Тема 2. Воспитание дружеских взаимоотношений и коллективизма у детей дошкольного возраста Учебно-исследовательские задания:

Доказать значимость воспитания коллективизма для нравственного развития ребенка.

Выпишите показатели, отражающие сформированности у детей начал коллективизма, качеств общественности, коллективных взаимоотношений, представленных разными авторами.

Выделите условия, способствующие формированию коммуникативных умений и навыков.

При обсуждении вопроса о развитии детских первоначальных объединений остановитесь на том, что побуждает дошкольников к объединению со сверстниками:

общность интересов (конкретной деятельности, к игре с определенным сюжетом, к общению по поводу общих впечатлений);

взаимная симпатия;

желание включиться в общее дело;

тяготение к обществу сверстников, поддерживающих его, признающих его успехи.

Изучить и проанализировать методики обследования взаимоотношений детей друг с другом.

Составить перспективный план по развитию коммуникативных умений и навыков детей с использованием игр-упражнений.

Тема 3. Воспитание культуры поведения детей дошкольного возраста Вопросы для обсуждения:

Определение понятий «этикет», «культура поведения», «культура общения», «речевой этикет», «гостевой этикет», «столовый этикет», «вербальное поведение», «искусство собеседника».

Нравственные аспекты гостевого и столового этикета. Нравственные нормы, лежащие в основе обучения правилам гостевого и столового этикета.

Психолого-педагогические особенности формирования культуры поведения в дошкольном возрасте.

Пути, средства и условия формирования культурного поведения.

Методика воспитания культуры поведения в разных возрастных группах.

Правила культуры общения. Методы и приемы формирования культуры общения детей со взрослыми и сверстниками.

Литература

Венедиктова В.И. О деловой этике и этикете.- М., 1994.

Зимина М.С. Азбука этикета. - СПб., 1998.

Все об этикете: Книга о нормах поведения в любых жизненных ситуациях. - Ростов н/Д, 1995.

Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. - М., 1990.

Иванникова Г. Воспитание культуры поведения // Дошкольное воспитание .- 1990.-№ 11.

Кравцова Е., Пуртова Т. Учите детей общаться // Дошкольное воспитание .- 1995.- № 10, 11.

Любина Г. Обучение дошкольников «языку чувств» // Дошкольное воспитание .- 1996.- № 2.

Нравственное воспитание в детском саду / Под ред. В.Г.Нечаевой, Т.А.Марковой.-М.,1984.

Островская Л.Ф. Культура поведения- показатель воспитанности // Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети.- М., 1979.

Островская Л.Ф. Культура речевого общения // Дошкольное воспитание .- 1988.-№ 3.

Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста.- М., 1986.

Смирнова Е., Витюк М. Вежливость – первая и самая приятная добродетель // Дошкольное воспитание .- 1994.-№ 3.

Стрелкова Л.П. Этикет: Иллюстративный альбом с заданиями для детей старшего дошкольного возраста М., 1998.

Островская Л.Ф. Приглашаем к разговору об этикете и культуре поведения // Дошкольное воспитание .- 1989.-№ 10.

Анисимова И.М. Хорошие манеры для детей. - СПб., 1996.

Любина Г. О речевом поведении воспитателей // Дошкольное воспитание .- 1996.- № 4.

Культура одежды женщины // Дошкольное воспитание .- 1995.- № 3.

Формановская Н.И. Как правильно общаться // Дошкольное воспитание .- 1990.- № 1.

Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. М., 1989.

Энциклопедия этикета. - СПб., 1996.