- •1.Становление сис-мы обществ дошк восп-ия (1917-1940).
- •2.Развитие сис-мы дошк восп-ия в 50-80 годы
- •5.Основные нормативно-правовые документы, обеспечивающие работу современного д/у
- •6.Программно-методическое обеспечение дошк образования;его специфика в рб.
- •7 Смета-основной планово-финансовый документ.
- •9.Источники финансирования д/у.
- •12.Место д/о в стр-ре нац сис-мы образования. Его цели, задачи, стр-ра.
- •13. Типы, виды, профили современных д/у в рб.
- •14.Сущность, цели, задачи управления.
- •15.Принципы управления.
- •16.Методы управления
- •17.Функции управления. Управленческий цикл.
- •18.Сущность педагогического менеджмента.
- •24. Функциональные обязанности зам зав по од.
- •26.Стуктура деят-ти зам зав по од.
- •27.Сущность, задачи, принципы планирования. Требования к планиров.
- •29. Виды, формы и мет-ды контроля.
- •33. Лицензирование и аккредитация д/у
- •34.Содержание метод работы с пед кадрами в д/у
- •35.Формы работы с кадрами вД/у
- •36.Классификация активных методов обучения, использ в пед деят-ти
- •36.Классификация активных методов обучения, использ в пед деят-ти
- •38.Совет педагоговД/у. Организация заседания.
- •39.Организация работы по самообразованию пед-ов в д/у.
- •40.Аттестация пед кадров как определяющий фактор повышения квалификации.
- •42.Переподготовка и повышение квалификации пед раб-ов д/у
- •43.Мониторинговая деят-ть руководителя д/у.
- •45.Диагностика профессионализма пед-ов д/у
- •47.Изучение, обобщение и внедрение передового пед-го опыта(ппо) в д/у.
- •50. Содержание работы методической службы в сис-ме дошк образ.
- •51. Организация работы метод кабинета в сис-ме метод рук-ва д/о.
- •52.Документация д/у.Основы делопроизводства.
- •54.Заключение, изменение и прекращение трудового договора.
- •55. Рабочее время пед раб-ка и отпуск.
- •57. Понятие охраны труда. Управление охраны труда.
- •59.Разрешение коллективных трудовых споров.
- •60.Попечительский совет д/у.
40.Аттестация пед кадров как определяющий фактор повышения квалификации.
Аттестация- определение квалификации работника; совокупность последовательных действий компетентного органа для установления уровня подготовленности, категории работника к проф деят-ти опред степени сложности. Аттестация пед раб-ов явл важной составной частью метод раб-ты с кадрами. Она требует от администрации образов учрежд тщательной подготовки, обязательного соблюдения всех нормативных док-ов, регламентирующих проведение А. Документы : положение об аттестационной комиссии;*приказ об А пед раб-ов; *план раб-ты с аттестуемыми пед-ми;*хар-ка на аттестуемого;* приказ о присвоении категории (первая, вторая, высшая).
Основной целью аттестации педработников явл стимулирование роста научно-теоретического уровня, профмастерства, развития творческой инициативы пед-гов, повышение их престижа и авторитета. Аттестация должна строится на принципах коллегиальности, системности, целостности экспертных оценок. Реальной основой для проведения А явл нормативные знания, обеспечивающие готовность субъектов А к обеспеченной деят-ти по диагностике, оценке, самооценке педдеят-ти и ее рез-ов, профессионально значимых личностных кач-в. Составной частью сис-мы А должны стать созданные в педколлективах Д/У сис-мы: *мониторинга воспитат-образов процесса;*мониторинга качества педдеятельности на основе современных диагностических методик.
Т. О. процесс А в каждом конкретном Д/У органически включается в сист-му управленческой деят-ти, в частности становится одним из аспектов деят-ти по управлению профессиональным развитие пед=ов и имеет след стр-ру: цели А -организационно-управленческое, научно-методическое обеспечение- субъекты А- технологии изучения и оценивания- результаты А.
Самая главная цель и задача руков-ля-обеспечение его высококвалифицированными специалистами. Администрация создает оптимальные условия для профессионального роста пед-ов.
41.Содержание деят-ти аттестационной комиссии в Д\у.
Основные задачи аттестационной комиссии(АК): 1.непосредственное участие в управлении кач-ом образов, целеноправленном непрерывном повышении профессионального уровня пед раб-ов путем проведения А.; 2.определение формы и процедуры проведения А пед раб-ов в соответсвии с нормативной базой и проф этикой; 3.обесп ечение принципов А(компетентность, гласность, независимость, объективность).
Функции:рассматривает личные заявления на А;*сост-т график прохождения А пед раб-ми;*изучает представленные мат-лы аттестуемых пед-ов;*определяет соответствие или несоответствие аттестуемого пед-га квалифиционной категории.
В сос-в АК входят: председатель аттестационной комиссии(организует деят-ть АК, информирует членов АК о сроках и порядке проведения А пед раб-ов, организ подготовку и проведение А, ведет заседания АК); зам председателя АК; секретарь и члены комиссии. АК создается создается из пед работников, имеющих квалиф категорию не ниже заявленной аттестуемыми пед раб-ми. Рез-ты А оформляются протоколом и заносятся в аттестационный лист, кот оформяется в 2-х экземплярах и предоставляется аттестуемому под роспись. В ходе работы все члены АК имеют право на свободу мнения, свободу слова и независимость суждений.