Практическое занятие № 13. Потребностно-мотивационная сфера личности (пмсл) и ее развитие в психологии советского периода

1. Развитие динамических характеристик ПМСЛ.

2. Становление функций ПМСЛ: осознание себя как субъекта социально-значимых отношений и личностно-значимых отношений.

3. Развитие содержательно-смысловых характеристик ПМСЛ.

Письменные задания:

1. Опишите МПС, опрошенных вами ранее двух людей разного возраста. Выделите динамику мотивов сначала каждого человека по отдельности, и затем сравнив их между собой.

Обязательные источники (тезисные конспекты):

1. Толстой, Л.Н. Исповедь // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. – М.: Моск. ун-т, 1982.– С.141–146.

2. Буякас, Т.М. Внутренняя активность субъекта в процессе амплификации индивидуального сознания / Т.М. Буякас, О.Г. Зевина // Вопросы психологии. – 1999. – № 5. – С. 50–61.

3. Головаха, Е.И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности / Психология личности / сост. Л.В. Куликов; под общ. ред. В. Усманова. – СПб. : Питер, 2000. – 480 с.

4. На­си­нов­ская, Е.Е.. Вопросы мотивации личности с позиций деятельностного подхода // Режим доступа : anleontiev.smysl.ru/vospomin/nasinov.htm – Дата доступа : 22.02.2014.

Основная учебная литература:

1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т. М. : Педагогика, 1989. – т. 2 – с. 149–154, 164–166, 178–181,182–189.

2. Слободчиков, В.И. Психология развития человека / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М.: «Школа-Пресс», 2000. – 416 с.

Практическое занятие № 14.

Смысловая сфера личности (ССЛ) в психологии советского периода

1. Личностный смысл как единица ССЛ.

2. Становление функций ССЛ: осознание себя как субъекта личностных ценностей и как субъекта самотрансцендентного отношения.

3. Функциональные, динамические и структурные различия между потребностно-мотивационной и смысловой сферами личности.

Письменные задания:

1. Исследуйте с помощью батареи методик первого блока СЖО, опросив двух людей разного возраста, начиная с юношеского периода. Обработайте полученные результаты, проанализируйте данные сначала каждого человека по отдельности, и затем сравнив их между собой.

Обязательные источники (ТЕЗИСНЫЕ КОНСПЕКТЫ):

1. Братусь Б.С. Смысловая сфера личности / Психология личности. Хрестоматия. СПб, Изд-во Питер, 2000. – С. 130–139.

2. Пископпель, A.A. От традиционных ценностей к уникальным смыслам / Вопросы психологии. – 2001. – № 6. – С. 103–119.

3. Будинайте, Г.Л. Личностные ценности и личностные предпосылки субъекта / Г.Л. Будинайте, Т.В. Корнилова // Вопросы психологии. – 1993. – Т. 14. – № 5. – С. 99–105.

4. Столин, В.В. Личностный смысл: строение и форма существования в сознании / В.В. Столин, М. Кальвиньо // Вестник Московского ун-та. Серия 14. Психология. – 1982. – № 3. – С. 38–47.

5. Буякас, Т.М. Опыт утверждения общечеловеческих ценностей – культура смыслов в индивидуальном сознании / Т.М. Буякас, О.Г. Зевина // Вопросы психологии. – 1997. – № 5. – С. 44–56.

Основная учебная литература:

1. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – Избр. психол. произв.: В 2-х т. Т.2 – М. : Педагогика, 1983. – С. 200–228.

2. Рубинштейн С.Л. Человек как субъект жизни. – В кн. Проблемы общей психологии. М., Педагогика, 1973. – С. 351–366.