- •Раздел II. Часть 3. Глава 2. 319
- •Часть 3. Практикум нешаблонного творческого мышления
- •Семинар 1. Вводный. Загадки творчества
- •1. Что есть система? Определение системы, примеры.
- •2. Практические рекомендации
- •3. Системный алгоритм творческого процесса
- •5. Вопросы анализа и синтеза в творчестве
- •Семинар 3. Из истории эволюции идей от древности до наших дней
- •Семинар 4. Цели и задачи изучения дисциплины «Методология научного творчества»
- •Межпредметная связь
- •Семинар 5. Чему учат и не учат инженеров. Поднять инженерное образование на уровень современных требований
- •Семинар 6. О принятии решений в условиях неопределенности
- •Из чего складывается неопределенность? Связь с принципами, физическими и конструктивными эффектами для принятия решений
- •Вопросы к дискуссии. Вступление
- •Семинар 7. Выбор и обоснование темы для научных исследований
- •Некоторые советы начинающему работать над диссертацией
- •Деловая игра для аспирантов
- •Материал к деловой игре по строительной механике и теории упругости
- •Материал к деловой игре по специальностям «Строительные конструкции»
- •От идеи до воплощения. Почему тебя плохо понимают
- •Три адских круга признания
- •Еще раз об искусстве решения проблем
- •Как научиться работать творчески и увеличивать эффективность самообразовательного процесса
- •Афоризмы а. Б. Мигдала о психологии научного творчества
- •Семинар 8. Самовоспитай сам себя. Советы известных деятелей. Научиться учиться
- •1. Достаточно ли иметь от рождения творческие способности (острый ум), чтобы быть успешным инженером
- •2. Что значит — самообучаться
- •Семинар 9. Творческие работы и умение умений. Инженерное творчество и технические нормы Сознаете ли Вы, чему Вас учат или Вы учитесь пассивно? Учиться только умениям или творчеству и умениям?
- •Из воспоминаний автора. Надеюсь, этот опыт будет полезным и для нынешних студентов.
- •Можно ли в наш стремительный век учиться только умениям без развития творческого мышления?
- •Инженерное творчество и технические нормы. Учить исполнять инструкции или подходить творчески. О стереотипах в обучении и инженерной практике
- •Семинар 10. Действенное (активное) определение понятий. Научить говорить (спорить) и правильно мыслить
- •Семинар 11. Спор как система Как убедить противника в споре
- •Методы приема соперника
- •Как уйти от ответа, если время ограничено
- •Утопить вопрос в мелочах, чтобы про него забыли
- •Безумие «путаницы»
- •Игра в возвышенное, многоплановое с целью принижения значения частного, конкретного, часто критического вопроса
- •Запутать вопрос, создавая видимость «работы по правилам»
- •Как отвечать на экзамене
- •Из чего складывается незнание
- •Умейте эффективно аргументировать
- •Об искусстве спора, диспута, полемики, дискуссии, лекции
- •Некоторые советы д. Карнеги ораторам
- •Управляемые конструкции – новая идея
- •Нейросетевой подход к управлению - новая идея
- •Семинар 12. Творчество и компьютеры. Компьютерная поддержка принятия решений
- •Семинар 13. Системный подход к методу расчленения для расчета конструкций
- •Семинар 14. Достоинства и недостатки математической и практической оптимизации конструкций
- •Семинар 15. Системный подход к формообразованию конструкций
- •Семинар 16. Системный подход и экономическая оценка эффективности конструкторских разработок
Некоторые советы д. Карнеги ораторам
-
Секреты хорошего выступления:
-
ощущение контакта с аудиторией: отвечайте как бы на вопросы аудитории, избегайте формальной атмосферы. Находитесь как бы рядом со слушателями;
-
естественная манера говорить, разговорный тон и непосредственность;
-
вложите душу в то, что говорите (выступление опирается на подлинную красоту внутренней жизни оратора).
-
Приемы:
-
делайте акцент на важные слова и подчиняйте им неважные;
-
меняйте тон голоса и тембр речи;
-
делайте паузу до и после сообщений важных мыслей;
-
не подражайте другим (но учиться у других надо);
-
практикуйтесь;
-
оратор своей речью, жестами и поведением должен как бы излучать энергию, которая обладает магическими свойствами. Энергия – жизненная сила, живость, энтузиазм. Не делайте ничего, что снизило бы Вашу энергию;
-
уважение к оратору вызывает и его внешний вид, одежда и пр.;
-
оратор должен быть приятным человеком, аудитория должна одобрять его еще до его речи;
-
улыбайтесь;
-
соберите слушателей вместе. Говорить в пустом зале трудно, поэтому надо пересадить людей кучно. Действует эффект толпы. Человек в толпе ведет себя иначе, чем если бы он был один, он становится частью толпы, теряет свою индивидуальность и на него легче воздействовать, чем если бы он был один;
-
воздух в зале должен быть чистым;
-
лицо оратора должно быть освещено, чтобы слушатели могли его видеть;
-
на сцене – ничего и никого лишнего (например, реакция зала на появление кошки на сцене); жесты! – нелепые ужимки;
-
личность оратора весьма важна для ораторского искусства (для толпы важно, кто говорит). Не выступайте, когда утомлены; ешьте умеренно перед выступлением; одевайтесь опрятно, изящно; улыбайтесь.
-
Как начать выступление
-
надо планировать последовательность своего выступления. С чего начать, чего хотите добиться. Предвидеть — значит управлять;
-
не начинайте с извинений;
-
остерегайтесь вначале рассказать посторонний анекдот;
-
возбудите любопытство;
-
можно начать с какого-то рассказа (басни), раскрывающего тему;
-
можно начать с конкретной ситуации;
-
используйте какой-то предмет;
-
задайте вопрос;
-
начните с цитаты;
-
свяжите тему разговора с жизненными потребностями слушателей;
-
используйте притягательную силу потрясающих фактов.
-
Как заканчивать выступление
-
некоторые ораторы не могут добраться до конца своего выступления. Иногда просто исчерпывают регламент;
-
резюмируйте основные положения выступления;
-
используйте призыв к действию;
-
примените краткий искренний комплимент слушателям;
-
используйте юмористическую концовку;
-
используйте концовку с поэтической строкой;
-
используйте силу цитаты из Библии;
-
кульминация – популярная и веселая концовка;
-
ищите, экспериментируйте, пока не подберете хорошую концовку и хорошее начало! Свяжите их вместе гармонично.
-
Как сделать ясным смысл выступления
-
используйте сравнения;
-
избегайте специальных терминов;
-
используйте визуализацию;
-
повторяйте идею разными словами;
-
используйте общие категории и частные примеры;
-
контрасты возбуждают интерес;
-
старайтесь точно сказать то, что вы имеете в виду;
-
избейте избитых фраз, выражайтесь свежими, оригинальными словами.