- •1. Организационно-нормативная документация
- •1.1. Учебная программа
- •1.1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.1.2. Содержание дисциплины Выписка из образовательного стандарта по учебной дисциплине
- •Тематическое содержание курса Модуль 1 – 6 час.
- •Модуль 2 – 10 час.
- •Модуль 3 – 8 час.
- •Модуль 4 – 4 час.
- •Модуль 5 – 26 час.
- •1.1.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •1.1.4. Распределение по семестрам
- •1.1.5. Учебно-методическая карта дисциплины
- •1.1.6. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине
- •54 Часа
- •1.1.7. Карта согласования с другими дисциплинами
- •1.2. Карты ресурсов
- •1.2.1. Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой по дисциплине
- •54 Часа
- •1.2.2. Карта обеспечения дисциплины учебными материалами дисциплины
- •54 Часа
- •1.2.3. Карта обеспечения дисциплины оборудованием дисциплины
- •54 Часа
- •2. Дидактические материалы (средства обучения)
- •2.1. Печатные дидактические материалы
- •3.1.2. Рейтинговая книжка студента по дисциплине «Возрастная анатомия и физиология (Дошкольная педагогика и психология)» Формы рейтингового оценивания:
- •3.2. Контрольно-измерительные материалы
- •3.2.1. Текущий контроль
- •3.2.2. Итоговый контроль
- •Вопросы к экзамену
- •Гигиена и санитария. Задачи гигиены. Группы факторов внешней среды, влияющих на организм человека (примеры их положительного и отрицательного влияния).
- •Пневмония. Профилактика заболеваний органов дыхания.
- •Современные подходы к определению здоровья и болезни. Здоровый образ жизни и проблемы его формирования.
- •Осанка, виды ее нарушения. Профилактика.
- •Возрастная периодизация. Формирование групп ду с учетом возраста детей. Группы здоровья.
- •Феномены патологического сна у детей. Эпилепсия.
- •Физиологические состояния новорожденных. Определение должных массы и роста.
- •Санитарные требования к кулинарной обработке продуктов. Санитарный режим.
- •Основы вскармливания детей. Составление суточного рациона грудному ребенку.
- •Гигиенические требования к игрушкам.
- •Оценка нервно-психического развития детей 1-го года жизни. Безусловные рефлексы детей 1-го года жизни.
- •Гигиенические требования к прогулкам и экскурсиям.
- •Заболевания нервной системы, их предвидение.
- •Требования к детской мебели.
- •Заболевания с воздушно-капельным путём передачи: корь, скарлатина.
- •Гигиенические требования к воздушной среде помещений.
- •Закрытые повреждения: ушиб, растяжение связок и сухожилий, переломы. Принципы оказания первой медицинской помощи.
- •Закаливание водой. Купание в открытых водоемах.
- •Гигиена учебной деятельности детей.
- •Предупреждение укусов клещей и клещевого энцефалита.
- •Гигиенические требования к оборудованию игральных и групповых комнат, спален, раздевальных, туалетных комнат.
- •Детский туберкуле и его профилактика.
- •Гигиенические требования к земельному участку.
- •Полимиэлит.
- •Гигиенические требования к освещению.
- •Гельминты у детей и их профилактика.
- •Заболевания с воздушно-капельным путем передачи: краснуха, дифтерия.
- •Санитарное содержание детского учреждения.
- •Санитарно-гигиенические требования к условиям организации работы детей с компьютером.
- •Открытые повреждения: раны с кровотечениями. Принципы оказания первой медицинской помощи.
- •Организация питания в детских общеобразовательных учреждениях.
- •Заболевания с воздушно-капельным путем передачи: коклюш, эпидемический паротит.
- •Механизм передачи инфекции. Иммунитет. Иммунопрофилактика.
- •Гигиенические требования к трудовой деятельности детей.
- •Гигиенические требования к организации сна детей.
- •Ожоги. Принципы оказания первой медицинской помощи.
- •Гигиенические требования к транспортировке и хранению продуктов питания.
- •Первая помощь при попадании в организм инородного тела.
- •Тепловой и солнечный удар. Обморок. Принципы оказания первой медицинской помощи.
- •Требования к детским книгам.
- •Формы стоп. Плантография. Профилактика плоскостопия.
- •Пищевые отравления и их предупреждения.
- •Гигиена кожи.
- •Закаливающие процедуры для детей от 2-3-х летнего возраста.
- •Особенности рационального питания детей.
- •Понятие о реанимации. Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.
- •Босохождение.
- •Острые респираторные заболевания: грипп.
- •Экзаменационный билет № 25
- •Вирусный гепатит.
- •Гигиена одежды и обуви.
