10. Понятие патопсихологического эксперимента

Осн. методом патопсихологии, по мнению отеч. патопсихологов (Б.В. Зейгарник, С.Я. Рубинштейн, В.В. Лебединский и др.), явл. эксперимент, а в кач-ве доп. используются наблюдение, беседа, анализ продуктов д-ти, анализ истории жизни больного (анализ анамнестических сведений), сопоставление экспериментальных данных с историей жизни.

Сущность патопсихолог. эксперимента закл. в искусств. создании условий, выявляющих те или иные особ-ти психич. д-ти чел-а в ее патологии.

Преимущества эксперимента изучаемое явление специально создается или вызывается, поэтому оно может многократно наблюдаться и объективно регистрироваться в специально созданных варьирующихся условиях. Осн. отлич. от обычного психол. эксперимента – обследуется пациента, страдающий психич. заболеванием.

Принципы патопсихолог. эксперимента:

1. системный качественный анализ психической деятельности больного;

2. моделирование психической деятельности в экспериментальных условиях;

3. апелляция к личности больного, актуализация его личностных отношений;

4. активная позиция патопсихолога во время эксперимента, рассматриваемого как совместная с испытуемым деятельность;

5. выявление не только нарушенных, но и сохранных сторон психической деятельности для опоры на них в психокоррекционной работе.

Этапы и технология проведения патопсихолог. исследования:

1. Подготовка экспериментального исследования.

1) построение программы (схемы) исследования (постановка цели исследования, опред. его конкрет. задач, подбор адекват. этим задачам метод. инструментария и выработку рабочей гипотезы о возможном характере нарушения психической деятельности больного, которая и будет подвергнута эмпирической проверке)

2) получение предварительных данных о будущем испытуемом.

2. Проведение экспериментального исследования.

Непоср. взаимодействие психолога с испытуемым, проводится эксперимент, беседа и наблюдение за больным в процессе общения и выполнения заданий.

Несмотря на отсутствие жесткой схемы проведения эксперим.-психологического исследования, сущ. рекомендации:

1. установить контакт экспериментатора с испытуемым (психолог объясняет ему значение проводимого исследования)

2. порядок предъявления методик (сначала дают неслож. и нейтральные задания, затем постеп. сложность заданий возрастает

3. тщательное ведение протоколов

3. Анализ и интерпретация данных экспериментально-психологического исследования.

11. Клинико-пихологическое заключение (к-п з). Правила и алгоритм написания.

К-П З выполняет следующие функции:

• коммуникативную;

• информативную;

• прогностическую.

Написание закл-я позволяет упорядочить и уточнить собственные представления об объекте исслед-я, понять его природу и св-ва. Даже в тех случаях, когда письменного заключения спец-но не требуется, необходимо его подготовить, т. к. оно может стать основой для рекомендаций. Письменное заключение представляет собой конечный результат проведенного мед-м психологом обследования. Содержание К-П З должно строится на всех доступных психологу данных.

Требования к К-П З:

Нет единой стандартной формы или правила написания К-П З. Как содерж-е, так и стиль могут и должны меняться в зав-ти от цели обслед-я, ситуации в которой оно проводится, адресата, теоретич. установок и специализации психолога.

• К-ПЗ долж. соотв-ть потреб-м, интер-м, ур-ю подгот-ки заказчика.

• В К-ПЗ д.приводиться краткая аннотация содержательного х-ра, а вслед за ним даваться более подробное спец. описание конкретных данных.

• Содерж-е К-П З должно непоср-но следовать из цели обслед-я или изучения конкр. случая. Из множ-ва собранных данных должны отобратся те, что относится к ответу на поставленные в начале обслед-я вопросы.

• В К-ПЗ д. б. отражены отличит-е св-ва индивида, те черты, рез-ты обследования которых были или заметно низкими, или заметно высокими.

• Основное, что пишется в К-ПЗ – интерпретация и выводы. Другие данные (показатели тестов, ответы испытуемых и др.) приводятся только для иллюстрации или пояснения.

• Система оценок, использ. в К-ПЗ, д. б. четкой. Надо указать, основ-ся ли суждения об испыт-м на критериальной/нормативной оценке.

• Утвержд-я и выводы должны быть надежными и достоверными.

• Надо избегать в заключении спец. терминологии, за исключением случаев, когда она касается прояснения сути дела.

Заключение составляется после детального анализа полученных данных и обычно как ответ на конкретно поставленный заказчиком вопрос. Структура К-ПЗ:

• по заказу кого проводится;

• кем проводится;

• цель заключения, задачи либо вопросы;

• метод и методики обследования;

• использованная для интерпретации данных литература;

• содержательные ответы на вопросы либо задачи.

Заключение, проведенное в клинике, как правило, составляется по следующему алгоритму:

• Вводная часть. Описание проблем, жалоб клиента. Вначале можно коротко описать х-р запроса, по поводу которого проводится обследование, а также диагностически значимые анамнестические сведения. Также в вводной части можно описать жалобы больного по поводу состояния его памяти, внимания, умственной работоспособности.

• Описание плана и программы диагностического обследования.

• Описание специфики работы испытуемого с тестами, заданиями (реакции на обследование, уровень сопротивляемости, защитные реакции, его мотивация, критичность самооценки и др.).

• Основная часть должна содержать сведения о х-ре познават. Деят-ти испытуемого, т. е. об обнаруженных при исследовании особенностях мышления, памяти, внимания, темпа сенсомоторных реакций, наличия или отсутствия признаков повышенной истощаемости. Обязательно описываются особенности личностно-эмоциональной сферы, выявленные в исследовании. В основной части заключения присутствует содержательный ответ на конкретный вопрос заказчика. Эта часть заключения излагается в виде отдельных положений, доказывающих или опровергающих исходную гипотезу, и иллюстрируется данными обследования;

• Резюме. В конце резюмируются наиболее важные данные, полученные при обследовании. Резюме не должно содержать суждение о диагнозе, так как диагноз может быть лишь итогом общего клинического изучения субъекта. Заключение ни в коем случае не должно быть простым перечнем выполненных заданий. На основе анализа экспериментальных данных надо выделить ведущие патопсихологические особенности, а конкретные данные из протоколов могут быть использованы в качестве иллюстраций, подтверждающих квалификацию нарушения.