленная созданным человеком способом передачи и сохранение во времени и просторные.

Классификация документов происходит на основе многих критериев. За способом фиксации информации документы делятся:

o письменные (материалы архивов, прессы, справочники, художественная литература, личные документы - то является те, в которых информация изложена в форме буквенного текста);

o статистические (имеются в виду те документы, в которых форма подачи информации в основному цифровая);

o иконографические (все изобразительные документы, как статические - скульптуры, дома, орнаменты, картины, фотографии, так и динамические -кино-, теле-, видеоматериалы);

o фонетические (языковые материалы, разговора, песни, сказки и т.п. в их озвученном виде - пластинки, магнитофонные записи);

o документы, которые передают информацию в закодированном виде с помощью электронной техники. Форма документа в значительной мере определяет способ его анализа.

В зависимости от статуса источника различают документы: официальные и неофициальные.

Кроме этого, документы делятся на:

первичные - в которых помещаются результаты научных исследований и разработок, новые научные данные, идеи, факты. На основе этих документов формируется первичная информация;

вторичные - где помещаются аналитико-синтетические и логические материалы, которые уже обработаны на основе первичных документов.

Такое деление является условной. Важными источниками первичной информации являются книги, монографии, брошюры, пособия и периодические издания.

Книга - это довольно объемное непериодическое издание, в котором сконцентрированные нагроможденные человечеством знания и опыт из определенной области науки.

Брошюра - это небольшого объема работа с оперативной информацией.

Среди книг и брошюр важное место занимают монографии, в которых освещенные результаты всестороннего изучения определенной проблемы или темы. Монография может быть подготовлена как одним автором, так и коллективом.

Особое место среди книг, которые используются в сфере научной информации, занимают учебники и пособия - непериодические издания, в которых помещаются систематизированные сведения научного и прикладного характера, изложенные в доступной форме как для преподавателей, так и для студентов.

Наиболее оперативным источником научно-технической информации являются периодические издания, которые выходят через определенный промежуток времени, с постоянным для каждого года числом номеров, но не повторяются по смыслу, имея одинаковое название. Традиционными видами периодических изданий является журналы и газеты. КР периодических также относят сборники научных работ научных работников ВНЗ, научно-исследовательских институтов.

К специальным видам технических изданий относят нормативно-техническую документацию, которая регламентирует научно-технический уровень и качество продукции: стандарты, типичные положения, методические разработки.

Стандарты - нормативно-технические документы, в которых установлен комплекс норм, правил, требований к объекту стандартизации и утвержденный компетентными органами.

Важное значение для проведения научно-исследовательской работы имеет патентная документация, то является совокупность документов об открытии, изобретениях, а также сведения об охране прав изобретателей. Патентная документация характеризуется высоким уровнем достоверности, поскольку эта документация подлежит экспертизе на предмет новизны и полезност.

Такое количество научных документов поясняется характером знаний и різноплановою деятельностью людей.

Научный документ отображает конкретную научную ситуацию на всех этапах научного исследования: от возникновения идеи к созданию, проверки теории и практического ее внедрение.

Характерной особенностью современного развития науки является значительное количество научных документов, которые полученные в результате научно-исследовательской работы. Ежегодно в мире выдается свыше 500 тысяч книг из разных областей знаний, большое количество журналов, каталогов, справочников и т.п.. Объемы новой информации беспрерывно возрастают, возрастает и скорость ее распространения. Уже с 1965 года в мировой информационной практике появилась новая форма информационных изданий - библиографические фактографические машинозчитуючі базы данных на магнитных лентах.

Структура научных документов приведенная в таблицы 1.

Видовая структура научных документов

Види документів	Первинний	Вторинний (неперіодичні)
Книжки, брошури	Монографії, довідники, матеріали конференцій, з'їздів, навчальні видання	Бібліографічні, реферативні, оглядові видання, енциклопедії, словники, довідники
Періодичні	Видання з продовженням, журнали, бюлетені, газети, відомості	Бібліографічні (картотека), реферативні (збірники), експрес-інформація, офіційні бюлетені, інформаційні листки, каталоги
Спеціальні	Нормативно-технічні документи, нормативно-виробничі довідки, рекламні видання, патентно-ліцензійні	Показники стандартів і технічних умов вітчизняних і зарубіжних винаходів
Рукописні	Наукові звіти, наукові доклади, інформаційні відомості про проведення наукових конференцій, семінарів, симпозіумів	Бюлетені реєстрації НДР, збірники рефератів НДІ, ОКР, реєстраційні та інформаційні картки

В конце XX столетия создана мировая система Іnternet, которая объединяет большее 30-ти миллионов пользователей из 100 стран мира, который подтверждает состояние и направление развития информатизации современного мира.

Наиболее важной областью использования компьютеров является создание глобальных телекоммуникационных сетей, которые бы объединяло человечество в единый информационный союз. Глобальная сеть Іnternet - это всемирное объединение региональных и корпоративных сетей, которые создают единое информационное пространство благодаря использованию стандартных протоколов передачи информации.

