- •Русский язык. Культура речи. Риторика
- •Введение
- •Тема 1. Язык и речь. Формы речи. Разновидности речи. Типы речи
- •§ 1. Язык и речь. Речь как процесс и результат
- •Структура говорения
- •Структура письма
- •Структура слушания
- •Структура чтения
- •§ 2. Формы речи (устная и письменная)
- •§ 3. Разновидности речи (диалогическая и монологическая)
- •§ 4. Функционально-смысловые типы речи (описание, рассуждение, повествование)
- •Средства выражения логических связей в тексте
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Отметьте верные высказывания:
- •2. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных варианта).
- •Тема 2. Взаимодействие языка и общества
- •§ 1. Русский национальный язык и его подсистемы
- •§ 2. Русский язык как государственный. Языковая политика
- •Закон Российской Советской Федеративной Республики о языке народов рсфср
- •§ 3. Русский литературный язык как нормированный вариант общенародного русского языка, обслуживающий разнообразные культурные потребности народа
- •Особенности разговорной речи
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Отметьте верные высказывания.
- •2. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных варианта).
- •3. Отметьте верные высказывания.
- •4. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных варианта).
- •§ 4. Культура речи
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Отметьте верные высказывания:
- •2. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных варианта).
- •§ 5. Словари русского языка как источник информации по культуре речи. Принципы работы с ними
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Отметьте верные высказывания.
- •2. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных варианта).
- •Тема 3. Норма и система языка
- •§ 1. Орфоэпические нормы
- •§ 2. Нормы ударения
- •§ 3. Нормы словообразования
- •§ 4. Нормы словоупотребления. Точность речи
- •§5. Фразеологические обороты. Языковые афоризмы
- •§6. Нормы грамматики
- •Формы имени существительного
- •1. Род несклоняемых существительных иноязычного происхождения
- •Формы имени числительного
- •Нормы управления
- •Употребление деепричастных оборотов
- •§ 7. Орфографические нормы
- •§ 8. Пунктуационные нормы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 4. Язык, речь и коммуникация
- •§ 1. Функциональные разновидности языка. Стилистическая норма
- •Стилистически окрашенные единицы и единицы, которые становятся стилистически значимыми в определенном тексте
- •Порча хорошего настроения
- •Глава 1. Общие положения
- •§ 2. Научный стиль речи
- •Вторичные тексты (аннотация, реферат, тезисы), создаваемые в рамках научного стиля
- •Языковое оформление аннотации
- •Передача информативного содержания текста
- •§ 3. Составление деловой документации
- •Виды документов
- •Составление резюме
- •Личные данные:
- •Образование (в хронологическом порядке):
- •Опыт (в обратном хронологическом порядке):
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Отметьте верные высказывания.
- •2. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных варианта).
- •§ 4. Коммуникативные качества речи
- •§ 5. Богатство и информативность речи
- •§ 6. Выразительность речи Риторические фигуры (классификация а.П. Чудинова)
- •Языковые средства привлечения внимания
- •§ 7. Логичность речи
- •§ 8. Уместность речи
- •§ 9. Чистота речи
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Отметьте верные высказывания.
- •2. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных варианта).
- •Тема 5. Общение как вид человеческой деятельности. Этика общения и речевой этикет
- •§ 1. Общение и его характеристики
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Отметьте верные высказывания.
- •2. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных варианта).
- •§ 2. Речевая этика
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Отметьте верные высказывания.
- •2. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных варианта).
- •Тема 5. Литературное редактирование текста. Типовые ошибки и правка дефектного текста
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Отметьте верные высказывания.
- •2. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных вариантов).
- •Литература
- •1. Учебные пособия
- •2. Словари и справочники
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26
Задания для самостоятельной работы
Задание 1. А. Внимательно прочитайте таблицу. Скажите, к какой группе (орфоэпические, акцентологические, морфологические, синтаксические) относятся перечисленные в таблице трудности. Озаглавьте таблицу. Дополните графу «правильные варианты» таблицы, используя слова для справок.
Слова для справок: агрессор, алфавИт, баловАть, бан[де]роль, блеклый, бытиЕ, вероисповЕдание, горькА, грУбы, закУпоривать, клалА, клАли, прИданы, прожитА.
Б. Все ли слова связаны с той трудностью, которую вы определили?
Таблица 1
Вид трудности |
Примеры |
|
Правильный вариант |
Неправильный вариант |
|
Произношение звука [э] или [о] на месте буквы Е под ударением |
а[ф’э]ра
|
а[ф’о]ра |
Произношение твердого и мягкого согласного в заимствованных словах перед буквой Е |
[р’э]льс, но компью[тэр] |
[рэ]льс компью[т’эр] |
Правильная постановка ударения в именах существительных |
договОр свёкла |
дОговор свеклА |
Правильная постановка ударения в кратких прилагательных, кратких страдательных причастиях, глаголах в прошедшем времени |
прАвы принятА взялА |
правЫ прИняты взЯла |
Правильная постановка ударения в глаголах |
премировАть звонИт, звонЯт |
премИровать звОнит, звОнят |
Задание 2. Внимательно прочитайте таблицу. Скажите, к какой группе (орфоэпические, акцентологические, морфологические, синтаксические) относятся перечисленные в таблице трудности.
