Рекомендована література

1. Гальперин П. Я., Ждан А. Н. Хрестоматия по истории психологии. – М.,1980.

2. Ждан А. Н. История психологии: от античности к современности. – М., 1998.

3. Роменець В.А., Маноха І.П. Історія психології епохи Просвітництва Навчальний посібник.– Київ: Либідь, 1998.

4. Ярошевский М. Г. История психологии: от античности до средины XX века. – М.,1997.

5. Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ в. – М., 2000.

6. Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ в. – М., 2006.

Тема 7. Основні психологічні школи: фрейдизм та неофрейдизм.

Лекція 2 год

Сем. з 2 год

Ключові слова: несвідоме, свідоме, індивідуальна психологія, аналітична психологія, архетипи, анатомія невротичної особистості, психоаналіз, психіатрія.

Мета заняття: ознайомити студентів з основними психологічними школами. Сформувати у студентів знання про З.Фрейда і його вчення про несвідоме; про аналітичну психологію К .Г. Юнга.

Питання до семінарського заняття:

1. З.Фрейд і його вчення про несвідоме.

2. Захисні механізми психоаналітичної теорії.

3. Аналітична психологія К .Г. Юнга. Архетипи.

4. Індивідуальна психологія А. Адлера.

5. Гуманістичний психоаналіз Е. Фрома.

Питання до самостійної роботи:

1. Механізми психологічного захисту особистості З.Фрейда.

2. Структура особистості за З.Фрейдом.

3. Структура особистості за К.Г. Юнгом. Індивідуальне та колективне несвідоме у роботах К.Г.Юнга.

4. Анатомія невротичної особистості К. Хорні.

Теми рефератів:

1.Вивчення архетипів у роботах К.Г.Юнга.

2.Вивчення сновидінь у роботах З.Фрейда.

3.Формування життєвого стилю за А.Адлером.

Рекомендована література

1. Гальперин П. Я., Ждан А. Н. Хрестоматия по истории психологии. – М.,1980.

2. Ждан А. Н. История психологии: от античности к современности. – М., 1998.

3. Келвин С. Холл, Гарднер Линдсей Теории личности. – М., ЭКСМО, 1999.

4. Ларри Хьелл, Дэниел Зиглер Теории личности, Основные положения, исследования и применения Перевод С.Меленевской и Д.Викторовой – СПб.: Питер Пресс, 1997.

5. Мадди Сальваторе Теории личности: сравнительный анализ. Перевели И. Авидон, А. Батустини, П. Румянцева – СПб.: Издательство "Речь", 2002

6. Роменець В.А., Маноха І.П. Історія психології ХХ століття. Навчальний посібник. – Київ: Либідь, 1998.

7. Роменець В.А., Маноха І.П. Історія психології XIX – початку XX століття. Навчальний посібник. – Київ: Либідь, 1998.

8. Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии. – СПб.,1998.

9. Ярошевский М. Г. История психологии: от античности до средины XX века. – М.,1997.

10. Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии. – М., 1974.

11. Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ в. – М., 2000.

12. Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ в. – М., 2006.

Тема 8. Генетична психологія ж. Піаже.

Лекція 2 год

Сем. з 2 год

Ключові слова: психіка, інформаційна система,розвиток інтелект, егоцентризм.

Мета заняття: ознайомити студентів з генетичною психологією Ж. Піаже. Сформувати у студентів знання про стадії розвитку інтелекту Ж. Піаже. Актуалізувати знання студентів на критиці теорії егоцентризму Ж. Піаже Д. Х’юзом та М. Дональдсом.

Питання до семінарського заняття:

1. У. Найсер – психіка як інформаційна система.

2. Теорія стадій розвитку інтелекту Ж. Піаже.

3. Критика теорії егоцентризму Ж. Піаже Д. Х’юзом та М. Дональдсом.

Питання до самостійної роботи:

1.Вивчення розвитку інтелекту дитини у роботах Ж.Піаже.

2.Помилкові висновки Ж.Піаже стосовно розвитку інтелекта дитини.

3.Критичні зауваження до терії Ж.Піаже.

Теми рефератів:

1.Життя та наукові дослідження Ж.Піаже.

2. Егоцентризм дитини у роботах Ж.Піаже.