Следует отметить, что с развитием электронных средств информации актуальность документальных источников не снижается и потребность в них не уменьшается.

Традиционным средством передачи и сохранение информации является приведение в порядок документальных фондов. Наиболее распространенной является Универсальная десятична классификация (УДК), которая используется более чем в 50-ти странах мира и юридическое является собственностью Международной федерации документации (МФД), которая отвечает за разработку таблиц УДК, их состояние и издание.

УДК - это международная универсальная система, которая разрешает детально представить содержание документальных фондов, обеспечить оперативный поиск информации, имеет возможность своего развития и самосовершенствования. Она состоит из основной и вспомогательной таблиц. Основная таблица содержит понятие и соответствующим индексы, с помощью которых систематизируют знания человечества.

Каждый следующий шаг на пути к прогрессу достигается более тяжелое, поскольку не только значительно возрастает объем информации, но и проходит ее старение. Поэтому для ускорения и эффективного отбора нужной информации в Украине созданная общегосударственная служба научно-технической информации (НТІ).

Эта служба включает отраслевые информационные центры, отделы НДІ, конструкторские бюро. Сбор, сохранение и предоставление информации осуществляют справочно-информационные фонды (ДІФ). В Украине является отраслевые, республиканские и местные (в НДІ, ВНЗ, ОКБ) ДІФ. В этих организациях установлен определенный порядок сохранения информации.

В научно-исследовательской работе особое место занимает поиск и анализ научной информации.

2. методы поиска и сбора научной информации

Для проведения научного исследования нужна как первичная, так и вторичная информация.

Первичная информация - это исходные данные, которые являются результатом конкретных экспериментальных исследований, изучение практического опыта.

Вторичная информация - это результат аналитико-синтетической переработки первичной информации.

Этап сбора и отбора информации для проведения научных исследований является одним из ключевым.

Организация его предусматривает:

- определение кола вопросов, которые будут изучаться;

- хронологические границы поиска необходимой литературы;

- уточнение возможности использование литературы зарубежных авторов;

- уточнение источников информации (книги, статьи, патентная литература, стандарты и т.п.);

- определение степени отбора литературы - всю по данному вопросу, только ли отдельные материалы;

- участие в работе тематических семинаров и конференций;

- личные контакты со специалистами по данной проблеме;

- изучение архивных документов, научно-технических отчетов;

- поиск информации в Интернете.

Исходную информацию можно найти в общей и специальных энциклопедиях, а также в списках литературы, которые приложенные к тематическим и обзорным работам, которые имеют отношение к теме. В этом случае поиск информации ведется в антихронологическом порядке - от более более поздний источников к более ранних. Такой путь поиска более скорое приводит к поставленной цели.

При поиске информации следует придерживаться определенных принципов ее формирования, а именно:

- актуальность информации может реально отображать состояние объекта исследование в каждый момент времени;

- достоверность - это доказательство того, что названный результат является истинным, правдивым;

- информация может точно воссоздавать объективное состояние и развитие объекта;

- информационное единство, то является представление информации в такой системе показателей, при которой выключалась бы вероятность противоречий в выводах и несогласование первичных и полученных данных;

- релевантність данных, то является получение информации по запросу пользователя, включая работу с данными, которые не належат к исследованию.

Соблюдение этих принципов разрешило бы исключить дублирования научных исследований. За подсчетами американских специалистов, от 10 до 20% научно-исследовательских работ можно было бы не проводить, если бы правильно была подобранная научная информация по проблеме, которая изучается.

Поиск нужной информации с каждым годом усложняется. Поэтому все научные работники должны знать основные положения информационного поиска.

Информационный поиск - это совокупность операций, направленных на поиск документов, которые нужны для разработки темы проблемы.

Поиск может быть: ручной, что осуществляется за библиографическими карточками, картотеками, каталогами, механическим и автоматизированным. Определение состояния изученности темы целесообразно начать из знакомства с информационными изданиями, которые содержат оперативные систематизированные сведения о документах, найсуттєвіші стороны их содержания.

Информационные издания, в отличие от библиографических, включают не только сведения о напечатанных работах, а и идеи и факты, которые в них помещаются. Кроме оперативности, их характеризует новизна представленной информации, полнота охваченных источников и наличие справочного аппарата, который облегчает поиск и систематизацию литературы.

Информационные издания охватывают все области народного хозяйства, их выпускают институты, службы НТІ, центры информации, библиотеки.

К основным институтам иd организаций Украины, которые осуществляют централизованный сбор и обработку информации основных элементов опубликованных документов, является: Книжная палата Украины, Украинский институт научно-технической и экономической информации (УКРУНТЕУ), Национальная библиотека Украины им. В.И. Вернадського и прочие бібліотечно-інформаційні учреждения общегосударственного и регионального уровней.

