- •1. Организационно-нормативная документация
- •1.1. Учебная программа
- •1.1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.1.2. Содержание дисциплины Выписка из образовательного стандарта по учебной дисциплине
- •Тематическое содержание курса Модуль 1 – 6 час.
- •Модуль 2 – 10 час.
- •Модуль 3 – 8 час.
- •Модуль 4 – 4 час.
- •Модуль 5 – 26 час.
- •1.1.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •1.1.4. Распределение по семестрам
- •1.1.5. Учебно-методическая карта дисциплины
- •1.1.6. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине
- •54 Часа
- •1.1.7. Карта согласования с другими дисциплинами
- •1.2. Карты ресурсов
- •1.2.1. Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой по дисциплине
- •54 Часа
- •1.2.2. Карта обеспечения дисциплины учебными материалами дисциплины
- •54 Часа
- •1.2.3. Карта обеспечения дисциплины оборудованием дисциплины
- •54 Часа
- •2. Дидактические материалы (средства обучения)
- •2.1. Печатные дидактические материалы
- •3.1.2. Рейтинговая книжка студента по дисциплине «Возрастная анатомия и физиология (Дошкольная педагогика и психология)» Формы рейтингового оценивания:
- •3.2. Контрольно-измерительные материалы
- •3.2.1. Текущий контроль
- •3.2.2. Итоговый контроль
- •Вопросы к экзамену
- •Гигиена и санитария. Задачи гигиены. Группы факторов внешней среды, влияющих на организм человека (примеры их положительного и отрицательного влияния).
- •Пневмония. Профилактика заболеваний органов дыхания.
- •Современные подходы к определению здоровья и болезни. Здоровый образ жизни и проблемы его формирования.
- •Осанка, виды ее нарушения. Профилактика.
- •Возрастная периодизация. Формирование групп ду с учетом возраста детей. Группы здоровья.
- •Феномены патологического сна у детей. Эпилепсия.
- •Физиологические состояния новорожденных. Определение должных массы и роста.
- •Санитарные требования к кулинарной обработке продуктов. Санитарный режим.
- •Основы вскармливания детей. Составление суточного рациона грудному ребенку.
- •Гигиенические требования к игрушкам.
- •Оценка нервно-психического развития детей 1-го года жизни. Безусловные рефлексы детей 1-го года жизни.
- •Гигиенические требования к прогулкам и экскурсиям.
- •Заболевания нервной системы, их предвидение.
- •Требования к детской мебели.
- •Заболевания с воздушно-капельным путём передачи: корь, скарлатина.
- •Гигиенические требования к воздушной среде помещений.
- •Закрытые повреждения: ушиб, растяжение связок и сухожилий, переломы. Принципы оказания первой медицинской помощи.
- •Закаливание водой. Купание в открытых водоемах.
- •Гигиена учебной деятельности детей.
- •Предупреждение укусов клещей и клещевого энцефалита.
- •Гигиенические требования к оборудованию игральных и групповых комнат, спален, раздевальных, туалетных комнат.
- •Детский туберкуле и его профилактика.
- •Гигиенические требования к земельному участку.
- •Полимиэлит.
- •Гигиенические требования к освещению.
- •Гельминты у детей и их профилактика.
- •Заболевания с воздушно-капельным путем передачи: краснуха, дифтерия.
- •Санитарное содержание детского учреждения.
- •Санитарно-гигиенические требования к условиям организации работы детей с компьютером.
- •Открытые повреждения: раны с кровотечениями. Принципы оказания первой медицинской помощи.
- •Организация питания в детских общеобразовательных учреждениях.
- •Заболевания с воздушно-капельным путем передачи: коклюш, эпидемический паротит.
- •Механизм передачи инфекции. Иммунитет. Иммунопрофилактика.
- •Гигиенические требования к трудовой деятельности детей.
- •Гигиенические требования к организации сна детей.
- •Ожоги. Принципы оказания первой медицинской помощи.
- •Гигиенические требования к транспортировке и хранению продуктов питания.
- •Первая помощь при попадании в организм инородного тела.
- •Тепловой и солнечный удар. Обморок. Принципы оказания первой медицинской помощи.
- •Требования к детским книгам.
- •Формы стоп. Плантография. Профилактика плоскостопия.
- •Пищевые отравления и их предупреждения.
- •Гигиена кожи.
- •Закаливающие процедуры для детей от 2-3-х летнего возраста.
- •Особенности рационального питания детей.
- •Понятие о реанимации. Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.
- •Босохождение.
- •Острые респираторные заболевания: грипп.
- •Экзаменационный билет № 25
- •Вирусный гепатит.
- •Гигиена одежды и обуви.
- •4. Методические рекомендации
- •4.1. Методические рекомендации для студентов
- •Разъяснения по выполнению тестовых заданий
- •Советы по подготовке к экзамену
- •4.2. Методические рекомендации для преподавателей
- •Преобразование содержание материала
- •Организация практических занятий
- •Разъяснения по составлению тестовой системы курса
- •Организация по самостоятельной работе
- •Лекция 1.
- •Лекция 2.
- •Лекция 3
- •Гигиеническая организация сна
- •Частота, продолжительность сна детей от 2,5 мес. До 7 лет.
- •Режим питания
- •Гигиеническая организация бодрствования детей.
- •Лекция 4
- •Режим для детей раннего возраста (н.В. Ежова с соавт.,2003 г.)
- •Лекция 5
- •Гигиена воспитания и обучения
- •Подготовка детей к поступлению в дду.
