Введение

Язык – важнейшее национальное достояние. Поэтому выпускники педагоги­ческого университета обязаны владеть современным русским литературным язы­ком в различных сферах его функционирования, в письменной и устной разно­видностях.

Программа курса «Русский язык и культура речи» составлена с учетом спе­цифики культуры речи как особой лингвистической дисциплины, приоритетами которой являются, во-первых, поддержка, защита и охрана русского языка, во-вторых, учет практических потребностей языковой личности в области текстопо­рождения и текстопонимания, в-третьих, пробуждение языкового самосознания и речевой рефлексии говорящих и пишущих.

Представляемый курс имеет четко выраженную профессионально-прак­ти­че­скую направленность. Овладение новыми навыками и знаниями в этой области и совершенствование имеющихся неотделимо от углубления понимания основных свойств русского языка как средства общения и передачи информации, а также расширения общегуманитарного кругозора, опирающегося на владение бога­тыми коммуникативными, познавательными и эстетическими возможностями русского языка.

Основная цель данного курса – повысить уровень коммуникативной компе­тенции студентов, что предполагает умение использовать средства языка в раз­ных формах в типичных речевых ситуациях.

Задачи курса:

- дать представление о системе языка, его роли в обществе, соотношении языка и речи, о русском национальном языке и его подсистемах;

- сформировать у студентов коммуникативные навыки, которые должен иметь профессионал для успешной работы по своей специальности и каждый член общества для успешного общения в бытовой, правовой, научной, полити­ческой и социально-государственной сферах;

- повысить общую культуру студентов, уровень гуманитарной образованности и гу­манитарного мышления;

- способствовать формированию открытой для общения личности, имеющей высокий рейтинг в системе современных социальных ценностей.

Таким образом, программа курса «Русский язык и культура речи» ориентиро­вана на одновременное формирование у студентов трех видов компетенции: язы­ковой, коммуникативной (речевой) и общекультурной – с акцентом на коммуника­тивной компетенции.

Тема 1. Язык и речь. Формы речи. Разновидности речи. Типы речи

§ 1. Язык и речь. Речь как процесс и результат

Справка. Язык – это универсальная естественная система знаков и способов их соединения, которая служит орудием выражения мыслей, чувств и волеизъ­явлений людей и является важнейшим средством человеческого общения.

Важнейшие функции языка: информативная, коммуникативная, когнитивная, аккумулятивная, воздействующая, эстетическая, регулятивная.

Единицы языка	Уровни языка	Разделы науки
Звуки	Фонетический	Фонетика
Морфемы	Морфемный или словообразо­вательный	Морфемика
Слова	Лексический	Лексикология
Фразеологические единицы
Формы и классы слов	Морфологический	Морфология
Свободное словосочетание	Синтаксический	Синтаксис
Предложение
Текст

Речь – это деятельность человека, использующего язык в целях общения, выражения эмоций, оформления мысли, познания окружающего мира, для планирования своих действий и пр. Под речью понимают как сам процесс (рече­вая деятельность), так и его результат (речевые тексты, устные или письмен­ные). Речь есть реализация языка, который обнаруживает себя только в речи. Она материальна, состоит из артикуляционных знаков, воспринимаемых чувст­вами. Речь конкретна, связана с объектами действительности, может оцени­ваться с точки зрения истинности. Она предназначена и устремлена к опреде­ленной цели, ситуативно обусловлена, динамична, развивается во времени и пространстве. Она субъективна и индивидуальна.

Язык стремится к стабильности, он консервативен; например, современный язык имеет возраст 200 лет (начиная с языка пушкинской эпохи), речь же стре­мится к изменениям, вольностям и отступлениям, что, конечно же, не позволяет ей сохранять консервативную форму. Язык подчиняется жесткой норме, речь же допускает отступления от неё, что позволяет нам со временем менять те или иные правила и даже корректировать некоторые единицы самого языка.

Язык служит стабилизации общества, сплачиванию народов и наций, речь способна отражать особенности каждого этапа развития социума, именно в речи появляются жаргоны, просторечия, новые слова, которые со временем могут стать фактом языка.

Язык	Речь
1) абстрактен 2) имеет уровневую организацию, вертикальное, виртуальное устройство 3) нет прямой связи с объектами действительности, соотнесённости с фактами 4) абстрактен, воспроизводим 5) потенциален 6) инвариантен 7) отражает опыт коллектива 8) объективен и обязателен 9) независим от обстановки 10) статическое явление 11) ограничен набором составляющих	1) материальна (акустически и визуально) 2) линейна (горизонтальная последователь­ность слов) 3) отнесена к объектам действительности, может быть истинной или ложной 4) конкретна, неповторима 5) актуальна 6) вариантна 7) отражает опыт индивидуума 8) субъективна и произвольна 9) ситуативно обусловлена 10) динамична, развертывается во времени и пространстве 11) бесконечна

Речевая деятельность реализуется в таких основных видах, как слуша­ние, говорение, чтение, письмо. Эти виды речевой деятельности рассматри­ваются как основные виды взаимодействия людей в процессе вербального об­щения. По характеру речевого общения речевая деятельность разделяется на виды, реализующие устное общение, и виды, реализующие письменное общение. К видам речевой деятельности, осуществляющим устное общение, относятся говорение и слушание. Письмо и чтение представляют собой более сложные виды речевой деятельности.