Для подтверждения достоверности выводов и результатов исследование, проверки рабочей гипотезы важное значение имеет первичная информация.

Наиболее распространенными и содержательными методами накопления первичной информации является: опрашивание, наблюдение, эксперимент, тестирование, анкетирование.

Опрашивание - это метод получения первичной социологической информации, которая основывается на письменном или устном обращении к определенной общности людей - респондентов с вопросами, содержание которых является проблемой исследования на уровне эмпирических Индикаторов и который предусматривает регистрацию и статистическую обработку полученных ответов, а также их теоретическую интерпретацию.

За формами и условиями общения и получение информации от респондентов различают два типа опрашивания - анкетирование и интервью, любой из которых встречается в многих разновидностях.

Для опрашивания важно качественно подготовить анкету - систему вопросов, объединенную единым планом исследования для выяснения проблемной ситуации и изучения характеристик объекта анализа. Анкета, как правило, имеет 30-40 вопросов. Чтобы анкета могла успешно выполнить свое назначение - даты исследователю возможную информацию, следует знать и придерживаться ряда правил и принципов ее конструирование и, прежде всего, разных вопросов, из которых складывается анкета.

Надежность информации в многих случаях зависит от формулирования вопросов. Вопрос и ответа на них должны належать теме исследования, формулироваться коротко, четко и однозначно, так, чтобы респондент их правильно понял и смог избрать адекватный ответ. Если исследователь недостаточно уверен в потому, что перечень возможных ответов является исчерпывающим, целесообразно использовать полуоткрытый вопрос.

Существуют и другие требования к складыванию анкет, в частности: обеспечение возможности уклонения от ответа, сбалансированность положительных и отрицательных суждений; в формулировании вопросов не должно быть явных или скрытых подсказок, они не должны навевать воображение про "плохие" ли "красивые" варианты ответов.

Опрашивание начинается из обращения, которое раскрывает цель исследования, объясняет содержание, а если является потребность - правило заполнение анкеты. Дале используют контактные вопросы, ответа на которые является довольно легкими. Эти вопросы должны быть близкими к теме опрашивания и постепенно вводить респондента в исследуемую проблему.

Второй, устной, формой опрашивания является, как отмечалось высшее, интервью. Интервью - это беседа, которая проводится по определенному плану и предусматривает непосредственный контакт интервьюера с респондентом. Ответы последнего записываются или интервьюером, или механически - на пленку.

Интервью, как правило, используется, во-первых, на ранней стадии исследования для уточнения проблемы и складывание программы, во-вторых, при опрашивании экспертов, специалистов, которые глубоко понимаются в тому или другом вопросе.

Проведение интервью требует определенной подготовки, не каждый человек может быть интервьюером. Для этого нужны личностные качества - общительность, вежливость, комунікабельність, уравновешенность, довольно высокая общая культура, умение быстро переключаться на новые вопросы, находить выход из сложных ситуаций общения. Значительную роль в процессе интервью имеет компетентность исследователя по исследуемой проблеме, знание особенностей среды респондентов (образовательный и культурный уровень, интересы, особенности работы и быта, специфика языкового общения и т.п.).

Метод опрашивания используется правительстве случаев:

o если исследуемая проблема недостаточно обеспечена документальными источниками информации или если такие источники вообще Отсутствуют;

o если предметом исследования являются характеристики, которые недоступные для наблюдения;

o если предметом изучения являются элементы общественного или индивидуального сознания: потребности, интересы, мотивы, расположения духа, ценности, убеждение людей и т.п.. Укажем, что отображение разных сторон действительности в сознания людей нельзя отождествлять с самой реальностью. Дело в том, что это явление субъективное и в значительной мере искажается при опрашивании, лишь віддзеркалюючи мысли людей о событиях и фактах, которые изучаются;

o как контрольный метод для расширения возможностей опрашивания и анализа исследуемых характеристик и для проверки данных, которые полученные другими методами.

Метод опрашивания предусматривает получение социологической информации в ситуации социально-психологического общения, которое накладывает свой отпечаток на ее содержание и качество. Поэтому в науке наработанное значительное количество методических требований и процедур для того, чтобы преодолеть субъективизм, повысить надежность и эффективность данной формы собирания информации.

Наблюдение - это аналитический метод, с помощью которого изучают и фиксируют современное состояние объекта в результате минувшего, в реальных ситуациях.

Эксперимент - это накопления данных в контролируемых условиях, изменяя одних или несколько факторов.

Имитация - метод, основанный на использовании ЭВМ, которое воссоздает применение разнообразных факторов не в реальных условиях:

- строятся модели контролируемых и неконтролируемых факторов;

- определяется влияние на общую стратегию исследования.

Эффективным методом собирания первичной информации является анализ документов. Документы с разной степенью полноты отображают экономическое состояние проблемы, фактологічну сторону социальной действительности; в них помещаются сведения о процессах и результатах деятельности предприятия, отдельных людей, коллективов, больших групп населения и общества в целом. Именно из анализа документов может начинаться конкретное исследование.