- •Виды занятий с детьми различного возраста и количество их в неделю
- •Лекция 6
- •Динамика психического развития ребенка и его оценка
- •Лекция 7
- •Психолого-педагогическая коррекция, ее виды. Классификация психокоррекционных мероприятий.
- •Характеристика психокоррекционных ситуаций.
- •Основные принципы психолого-педагогической коррекции.
- •Цели и задачи психокоррекционной работы
- •Требования, предъявляемые к психологу, осуществляющему психокоррекционные мероприятия. Основные компоненты профессиональной готовности к коррекционному воздействию.
- •Лекция 8
- •Лекция 9
- •5. Неисправное состояние уличных покрытий, гололед и т.П. Лекция 10
- •Лекция 11
- •Лекция 12
- •Лекция 13
- •Лекция 14
- •Лекция 15
- •Лекция 16
- •Лекции 17
- •Лекции 18
Лекция 8
ГИГИЕНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
План:
-
Выбор участка
-
Планировка зданий
-
Оборудование помещений
-
Световой режим
-
Гигиеническое воспитание детей
-
Санитарный режим дошкольных учреждений
-
Санитарный режим помещений
Выбор участка. Участок для детского учреждения располагается вдали от транспортных магистралей, промышленных учреждений и имеет защитнyю полосу зеленых насаждений, общая площадь которых составляет не менее 50 % территории. При этом каждая гpуппа должна иметь отдельную изолированную площадку с зелеными насаждениями. Помимо групповых площадок на участке предусматривают общие площадки для занятий физкультурой и подвижных игр из расчета 3 м2 на одного ребенка.
Планировка зданий. В детских учреждениях каждая возрастная группа имеет свою секцию, что предупреждает распространение инфекционных заболеваний среди детей разных возрастных групп. Площадь отдельных помещений - не менее 2,5 м2 на одного ребенка.
Оборудование помещений должно отвечать требованиям безопасности, окрашено в светлые или яркие тона, легкое, компактное и доступное дезинфекции. В каждой возрастной группе мебель должна быть двух-трех размеров в соответствии с ростом детей и иметь маркировку в виде цветных полосок
Предъявляются соответствующие гигиенические требования и к игрушкам: материал, из которого делают игрушки должен быть безвреден для здоровья, легко поддаваться дезинфекции.
Большое значение имеет чистота воздуха в детских учреждениях, которая обеспечивается регулярным проветриванием помещений через форточки и фрамуги или сквозным проветриванием в течение 10-15 минут, а при температуре наружного воздуха -20° в течение 2- 3 минут. Температура воздуха в помещении при этом не должна быть ниже 12-14°. Любое проветривание заканчивается за 30 минут до прихода детей в помещение. Летом рекомендуется непрерывная аэрация, дети спят при открытых окнах.
Световой режим в помещениях обеспечивается ориентацией окон здания на юг; юго-восток, расстояние до ближайшего здания должно быть не менее, чем тройная высота последнегo и достаточным световым коэффициентом (отношение занимаемой поверхности площади окон в помещении к площади пола) равным 1 : 4.
Гигиеническое воспитание детей - это непрерывный и планомерный процесс, последовательность и постоянство которого легко формирует у детей кyльтурно-гигиенические навыки, такие как навыки личной гигиены, навыки культурного поведения.
Основными правилами гигиенического воспитания детей в дошкольных учреждениях являются систематичность, последовательность в обучении, единство требований ухаживающего персонала и родителей детей.
К средствам гигиенического воспитания следует отнести соблюдение режима дня, правильного питания, проведения физического воспитания и закаливания, правильная организация занятий.
При правильном гигиеническом воспитании ребенок к концу первого года жизни должен уметь пить из чашки, выполнять по просьбе взрослого активные действия и движения при умывании, одевании, кормлении.
К двум годам ребенок должен есть самостоятельно все виды пищи, садиться за стол с чистыми руками, раздеваться и одеваться при помощи взрослого, спокойно реагировать на процессы умывания, закаливания.
К 3-м годам ребенок почти самостоятельно одевается и раздевается,
самостоятельно ест, чистит зубы, моет руки перед едой.
В 4-х летнем возрасте у детей закрепляются все ранее приобретенные умения и навыки, они принимают участие в поддержании порядка в помещении, соблюдении чистоты.
К 5-ти годам дети самостоятельно умываются и чистят зубы, умеют аккуратно есть, правильно пользоваться столовыми приборами. Большое внимание уделяется выработке приветливого отношения к окружающим, формированию трудовых навыков.
На 6-7 году жизни все приобретенные навыки закрепляются, становятся привычными и необходимыми.
Санитарный режим дошкольных учреждений необходим для предупреждения возникновения острых инфекционных заболеваний и их распространения среди детей и персонала. При утреннем приеме детей им проводят внешний осмотр, при подозрении на заболевание их не принимают в группу, а при наличии инфекционного заболевания направляют в больницу. После перенесенного заболевания ребенку выдается справка, где указано, чем и когда он болел и даются рекомендации по индивидуальному режиму на первые две недели.
Санитарный режим помещений включает уборку помещения, мебели, оборудования, которая проводится ежедневно горячей водой с мылом и дезрастворами, туалетные комнаты убираются 2-3 раза в день. Один раз в неделю проводится генеральная уборка, чистое и грязное белье хранится отдельно. Контроль за санитарным состоянием осуществляют заведующая и медицинский персонал.