Таблица 2
Вид трудности |
Примеры |
|
Правильный вариант |
Неправильный вариант |
|
Колебания в роде существительных |
мой шампунь этот диван-кровать |
моя шампунь эта диван-кровать |
Выбор окончания и.п. мн.ч. имен существительных м.р. |
инженеры директора |
инженера директоры |
Окончание таблицы 2
Вид трудности |
Примеры |
|
Правильный вариант |
Неправильный вариант |
|
Выбор окончания р.п. мн.ч. существительных |
апельсинов чулок башен |
апельсин чулков башней |
Правильное образование форм степеней сравнения прилагательных |
красивее, более красивый умнейший, самый умный |
более красивее самый умнейший |
Склонение количественных числительных |
пятисот двадцати шести, пятьюстами двадцатью шестью |
пятьсот двадцати шести, пятисот двадцати шестью |
Правильное использование глаголов несовершенного вида с гласными -а- и -о- в корне |
приурочивать затрагивать |
приурачивать затрогивать |
Правильное образование форм настоящего/будущего времени изобилующих глаголов |
машет, машут |
махает, махают |
Правильное образование формы 1 л. ед.ч. настоящего/будущего времени недостаточных глаголов |
я одержу победу |
я побежу |
Правильное образование формы повелительного наклонения глаголов |
ляг поезжай |
ляжь едь |
Правильное образование сложных форм причастий |
изрешеченный забредший |
изрешетенный забревший |
Правильное образование сложных форм деепричастий |
выведя |
выведши бежа, гасня |
Задание 3. Внимательно прочитайте табл.3. Скажите, к какой группе (орфоэпические, акцентологические, морфологические, синтаксические) относятся перечисленные в таблице трудности. Озаглавьте таблицу. Дополните графу «правильные варианты» таблицы, используя слова для справок:
Аудиенция кому, вопреки чему, доказательство чего, доминировать над кем, импонировать кому, непримиримый к кому, обратный чему, сообразно чему и с чем.
Таблица 3
Вид трудности |
Примеры |
|
Правильный вариант |
Неправильный вариант |
|
Управление существительных |
гарантия в чем причастность к чему |
гарантия о чем причастность чему |
Управление прилагательных |
очевидный для кого равный кому |
очевидный кому равный с кем |
Управление глаголов |
декларировать что звонить кому |
декларировать о чем звонить к кому |
Управление предлогов |
благодаря кому согласно чему |
благодаря кого согласно чего |
Задание 4. Прочитайте список правил. Разделите их на 3 группы: а) правила, которые относятся к лексике; б) правила, которые относятся к морфологии; в) правила, которые относятся к синтаксису. Приведите примеры соблюдения и несоблюдения этих правил.
1. Правила употребления заимствованных слов, неологизмов, паронимов.
2. Правила использования повторяющихся слов (недопустимость плеоназма и тавтологии).
3. Правила употребления многозначных слов и омонимов.
4. Правила употребления устойчивых словосочетаний.
5. Правила употребления имен существительных.
6. Правила употребления местоимений, правила употребления деепричастий.
7. Правила согласования подлежащего и сказуемого.
8. Правила согласования определяемого слова и определения.
9. Правила соединения однородных членов предложения.
10. Правила использования придаточных предложений.
11. Правила перевода прямой речи в косвенную.
Задание 5. Послушайте речь своих товарищей, речь телевизионных ведущих, журналистов и запишите 20 нарушений норм русского литературного языка, укажите правильный вариант.
Например: Он вёл гурманский образ жизни – Он был гурманом (лексическая норма). Он похож на ковбойца – Он похож на ковбоя (словообразовательная норма). Пришел со школы – Пришел из школы (грамматическая норма). Подошел наш транвай – Подошел наш трамвай (орфоэпическая норма).
Задание 6. Отметьте верные высказывания.
Литературная норма кодифицируется, то есть получает официальное признание, будучи вследствие этого описанной в грамматиках, словарях, справочниках, имеющих авторитет в обществе.
Признаком литературной нормы является соответствие авторитетным источникам.
Языковая норма – совокупность наиболее устойчивых традиционных реализаций языковой системы, отобранных и закрепленных в процессе общественной коммуникации.
Нормы языка вводятся указом, их реформируют административным путем.
Постоянное развитие языка ведет к изменению литературных норм.
Словообразовательная норма отвечает за образование форм слова.
Морфологические нормы определяют статус определенных словоформ.