Анализ документов первичной и вторичной информации разрешает получить объективно существующее состояние и развитие науки в целом и отдельных научных направлений. Изучение научных информационных потоков дает возможность планировать, прогнозировать тенденции развития научно-информационной деятельности и его усовершенствование.

Исследование документальных информационных потоков осуществляется с помощью использования банка данных.

Банк данных - определенная совокупность программных, организационных, технических средств предназначенных для централизованного накопления и многоцелевого использования информации, которая систематизированная и сконцентрированная в определенном городе (в памяти ЭВМ, библиотеке, каталогах , картотеке). Его ядром является база данных.

База данных - именованная совокупность информационных единиц в определенной предметной сфере. Функционирование этой базы обеспечивается совокупностью языковых и программных средств, которые имеют название системы управление базой данных.

База данных оказывает содействие формированию базы знаний.

База знаний - совокупность систематизированных основных сведений, которые належат к определенной области знаний и сохраняются в памяти ЭВМ. В ней виокремлюється две относительно самостоятельных части:

- знание об определенной области в виде сроков и законов, утверждений;

- конкретные, факты что описывают эту область.

База знаний оказывает содействие развитию базы данных.

3. Анализ и интерпретация информации

После проведения эмпирического исследования начинаются его заключительные этапы: обработка, анализ и обобщение данных. Эффективность исследования зависит не только от объема информационного массива, а и от глубины и всебічності его анализа. Самая по себе первичная информация не дает возможности сделать выводы, проверить гипотезы и, таким образом, решить задачи, которые были поставлены в программе. Поэтому овладение приемами и методами анализа полученных данных - ручательство результативного исследования.

Для успешного проведения обработки информации следует придерживаться определенной последовательности. Сначала информация проходит стадию предшествующей подготовки к обработке, которая включает в себя решение двух основных задач:

o проверку инструментария на точность, полноту и качество заполнения;

o кодирование информации, то является ее формализация.

Проверка на точность заполнения предусматривает выявление ошибок в ответах на каждое вопрос и их коррекцию. При проверке анкет, бланков интервью на полноту заполнения проводится выбраковка тех, какие заполненные меньше чем на половину. При проверке на качество заполнения контролируются четкость, адекватность ответов, обведение цифровых кодов.

После изъятия части массива анкет, бланков интервью, которая не отвечает названным критериям, ведется процедура кодирования, которая включает в себя присвоение каждому варианту ответов определенных условных чисел - кодов. В результате вся информация анкет или бланков интервью превращается в систему чисел, в которой решающее значение имеет сам порядок кодов (чисел). Кодирование информации происходит еще во время разработки инструментария, если варианты ответов на закрытые и полузакрытые вопросы анкеты получают определенные коды. Формализованный список варианта ответов называется кодификатором.

В отдельности, уже после опрашивания, проводится кодирование ответов на открытые и полузакрытые вопросы. Для этого:

o записываются варианты ответов и определяется их частота;

o проводится их классификация, сведение в определенные смысловые группы;

o все варианты ответов кодируются с помощью полученного кодификатора.

Для кодирования информации используются два способа: сквозная нумерация всех позиций (порядковая система кодирование) или нумерация вариантов лишь в границах одного вопроса (позиционная система кодирование).

Выбор того ли другого способа зависит от характера программного обеспечения ЭВМ.

После завершения кодирования начинается непосредственная обработка первичной информации - ручная или машинная. Если объем выборки небольшой, то доцільніше проводить ручную обработку. В современных условиях преимущество предоставится машинное. Результаты подсчетов данных с помощью ЭВМ называются табуляграммами, их содержание и форма записи информации определяются гипотезами исследования и техническими возможностями. Машинная обработка дает исследователю так называемый статистический обсчет (общее количество показателей из каждого варианта в абсолютном и процентном выражении) и за задачей исследователя проявляет связи и зависимости (корреляции). Здесь начинают действовать и использоваться законы математической статистики.

Обработка информации дает надежные основания к ее обобщению, которое осуществляется в нескольких формах, которые фиксируют разный уровень анализа. Простейшей и наиболее распространенной формой является группирование данных, то является отнесение объекта к той или другой группе в зависимости от избранного показателя (например, уровень производительност работы, прибыль). Сгруппированные таким образом однородные за составом группы становятся объектом анализа. Выбор признака группирование предопределяется задачами и гипотезами исследования. Основная проблема, которая возникает в случае использования простого группирования, - неправильный выбор показателя, за которым осуществляется группирование.

Группирование объектов за двумя и больше признаками (например, себестоимостью, ценой, прибылью) называют перекрестным, или комбинированным.

В зависимости от задач исследования оно может быть структурн, типологическим и аналитической.

