36.Статеворольова соціалізація

-це формування особистості як представника певної статі.

Стать –це комплекс анатомічних ,репродуктивних,поведінкових ознак що вивчають індивіда як чоловіка або жінку.

Біологічна стать-сукупність контрастую сих генеративних ознак осіб одного виду

Психологічна стать- характеристика особистості і поведінки індивіда з точки зору маскуліності-фемінності.

Гендер-соц-псих поняття яке визначає статус людини з точки сору ффеміності і маскуліності.

Статево-рольова соціалізація охоплює широке коло проблем,принципи:

1)статрольова поведінка не біологічне а соціальне явище

2)установки індивідів зумовлені соціонормативною культурою сусп.

3)зумовлена біологічною природою людни,детермінована логікою культури як системного цілого

4)поведінка індивідів різних груп і культур має ббагато спільного,проте вона різноманітна

5)різні соціальні групиі верства суспільства можуть істотно відрізнятися за своїми установками і поведінкою

6)окремі елементи гендерної культури пов’язані з більш загальними соціокульт.явищами

Функції статрольової соціал:

-Соц.. адаптацію

-інкультирацію (засвоєння традицій гендерної культури)

-інтерпритація особистості(розвиток специфічної ієрархії .мотивів)

Інституції:

-Сімейна

-система навчання ,виховання

-система ідеологічного впливу

3 Сфери ,в яких здійснюється статрольва соціал.:

-поведінкова

Протягом всього процесу особистість засвоює моделі статево рольової поведінки

-сфера спілкування

Процес формування особистості –розвиток спілкування

- самосвідомості

Розвиток самосвідомості

Гендерна ідентичність- усвідомлення індивідом своєї статевої належності ,суб’єктивне осмислення яке виявляється у єдності ставого усвідомлення та поведінки

Формується поступово .остаточне формування відбувається в підлітковий вік.

Стадійність процесу статево рольової соціалізації:

Періоди:

1Первинна статево рольова соціалізація:

Охоплює декілька вікових стадій:

-від народження до навчання в шк.

-від початку навч. В шк. До соц. .зрілості

Є 2 етапи в перв.статрьол.соціал.

1)дитинство (домінуюча сімя п.д-гра)

2)підлітковий період(домінує шк.,сімя,п.д-спілкування з однолітками)

2Вторинна статево рольова

Починається з соц. Зрілості і продовж. Все життя

Показником гендерної зрілості є формування у індивіда соц.-типових гендерних рис

Процес статрьол.соціал. особистості продовжується до тих пір поки продовжується її спілкування ,соц. Пізнаня і соц. Активність

Статрьольова соціал.-цілісний процес в результаті якого людина досягає найвищого ступеня вираження своєї належності до чол.. чи жінки.

39.Змк і стихійна соціалізація

ЗМІ-преса ,радіо,кіно… з їх допомогою здійснюється поширення інформації на кількісно великі розосереджені аудиторії

Вплив ЗМІ на стихійну соціалізацію проявляється

-ЗМІ виконують рекреативну роль ,відпочинок людей з книгою.у кіно,перед тв. Відволікає їх від повсякденних турбот і обов’язків

-ЗМІ являють собою систему неформальної освіти різних шарів населення

Набір ЗМІ якими користається людина ,створює специфічний для неї інформаційний світ

-релаксаційна роль ЗМІ телеперегляд ,прослуховування музичних засобів а для декго читання стає компенсацією дефіцитів міжособистісної контактів

-ЗМІ впливають на засвоєння людими усіх вікових періодів широкого спектра соц. Норм і на формування ціннісних орієнтації особистості .

- перетворення ЗМІ у сферу самореалізації людини .Взаємодію людини з визначеними партнерами які цікаві людині що дозволяє їй знайти однодумців і виразити себе себе в спілкуванні з ними