- •4. Методические рекомендации
- •4.1. Методические рекомендации для студентов
- •Разъяснения по выполнению тестовых заданий
- •Советы по подготовке к экзамену
- •4.2. Методические рекомендации для преподавателей
- •Преобразование содержание материала
- •Организация практических занятий
- •Разъяснения по составлению тестовой системы курса
- •Организация по самостоятельной работе
- •Лекция 1.
- •Лекция 2.
- •Лекция 3
- •Гигиеническая организация сна
- •Частота, продолжительность сна детей от 2,5 мес. До 7 лет.
- •Режим питания
- •Гигиеническая организация бодрствования детей.
- •Лекция 4
- •Режим для детей раннего возраста (н.В. Ежова с соавт.,2003 г.)
- •Лекция 5
- •Гигиена воспитания и обучения
- •Подготовка детей к поступлению в дду.
- •Виды занятий с детьми различного возраста и количество их в неделю
- •Лекция 6
- •Динамика психического развития ребенка и его оценка
- •Лекция 7
- •Психолого-педагогическая коррекция, ее виды. Классификация психокоррекционных мероприятий.
- •Характеристика психокоррекционных ситуаций.
- •Основные принципы психолого-педагогической коррекции.
- •Цели и задачи психокоррекционной работы
- •Требования, предъявляемые к психологу, осуществляющему психокоррекционные мероприятия. Основные компоненты профессиональной готовности к коррекционному воздействию.
- •Лекция 8
- •Лекция 9
- •5. Неисправное состояние уличных покрытий, гололед и т.П. Лекция 10
- •Лекция 11
- •Лекция 12
- •Лекция 13
- •Лекция 14
- •Лекция 15
- •Лекция 16
- •Лекции 17
- •Лекции 18
Лекции 18
ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ У ДЕТЕЙ: КУРЕНИЕ, УПОТРЕБЛЕНИЕ АЛКОГОЛЯ, НАРКОМАНИЯ
План:
1. Вредное влияние на детский организм курения, алкоголя, наркотиков и токсинов бытовой и промышленной химии.
2.Физическая и психическая зависимость от курения, алкоголя, наркотиков и токсинной бытовой и промышленной химии.
3.Роль родителей, воспитателей, медицинских работников ДДУ в осуществлении мероприятий по борьбе с вредными привычками среди детей.
Гигиеническое воспитание – важнейшая государственная задача. Одним из центров практического решения этой задачи является дошкольное учреждение. Сохранение и укрепление здоровья зависит от уровня общей культуры каждого человека, которая включает и знания в области профилактической медицины и гигиены. Эти знания и гигиенические навыки приобретаются и формируются с самого раннего детства и помогают человеку сохранять как свое здоровье, так и здоровье окружающих его людей, вести правильный здоровый образ жизни.
Каждый человек должен понимать, что здоровье является не только личным достоянием и счастьем, но и достоянием общества.
Гигиеническое воспитание и обучение необходимо начинать с самого раннего возраста.
В дошкольном возрасте у детей формируют навыки, умения и привычки, которые помогут избежать различных заболеваний, сохранить и укрепить здоровье.
Главное условие достижения поставленной цели является регулярное выполнение гигиенических правил.
Очень важно детям уже в дошкольном возрасте привить навыки индивидуальной и общей гигиены: регулярно мыть руки, лицо, принимать ванну; обязательно мыть руки перед едой, после общения с животными, посещения туалета, игры с игрушками, после прогулок, чистить зубы два раза в день: утром и вечером, полоскать рот теплой водой после каждого приема пищи. Ребенка следует научить следить за чистотой и аккуратностью одежды, помещений, рабочего места, заботиться об игрушках, поддерживать порядок в шкафу. Для укрепления этих навыков необходимо их систематическое повторение из года в год. Кроме того каждый ребенок должен знать, что существуют предметы индивидуального пользования: мыло, зубная щетка, расческа, мочалка, полотенце, стаканчик для полоскания рта.
С ранних лет следует способствовать развитию у детей гигиенических навыков: дети должны сами застилать постель, убирать игрушки, свой стол и т.д. Они должны твердо усвоить, что нельзя брать игрушки в рот; есть немытые фрукты и овощи; есть то, что упало на землю, пол и т.д.
Ребенок должен привыкнуть менять белье перед сном, делать утреннюю зарядку.
Даже в таком возрасте детям должно быть известно о болезнях, передаваемых человеком, животными, растениями, черз грязные руки, немытые овощи, фрукты и др.
Они должны понимать, для чего важно ходить с прямой спиной, следить за своей осанкой.
Работа по воспитанию гигиенических навыков проводится с детьми в основном воспитателем.
Именно они передают гигиенические знания и прививают основные навыки, используя методы психологии и педагогики.