При структурном группировании проводится классификация за определенным показателем, присущим всей совокупности данных (например, с целью установления векового состава работников применяют структурное группирование за вековым интервалом). Если же за основу группирования берется показатель, созданный самым исследователем или субъективный по своей природе, то проводится типологическое группирование (например, типология респондентов за таким признаком, как "отношение к приватизации"). Аналитическое группирование осуществляется за двумя и больше признаками и служит для выявления их взаимосвязи, взаимозависимости.

В процессе группирования получают ряд чисел, которые называют рядом распределения. Ряды распределения, которые основываются на качественных признаках явлений и процессов, которые изучаются, характеризуются как атрибутивные, а на количественных - как вариационные. Последние, в свою очередь, делятся на дискретные (прерывчатые) и беспрерывные. Ряды распределения имеют как числовую, так и текстовую характеристики. Соответствующее отображение данных достигается с помощью таблиц. Табличная форма дополняется графиками, наиболее частое среди которых применяют полигоны (для дискретных рядов) и гістограми (для беспрерывных рядов).

С целью более глубокого обобщения информации используют специальные статистические единицы (величины). Средняя арифметическая - интегральная характеристика ряда распределения, которое разрешает сравнивать их один из одним в случае, если они имеют общую основу. Дисперсия может определять степень равномерности распределения той или другой характеристики, которую получают с помощью специальных формул. Коэффициенты корреляции разрешают анализировать взаимосвязи разных характеристик, которая достигается сравнением разных видов распределения. Реализация этой задачи требует довольно сложных расчетов, которые наиболее частое выполняют с помощью ЭВМ.

Следующий элемент анализа данных - интерпретация данных, процедура которой может отвечать определенным требованиям:

o характер оценки и интерпретации должны определяться в общих чертах уже на стадии разработки программы и концепции исследования, где очерчиваются принципиальные характеристики исследуемого объекта;

o следует максимально полно определить этот объект и соответствующий предмет исследования;

o следует помнить о многозначности полученных данных и потребности их интерпретации из разных позиций.

Процедура интерпретации - это прежде всего преобразование определенных числовых величин в логическую форму - показатели (индикаторы) с помощью гипотез, которые определяются еще на стадии разработки программы исследования, а включаются в работу исследователя лишь на стадии интерпретации. Характер поведения гипотез зависит от типа исследования.

Укажем, что к каким бы статистическим и математическим методам анализа полученной информации мы не удавались, решающая роль в интерпретации эмпирических данных належит концепции научного исследования, научной эрудиции исследователя, насколько он сможет правильно, глубоко и всесторонне интерпретировать полученный результат.

В логику интерпретации экономических данных обязательно может входить проверка прежде выдвинутых гипотез. В разведывательном исследовании гипотеза проверяется простым сопоставлением выявленных числовых данных с мысленными, в описательный - обобщением характеристик неоднородного за составом объекта. Здесь наиболее частое применяется такой метод интерпретации, как сравнение рядов распределения за относительно однородными подгруппами исследуемой совокупности, а также метод внешнего сравнения числового ряда. В аналитических исследованиях, которые ставят цель получения выводов не только о состоянии и изменениях социально-экономического объекта, а и про их причины, схема проверки гипотез опирается на поиск взаимосвязи между характеристиками объекта. Такая схема состоит из двух последовательных этапов интерпретации: использование метода сравнение числовых рядов распределения и поиск факторного показателя (показателей).

Проверка гипотезы о статистической связи между признаками наиболее частое осуществляется по критерию "XІІ - квадрат"; для измерения плотности связи применяются разные коэффициенты, выбор которых зависит от характера таблиц І взаимосвязи признаков. Наиболее простые І распространенные двухмерные таблицы, поскольку они являются наглядными и универсальными.

Для изучения линейных парных связей между количественными показателями используют корреляционный анализ. Тем не менее часто корреляция является результатом влияния каких-то глибших причин на оба показателя. Если же связь между сменными имеет нелинейный характер (а также для порядковых сменных), применяются коэффициенты ранговой корреляции.

Для описания структуры связей в некоторой системе показателей применяется матрица корреляций - квадратная таблица, в каждой клеточке которой вмещают коэффициент корреляции для пара сменных. Для более глибшого анализа используют разведывательный факторный или кластерний анализ. Последний применяется также для описания структуры объектов, которые составляют выборку.

Для количественных зависимых сменных используется регрессионный (если независимые сменные также является количественными) или дисперсионный (если индикаторы вимірені за номинальной или порядковой шкалами) анализ. КР качественных (номинальных и порядковых) зависимых сменных в аналогичных ситуациях применяется дискримінантний или кластерний анализ.

Появление множественного классификационного анализа и метода индикаторных сменных разрешила использовать в любых моделях как количественные, так и качественные предикаты. Именно это оказывало содействие широкому распространению регрессионных и регресійноподібних моделей.