Фразеологические нормы не допускают нарушения традиционно закрепленной соотнесенности наименования с определенным предметом, явлением реального мира.
В отличие от диспозитивных языковых норм, императивные допускают варианты – стилистически различающиеся или вполне нейтральные.
Императивные языковые нормы (т. е. строго обязательные) не допускают вариантов.
Задание 7. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных варианта).
1. Литературная норма определяется:
а) внутренними законами развития языка;
б) культурными традициями общества;
в) желанием большинства.
2. В зависимости от наличия вариантов, от состояния исторического развития языка ученые выделяют степени нормативности:
а) императивные;
б) диспозитивные;
в) восполнительные.
3. Языковое явление считается нормативным, если оно характеризуется такими признаками, как:
а) соответствием структуре языка;
б) благозвучностью;
в) общественным одобрением и признанием.
4. К основным источникам языковой нормы относятся:
а) произведения писателей-классиков;
б) публикации средств массовой информации;
в) административные распоряжения.
5. Характерными чертами языковых норм являются:
а) относительная устойчивость;
б) распространенность, общеупотребительность и общеобязательность;
в) соответствие употреблению, обычаю и возможностям языковой системы.
6. Типы структурно-языковых норм выделяются на основе:
а) уровней языка;
б) тематики;
в) сферы общения.
7. Синтаксические нормы требуют соблюдения:
а) правил склонения;
б) правил управления;
в) правил написания.
8. Грамматическая норма объединяет:
а) словообразовательную норму;
б) синтаксическую норму;
в) стилистическую норму.
9. Орфографические нормы регулируют:
а) правильное написание слов;
б) постановку знаков препинания;
в) правила начертания букв.
10. Морфологические нормы требуют соблюдения:
а) правил образования форм слова;
б) правил управления;
в) правил образования слов.
Задание 8. Отметьте верные высказывания.
1. Русский язык принято называть окающим.
2. В соответствии с законом русского произношения перед гласным Е произносится мягкий согласный.
3. В русском языке ударение свободное, то есть может находиться на любом слоге в слове.
4. Буква ё всегда принимает на себя ударение.
5. Краткие прилагательные имеют ударение на первом слоге в женском роде.
6. Омонимы – слова, которые совпадают по звучанию и написанию, но имеют разный смысл.
7. Имена существительные с основой на мягкий согласный и нулевым окончанием могут относиться к мужскому и среднему роду.
8. Географические названия на -ин, -ов в творительном падеже имеют окончания -ым.
9. Называемое деепричастным оборотом действие обозначает действие подлежащего.
10. Ведущим принципом русской орфографии является морфологический.
Задание 9. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных варианта).
1. Суффикс -ся употребляется в глаголах:
а) после согласных звуков;
б) после гласных звуков;
в) в обоих случаях.
2. Русское ударение:
а) постоянное;
б) фиксированное;
в) разноместное.
3. Плеоназм – это:
а) смысловая избыточность сочетания слов или сложного слова, когда составные части значат одно и то же или содержат один и тот же смысловой компонент;
б) стечение в одной фразе нескольких однокоренных слов;
в) неправильные грамматические формы.
4. Паронимы – это:
а) слова, совпадающие в написании и произношении;
б) близкие, но не тождественные по звучанию однокоренные слова с ударением на одном и том же слоге, относимые к одной грамматической категории;
в) слова с одним значением.
5. Несклоняемые существительные, обозначающие неодушевленные предметы, относятся, как правило:
а) к мужскому роду;
б) к женскому роду;
в) к среднему роду.
6. Существительные с суффиксами субъективной оценки относятся:
а) к роду производного слова;
б) к роду, обозначенному грамматическими показателями;
в) к женскому роду.
7. Собирательные числительные используются:
а) с существительными мужского рода;
б) с существительными, имеющими формы только множественного числа;
в) с существительными женского рода.
8. Знак препинания может ставиться и не ставиться в зависимости:
а) от коммуникативного задания;
б) от эмоционально-экспрессивной окраски;
в) от стилистической окраски.
9. Если фамилии совпадают с нарицательными существительными, то не склоняются:
а) женские фамилии;
б) мужские фамилии;
в) оба случая.
10. В литературном языке фрикативное г употребляется:
а) в междометиях;
б) в церковном произношении;
в) в южных диалектах.
Задание 10. Укажите лишний компонент.
1) скучно, нарочно, копеечная;
2) дисквалифицировать, копировать, пломбировать;
3) старый сараишко, милая соседушка, молоденький воробьишка;
4) трое мужчин, трое ребят, трое девушек;
5) шампунь, нашатырь, вермишель;
6) полутора, полуторастами, полутораста;
7) демпинг, декрет, дефицит;
8) отзыв о чем-либо, отличать что и что, обосновывать чем-либо;
9) атлет, маневры, афера;
10) рантье, шимпанзе, кашпо.