В работе с родителями рекомендуется использовать такие средства массовой информации и пропаганды, как кино, телевидение, радиовещание и печать.
Полезно организовать выставки методической и научно-популярной литературы, памяток, брошюр, буклетов, предоставив родителям возможность брать книги домой для более глубокого изучения вопросов развития, воспитания и подготовки детей к школе.
Санитарное просвещение родителей направлено на организацию здорового образа жизни в семье, без которого невозможно формирование гармонически развитого нового человека.
Но, к сожалению, в некоторых семьях, а следовательно , для некоторой части подрастающего поколения препятствием на пути достижения этой цели может стать алкоголь, наркотики, токсические вещества, курение.
Частое употребление алкоголя приводит к опасному заболеванию – хроническому алкоголизму.
Алкоголь губительно действует на все органы и системы человеческого организма, сокращает его жизнь, оказывает общее токсическое воздействие, особенно на детей и подростков.
Чрезвычайно токсично алкоголь воздействует на нервную систему. Даже небольшая доза алкоголя нарушает обмен в нервной ткани, передачу нервных импульсов. Спиртные напитки «разъедают» слизистую оболочку желудка, повышают секрецию и изменяют состояние желудочного сока, нарушают функции печени. Алкоголь токсично действует на легкие. Употребление его отрицательно влияет на сердце: изменяется его ритм, частота сокращений, обменные процессы. В крови понижается активность лейкоцитов, замедляется движение эритроцитов.
Губительно алкоголь действует на железы внутренней секреции и половые органы – увеличивается количество неподвижных и неспособных к оплодотворению сперматозоидов, развивается половая слабость.
Современной наукой установлено, прием алкоголя перед зачатием и в период беременности приводит к мертворождению, рождению ослабленных, болезненных детей, высокой детской смертности, рождению детей с пороками развития различных систем и органов, умственной неполноценности.
При употреблении женщинами спиртных напитков в период грудного кормления у детей появляется беспокойство, развивается нарушение сна, судорожные явления, даже эпилептические припадки. Такие дети отличаются маленьким ростом, весом и т.д.
Алкоголизм родителей лишает семью материальных средств, мешает нормальному развитию ребенка, в семье пьющих родителей формируются неблагоприятные условия для духовного и интеллектуального развития детей.
Тяжелый нравственный климат в семье, скандалы, грубость пьющих родителей, приводят к развитию невротических расстройств, дети ощущают постоянный страх, плохо спят, недосыпают. Такие дети уже в детстве не получают необходимого воспитания и потом становятся «педагогически запущенными». Пьянство в семье приводит к раннему знакомству с алкоголем. Дети очень восприимчивы к алкоголю, у них быстро развивается хроническая форма заболевания, которая отличается злокачественным течением.
Не менее пагубными привычками являются наркомания и токсикомания. Наркомания возникает при употреблении наркотических веществ. Это болезнь, которая характеризуется непреодолимой склонностью к наркотикам, вызывающих в малых дозах состояние приподнятого настроения, добродушия, удовлетворения.
Но у наркоманов наблюдаются нарушения активного внимания, мышления, искаженно воспринимается действительность, время.
Один из самых распространенных в мире наркотиков – гашиш. В старнах американского континента его называют марихуаной, в нашей стране – анаша.
Не менее распространенными наркотическими веществами являются кокаин, ЛСД.
В организме человека нет ни одного органа, ни одной системы, которые бы не страдали от разрушительного действия наркотиков. При их систематическом употреблении выпадают волосы, разрушаются зубы, клетки крови, ослабляется работа сердечно-сосудистой системы. В печени развивается тяжелый воспалительный процесс. У детей и подростков наблюдается поражение нейроэндокринной системы, нарушение гормонального обмена, что приводит к задержке роста.
Под действием наркотиков грубым изменениям подвергается ЦНС-а. Происходят необратимые процессы в интеллектуальной сфере: ослабляется память, снижается усвоение нового, утрачиваются моральные ценности, искажается психика, постепенно наступает деградация личности.
У новорожденных, от матерей наркоманок возникают признаки абстиненции (синдром отсутствия приема наркотиков, так называемая наркотическая ломка): беспокойство, судороги, рвота, понос, нарушение дыхания. Летальный исход наступает на 2-3 сутки, если не будет введен первичный наркотик. У выживших детей наблюдается низкий уровень физического развития, неврастенические и психопатические расстройства, частая заболеваемость, тяжелая социальная адаптация.
Токсикомания – это группа болезней, причиной которых является злоупотребление веществами, которые вызывают кратковременное, субъективное положительное психическое впечатление (эйфорию).