Итак, процедура анализа соціологічно-економічної информации содержит органически взаимосвязанные компоненты анализа этих данных в их взаимодействиях и взаємозалежностях, что воссоздает соответствующие характеристики исследуемого социального объекта. Такой анализ разрешает переходить к формулированию основных выводов и разработки практических рекомендаций с целью конкретного применения их в научно-исследовательской или практической деятельности.

После завершения анализа данных полученные результаты оформляют в итоговые документы исследования: информации, информационные записки, отчеты о научно-исследовательской работе.

В информации содержание результатов исследование подается без их интерпретации. Она включает:

o короткое изложение проблемной ситуации;

o перечень целей и задач исследование;

o описание характеристик выборочной совокупности;

o распределение ответов на вопрос анкеты или интервью, результаты анализа документов и наблюдений в процентном изложении. Число разделов зазвичай отвечает числу гипотез, сформированных в программе исследования.

Информационная записка (как и информация) содержит те же подразделы, в которых подаются результаты исследований, но итоговые данные уже комментируются, то является описываются, цифровой материал может группироваться и сравниваться, даются выводы с указанием тенденций, которые оказались.

Аналитическая записка является основным итоговым документом небольшой научной исследовательской работы. Она может быть значительной по объему и иметь такую структуру:

o вступление - обосновывается необходимость проведения исследование, указываются причины использования тех или других методов сбора, обработки и анализа информации, описываются цель и задача исследования, его объект и предмет, дается характеристика проблемной ситуации, приходится репрезентативность выборки;

o основная часть - включает анализ собранной информации (осуществляется группирование и сопоставление результатов исследования). Весь цифровой материал интерпретируется и анализируется, приводятся таблицы, графики, диаграммы и т.п., выводятся закономерности функционирования тех или других явлений и процессов;

o вывод, в котором подаются основные результаты исследования и обосновываются методы, приемы решения социальных проблем.

Главным итоговым документом исследования является отчет. За своей структурой отчеты должны отвечать общей логике научного анализа и включать:

o вступительную часть с изложением важнейших программных положений. К ним належат описание проблемы, цель и задача исследования, объект и предмет анализа, интерпретация основных понятий, выдвинутые гипотезы, характеристика выборочной совокупности;

o основную часть отчета, которую составляют проблемные разделы, количество которых, как правило, определяется количеством выдвинутых гипотез;

o заключительную часть отчета, которую составляют главные выводы исследования, а в случае потребности, прибавляются также практические рекомендации относительно решения существующих проблем;

o прибавления к отчету, которые содержат, как правило, инструментарий исследования (баланс, отчеты, анкеты), с помощью которых получена эмпирическая информация. Сюда же включаются таблицы и графики, которые не вошли в научный отчет.

Общими требованиями к отчету является: четкость и логичность изложения, аргументованість основных положений, выводов, точность формулирований, конкретность изложения результатов работы, обоснованность рекомендаций и предложений. Он обязательно включает титульное письмо, список исполнителей, реферат, содержание, перечень условных обозначений и символов.

Отчет предназначен в первую очередь для заказчика исследования, который заинтересован располагать подробной информацией и практические рекомендации, которые дают возможность соответственно корригировать свои действия.

Кроме вышеназванных видов документов, различают еще научные публикации, которые адресованные, главным образом, специалистам, которые изучают эту проблему, и публикации в средствах массовой информации - рассчитанные на широкие слои населения, которых волнуют наиболее актуальные проблемы общественной жизни.

Готовя итоговый документ, исследователь может учитывать специфику потребителя и основные требования к любого из этих видов оформления результатов.

Основной целью "заказанного" исследования являются выводы и рекомендации на основании анализа полученной информации.

Основные требования к анализу информации, выводов и рекомендаций, представленных в отчете, можно сформулировать таким образом.

Выводы и рекомендации должны грунтоваться прежде всего на анализе информации, полученной в конкретном исследовании; при этом не должно быть соображений, которые опираются только на здравый смысл, жизненный опыт, эмоциональные оценки и идеологические вкусы.

Во время подготовки отчета ни в одном разе нельзя выходить из того, будут ли выводы и рекомендации приятные или неприятные заказчику, поскольку его объективный интерес связан исключительно с соответствием информации реальному сословные вещей.

Рекомендации не должны формулироваться в директивной форме как однозначные решения, которые требуют от заказчика обязательных действий.

Рекомендации научного работника, если они грунтуются на результатах тщательно обработанной информации, могут выполнять объяснительную и прогностическую (частично) функции, оставляя сферу практических социально-экономических решений практикам (политикам, управленцам, администраторам и др.), что, собственно, и является их профессиональной деятельностью.

Практические предложения разрабатываются с целью устранения отдельных проблемных ситуаций в развития социально-экономических процессов, устранение отрицательных факторов и внедрения положительных, коригуючих.

Методические материалы (указания, рекомендации) имеют целью поиск путей значительного и целенаправленного усовершенствования организации экономических процессов на производстве. В этом случае предлагается набор мероприятий, которые имеют методический характер и которые дают возможность повышать трудовую активность, познавательную активность, улучшать их информирования, стабилизировать состав социальных групп и т.п..

