- •Утверждаю
- •Рабочая программа дисциплины «Социология образования»
- •Цели освоения учебной дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп впо
- •2.1. Из курса «Общая профессиональная педагогика»:
- •2.2. Из курса «Введение в профессионально педагогическую специальность »:
- •2.3. Из курса «Общая психология»:
- •2.4. Из курса «Педагогические технологии»:
- •2.5. Из курса «Методика профессионального обучения»:
- •Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
- •Структура и содержание дисциплины
- •Структура учебной дисциплины
- •4.2. Таблица «Самостоятельная работа»
- •4.3.Матрица компетенций формируемых в процессе усвоения дисциплины «Социология образования»
- •4.4. Содержание разделов (тем) дисциплины «Социология образования»
- •Тема 1. Предпосылки возникновения социологии образования, её формирование и развитие
- •Тема 2. Социологический подход к образованию: сущность и содержание
- •Тема 3. Образование как социальный институт и система
- •Тема 4. Актуальные проблемы допрофессионального образования
- •Тема 5. Институт профессионального образования, его место в системе общественных отношений
- •Тема 6. Начальное и среднее профессиональное образование как объект социологического анализа
- •Тема 7. Место и роль высшего и послевузовского профессионального образования
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •6.1. Вопросы и задания к практическим занятиям
- •Тема 1. Образование как социальный институт
- •Индивидуальные задания
- •Тема 2. Образование как социальная система и сфера жизнедеятельности общества
- •Задание для микрогрупп
- •Тема 3. Взаимосвязь института образования с другими социальными институтами
- •Задания для микрогрупп
- •Тема 4. Актуальные проблемы допрофессионального образования
- •Задания для микрогрупп
- •Тема 5. Институты профессионального образования в системе общественных отношений
- •Домашнее задание для микрогрупп
- •Тема 6. Социальные предпосылки и последствия реформирования российского образования
- •Домашнее задание для микрогрупп
- •6.2. Вопросы для подготовки к зачёту
- •6.3. Темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Социология образования»
- •«Социология образования»
5. Образовательные технологии
В преподавании дисциплины «Социология образования» используются следующие формы:
лекции;
семинары, на которых обсуждаются вопросы лекций и домашних заданий, доклады, устные реферирование предложенной преподавателем литературы, проводятся дискуссии, ролевые игры, контрольные работы, тестирование;
экспресс-диагностика и тестирование по отдельным темам дисциплины;
самостоятельная работа студентов, включающая усвоение теоретического материала, выполнение домашних заданий, и подготовка к защите домашних заданий;
подготовка к текущему контролю знаний и к промежуточным аттестациям;
рейтинговая технология контроля учебной деятельности студентов для обеспечения их ритмичной работы в течение семестра;
консультирование студентов по вопросам учебного материала.
При проведении занятий рекомендуется использование активных и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, коммуникативного эксперимента, коммуникативного тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 30 % аудиторных занятий.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости включают в себя вопросы к семинарским занятиям, темы докладов к каждому семинару, а также темы рефератов, тесты по отдельным темам программы в связи с промежуточными аттестациями, контрольные вопросы к зачету и к экзамену.
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов включают в себя:
вопросы к семинарским занятиям;
темы докладов к каждому семинару, а также темы рефератов;
контрольные работы по отдельным темам программы в связи с промежуточными аттестациями;
контрольных работ для студентов заочной формы обучения;
дидактический тест, для итогового контроля;
перечень вопросов для подготовки к зачету для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
6.1. Вопросы и задания к практическим занятиям
Тема 1. Образование как социальный институт
Вопросы для обсуждения
Охарактеризуйте объект, предмет, задачи социологии образования, её основные проблемы.
Опишите предпосылки возникновения и этапы развития социологии образования.
Определите суть институционального подхода к образованию.
В чём состоят основные внутриинституциональные и внешнеинституциональные функции образования? Приведите примеры.
Опишите количественные и качественные стратегии эмпирического исследования образования.
Почему изучение социальных общностей и их взаимодействия в сфере образования является одной из наиболее значимых проблем для институционального анализа?
Индивидуальные задания
Подготовьте доклад по материалам социологической прессы, где приводится опыт качественного исследования проблем образования.
Подготовьте доклад, используя материалы социологической прессы, где приводятся результаты количественного исследования проблем образования.