Это разнообразные летучие ароматические вещества, которые входят в состав лаков, клея, растворителей, пятновыводителей. После нескольких приемов развивается состояние острой интоксикации с эйфорией, зрительными и слуховыми голлюцинациями («мультиками»). При острой интоксикации больные словно оглушены, у них неустойчивая походка, покрасневшее лицо, наблюдается агрессивность. Состояние напоминает алкогольное опьянение, однако отмечается химический запах изо рта.
Для всех видов токсикомании характерна постепенная потеря веса, изменение психики, снижение интеллекта.
Особенно подвержены токсикомании дети и подростки, у которых плохие взаимоотношения со взрослыми, воспитателями, учителями, конфликты в семье. При наркомании и токсикомании психическая и физическая деградация личности протекает быстро и необратимо.
Курение – не просто вредная привычка – это развитие зависимости от никотина. Составные части табачного дыма всасываются в кровь и попадают в ткани. Через 2-3 минуты после вдыхания дыма никотин уже проникает в клетки организма, особенно в клетки коры головного мозга, и кратковременно повышает их активность. Курильщиком воспринимается как приток сил или своеобразное чувство спокойствия. А дальше сосуды мозга сужаются и резко снижают его активность. И чтобы снова почувствовать кратковременное состояние подъема, курильщик снова берет сигарету и становится ее пленником.
Никотин – это яд, который губительно действует на нервную, дыхательную, сердечно-сосудистую, пищеварительную и мочеполовую системы человека.
Особую опасность представляет курение для детей и подростков, поскольку никотин и продукты сгорания табака чрезвычайно токсичны для них, т.к. организм их еще не сформировался, особенно органы дыхания. У детей-курильщиков развитие грудной клетки и легких отстает на 25%, вентиляция легких снижена на 10-12 %. Плохое усвоение кислорода приводит к быстрой усталости, головным болям, ослаблению памяти, снижению успеваемости.
Курение нарушает обмен веществ, продукцию ферментов, усвоение витаминов организмом. Опасно и когда в одном помещении с курильщиком находятся другие люди, особенно дети.
Известно, что у родителей, которые употребляют табак, в 15-20 раз чаще рождаются дети с грубыми пороками развития различных органов и систем и более высокая смертность новорожденных.
Немецкие ученые (С. Бернхар и др) на протяжении 30 лет проводили наблюдения, которые позволили сделать выводы: бездетность у курильщиков составляет 42%, несвоевременный климакс – 72%, осложнения при родах наблюдаются в два раза чаще, чем у некурящих. Курящие дети и подростки склонны к простудным заболеваниям: бронхиту, бронхиальной астме, пневмонии. Они более нервные, невнимательные, ленивые, грубые.
Сильное воздействие оказывает никотин на железы внутренней секреции – гипофиз, надпочечники, щитовидную, вилочковую, половые железы, тормозит функциональную деятельность органов, ответственных за рост, вызывает глубокие нарушения в генетическом аппарате половых клеток, ответственных за наследственную передачу информации. У курящих женщин может развиваться никотиновая фетопатия плода.
Курение – это сложная социально-биологическая и экономическая проблема. Борьба с ним имеет большое значение для улучшения здоровья и продолжения жизни человека. Если бы человечество перестало курить, то можно было бы снизить смертность людей от бронхита на 10%, от сердечно-сосудистых заболеваний – на 21% и от злокачественных и всех остальных опухолей на 19%.
При организации мероприятий по борьбе с вредными привычками среди детей необходимо учитывать возрастные особенности, мотивацию приобретения той или иной вредной привычки. Должно быть обеспечено систематическое проведение профилактических мероприятий. При этом учитываются два аспекта: медицинский и моральный. Целью медицинского аспекта является просветительная работа с детьми, объяснение вредного воздействия названных привычек на здоровье. Целью морального аспекта – раскрытие асоциального поведения таких детей и подростков в обществе, развенчание мифов о моде курения и употреблении алкогольных напитков.
Поскольку склонность к алкоголю может формироваться в детском и подростковом возрасте, антиалкогольное воспитание необходимо начинать с дошкольного возраста и проводить его систематично и постепенно с учетом возрастных особенностей.
Если в дошкольном возрасте выработать отрицательное отношение к вредным привычкам – это может стать надежной основой закрепления этих установок у подростков с расширением их познаний о вредном воздействии на здоровье.
В борьбе с вредными привычками участвуют воспитатели, медработники ДУ. Проводить работу по борьбе с вредными привычками среди детей и подростков необходимо во всех возрастных группах, как в учебное время, так и в свободное.
Можно использовать разные формы пропаганды: кино, выставки рисунков, стенная печать и др., шире раскрывать принципы здорового образа жизни.