Социальные проекты - социальное подготовленные, тщательно обоснованные конкретные предложения относительно внедрения в трудовых коллективах качественно новых форм организации работы и производства.

И, вконце концов, одним из найперспективніших видов рекомендаций является научные технологии, которые можно разрабатывать и в виде методических материалов, и в виде социально-экономических проектов.

Динамизм общественной жизни, логика политических и социально-экономических превращений в Украине требуют широчайшего использования данных конкретных соціологічно-економічних исследований для разработки научных методов управления экономикой.

4. Организация работы с научной литературой

Важным элементом творческой работы является Целенаправленное изучение научной литературы. Умение работать с литературой - сложный творческий процесс. Изучение научной литературы разрешает:

- обнаружить достижения науки, ее достижение и недостатки;

- определить основные тенденции в взглядах специалистов на проблему, учитывая то, что уже достигнут в науке;

- определить актуальность и уровень изученности проблемы; - помогает выбрать направление, аспекты исследования;

- обеспечивает достоверность выводов и результатов научного работника, связь его концепции с общим развитием науки.

При работе с литературой обязательно следует делать выписки, аннотации и конспекты, с помощью которых выделяют наиболее ценную информацию, сжато преподают содержание информации в целом.

Необходимо просмотреть все виды источников информации, содержание которых связанный с темой исследования. К ним належат материалы, опубликованные в разных отечественных и иностранных изданиях, отчеты научно-исследовательской работы, диссертации, официальные документы.

Изучение литературы из избранной темы следует начинать из общих работ, чтобы получить представление об основных вопросах, а более поздний уже вести поиск нового материала.

Работу с литературой рекомендован проводить поэтапно:

- общее ознакомление с материалом в целому за его содержанием,

- быстрый просмотр всего содержания,

- проробка в порядке последовательности размещение материала,

- выборочное чтение любой части монографии, пособия, диссертации, статьи,

- выписка материала, который належит к теме І є интересной,

- критическая оценка записанного, его редактирование, чистовая запись, как фрагмент текста будущей работы.

При изучении литературы за избранной темой используется не вся Информация, которая помещается в ней, а лишь и, которая имеет непосредственное отношение к теме Критерием оценки прочитанного является возможность его практического использования в работе Изучая литературные источники, следует тщательно следить за оформлением выписок, чтобы можно было ними пользоваться в будущем Часть полученных данных не будет использоваться в работе, поэтому нужный их тщательный отбор и оценка Необходимо собирать только научные факты, а не любые

Под научными фактами понимают элементы, которые составляют основу научного знания, которые отображают объективные свойства вещей и процессов. Им характерные таю свойства новизна, точность, объективность и достоверность

Новизна научного факта свидетельствует про принципиально новый, неизвестный до сих пор предмет, явление процесс Точность научного факта определяется объективными методами и характеризует совокупность наиболее существенных признаков предмет ел, явлений, событий, их количественных и качественных определений.

Отбор фактов должен быть научно объективной Достоверность научного факта характеризует его безусловное реальное существование, которое подтверждается при аналогичных ситуациях Из-за отсутствия подтверждения факта нет и его достоверности. Достоверность информации, ее целевое назначение и характер дают основу для достоверности научных фактов.

Следует внимательно относиться к материалам, которые используются в работе официального данные, опубликованные от Лица государственных или общественных организаций, не должны вызвать сомнения, практически абсолютной достоверностью владеет описание изобретений как в монографии, так І в Информационной статье

Научные статьи должны находиться в зависимости от достоверности исходной Информации, которая используется В них могут помещаться результаты незаконченных научных исследований, поэтому их необходимо в особенности тщательно анализировать и оценивать Подобно статьям, разной степени достоверности, отвечают доклады, сделанные на научных конференциях, симпозиумах и т.п. Некоторые из них могут содержать обоснованные, доказательству, апробированные сведения, Другие - включать вопроса проблемного характера, предложения и Прочее

О достоверности исходной Информации может свидетельствовать не только характер первоисточников, а и научный, профессиональный авторитет его автора, его принадлежности к той или Другой научной школе, а также фактор времени Для Идентификации поглядів при сопоставлении разных точек зрения, а также для передачи без перекручивания мысли автора первоисточника можно использовать цитаты их использования определяется проблемами разработки темы. Рядом с прямым цитированием, часто применяют первоисточник, обязательно сверяя его с оригиналом. На таких выписках обязательно указывается источник заимствования В зависимости от названия І научного значения темы объем Информации может быть в границах 100-200 наименований литературных источников.

