Раздел 4. Нравственно-половое воспитание детей дошкольного возраста Учебно-исследовательские задания:

На основании изученной литературы составить консультацию для воспитателей (родителей) по проблеме нравственно-полового воспитания.

Определить критерии, по которым можно судить об уровне сформированности качеств мужественности и женственности у дошкольников.

Разработать методику исследования представлений о качествах мужественности и женственности у дошкольников.

Разработать вопросы анкеты по выявлению представлений воспитателей и родителей о половом воспитании дошкольников.

Составить план работы по половому воспитанию детей старшего дошкольного возраста.

Подготовить реферат «Психосексуальная культура и половое сознание», «Игра как средство формирования качеств женственности у девочек (у мальчиков)».

Проанализировать вариативные программы по половому воспитанию дошкольников.

Составить конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста «Мужчина - защита и опора семьи», «Профессии и занятия женщин», «Кого можно назвать настоящей женщиной (настоящим мужчиной)», «Как ведут себя настоящие мальчики (девочки)».

Раздел 5. Нравственно-экономическое воспитание дошкольников Вопросы для обсуждения:

Определение понятий «экономическое воспитание», «нравственно-экономическое воспитание», «экономическое образование».

Актуальность проблемы нравственно-экономического воспитания детей дошкольного возраста.

Ознакомление детей с трудом взрослых, трудовое и нравственное воспитание как основа ознакомления детей дошкольного возраста с экономикой.

Задачи и содержание нравственно-экономического воспитания детей дошкольного возраста.

Условия, средства и методы нравственно-экономического воспитания.

Литература

Детский экономический словарь / Сост. Г.М.Евменова, О.И.Меньшикова; Науч. ред. Т.Л.Попова. – М., 1997.

Липсиц И.В. Удивительные приключения в стране «Экономик»»: Для детей младшего и среднего школьного возраста. – М., 1992.

Шатова А.Д. Нужно ли и зачем дошкольнику экономическое воспитание? // Дошкольное воспитание.- 1998.- №8.

Шатова А.Д. Дошкольник и… экономика // Обруч.-1999.-№1.

Шатова А.Д. Дошкольник и …экономика: Программа. –М., 1996.

Успенский Э., Агрон И. Бизнес крокодила Гены. – М., 1993.

Смоленцева А.А. Введение в мир экономики, или как мы играем в экономику. - СПб., 2001.

Фенько А.Б. Дети и деньги: особенности экономической социализации. // Вопросы психологии –2000.- №2.

Экономическое воспитание дошкольников //Обруч.-1997.-№4.

Шведова И.Ф. Экономическая азбука для детей и взрослых. – М., 1992. Вып.1.

Шатова А.Д. Деньги. М., 2003.

Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. – М., 1987, 1993.

Попова Т.Л., Меньшикова О.И. Сказка о царице Экономике, злодейке Инфляции, волшебном компьютере и верных друзьях. – М., 1993.

Раздел 5. Нравственно-экономическое воспитание дошкольников Учебно-исследовательские задания:

Подготовить рефераты: «Деньги как педагогическая проблема», «Сюжетно-дидактические игры как средство экономического воспитания детей дошкольного возраста».

Подготовиться к дискуссии: «Нужно ли и зачем дошкольнику экономическое воспитание».

Проанализировать вариативные программы и методические пособия по экономическому воспитанию детей.

Спланировать работу по нравственно-экономическому воспитанию в старшем дошкольном возрасте.

Разработать вопросы анкеты и провести анкетирование воспитателей и родителей по теме «Нравственно-экономическое воспитание дошкольников». Выявить отношение педагогов и родителей к необходимости и возможности нравственно-экономического воспитания детей, а также уровень их представлений об особенностях ознакомления детей с экономикой.