В особенности внимательно нужно пользоваться цитатами, чтобы без извращений выразить мысль автора первоисточника При цитировании следует дот рифмоваться таких правил:

- цитаты должны быть точными;

- нельзя перекручивать основное содержание взглядов автора;

- использование цитат может быть оптимальными, то является определяться потребностью научной темы;

- следует точно указать источник цитирования;

- цитаты должны вписываться в контекст темы исследование Изучение и анализ литературы требует определенной культуры исследователя Все фамилии авторов, которые придерживаются единой точки зрения из того или другого вопроса, необходимо указать в алфавитном порядке.

Алфавитный порядок подчеркивает одинаковое отношение исследователя к научным концепциям ученых

На завершающем этапе работы с литературой целесообразно сделать сравнительный анализ полученной Информации Это разрешит оценить актуальность, новизну І перспективность Информации По данным критического анализа следует сделать выводы их обобщения разрешит методологически правильно поставить І сформулировать тему исследования, наметить целые и конкретные задачи

5. Формы обмена научной информацией

Закономерности развития науки требуют постоянного обмена информацией - устной или письменной Важным источником Информации являются научные доклады и личные контакты на конференциях, симпозиумах, семинарах, форумах. Обмен информацией можно проводить в виде таких материалов.

Научный доклад - литературно оформленная работа, которая основывается на оригинальном материале. Как правило, доклад делается в устной форме в такой последовательности: короткая обзорная часть и определение задачи исследование; метод решения или новое положение, которое предлагает докладчик, основные результаты их объяснения и выводы. Объем доклада до 0,75 печатного листа.

Монография - это напечатанная научная работа теоретического характера, в который всесторонне освещенная определенная проблема или отдельный узловой вопрос. В монографии используются оригинальные результаты собственных исследований и литературных источников. Монография, как правило, освещает обширні научные знания по данному вопросу. Работа рассчитана на научных работников, руководителей, специалистов, которые работают над данной проблемой. Тип изложения текста объяснительный с использованием дедуктивных (движение мысли от общего положения к конкретным фактам), индуктивных (движение мысли от конкретных фактов к общему выводу) или смешанных способов.

Монография в печать оформляется за проспектом, утвержденным издательством.

Статья - является основной формой письменной информации между специалистами, которые работают в одной или сопредельной областях науки.

Статьи являются научных, научно-технических, научно-методические и дискуссионные из конкретных исследований, а также обзорные. Как правило, в первых трех видах статей публикуются результаты законченных разделов исследования, проводится их обсуждение и делаются основные выводы.

В дискуссионных статьях помещаются спорные научные положения. Они публикуются с целью обсуждения спорных вопросов в печати. Обзорная статья (аналитические, реферативная, тематическая) содержит систематизированные научные сведения по любому вопросу (темы, проблемы), полученные на основе анализа первоисточников.

Реферат - это короткая форма изложения содержания первоисточников из темы, которая изучалась. Он имеет, как правило, научно-информационное назначение.

Научный отчет является итоговым документом, в котором изложены фактически выполненные исследования. Он начинается из аннотации, включает цель исследования, описание методических особенностей, результаты их обсуждения и выводы. В отчете приводится список публикаций, перечень научных докладов из темы отчета.

Методические разработки - это работа инструктивно-производственного характера, в который изложенной рекомендации по вопросам проведение определенных видов работ, направленных на усовершенствование организации, управление производством, персоналом и т.п..

Справочник - это литературная работа производственно-справочного характера из определенных проблем, где определяются наиболее важные понятия, нормативы, модели, формы инструкции и т.п..

Брошюра - литературно оформленная работа научно-производственного характера, где всесторонне освещается определенный вопрос в научно-популярной форме.

Диссертация является квалификационной научной работой в определенной области науки, которая имеет внутреннее единство, актуальность научных результатов, научных положений, которое выдвигается автором для публичной защиты. Диссертации не опубликовываются, но ведется их суровая библиографическая регистрация.

Рецензия - статья, которая содержит разбор и критическую оценку опубликованной статьи или монографии.

Одним из важных заключительных этапов научной работы является оформление научного документа, в котором преподаются содержание предмета исследования.

Научный документ оформляется в соответствия с четко установленными требованиями. В зависимости от характера информации научный документ может быть первичным или вторичной.

Первичный - это статьи, диссертации, монографии, научные отчеты; вторичные -справочники, обзоры, рефераты, аннотация.

Основными структурными элементами каждого научного документа является аспектація, рубрикация и композиция.

Аспектація научного документа отображает логику научного исследования, схему его содержания.

Корректно сделанная аспектація разрешает найти наилучшее композиционное решение. Композиция - это последовательное размещение основных частей работы, которая разрешает сделать правильную рубрикацию научного документа.

Под рубрикацией понимают деление научного документа на отдельные логически подчиненные части (разделы, глави, параграфы), которые лучше всего отображают логику построения конкретного научного исследования. Каждая часть научного документа имеет короткий, но информативный заголовок, который отображает ее содержание. При наличии математической и цифровой информации следует придерживаться определенных правил. Основное требование относительно иллюстративного материала является его научность и достоверность.