Задания для самостоятельной работы

1. Отметьте верные высказывания:

1. Язык – это знаковая система, речь является регулярным проявлением данной системы.

2. Речь стремится к стабильности, она консервативна.

3. Речь отнесена к объектам действительности (может быть истинной или ложной).

4. Речь звучит, а значит, при воспроизведении используется система фонети­ческих и просодических средств, поэтому воспринимается она на слух, акустиче­ски.

5. Кодифицированная речь обслуживает неофициальную сферу коммуника­ции, для которой характерны: непринужденность общения, неофициальность отношений между говорящими, неподготовленность речи, эмоциональность речи.

6. Монолог – это устное или письменное высказывание одного человека.

7. Описание – функционально-смысловой тип речи, в котором раскрываются признаки предмета (в широком понимании).

8. В речевой практике не встречаются тексты, сочетающие разные функцио­нально-смысловые типы речи.

9. Речевая деятельность реализуется в таких основных видах, как слуша­ние, говорение, чтение, письмо.

10. Разговорная речь, хотя и воспроизводится устно, является за­ранее подготовленной, отредактированной, логичной и последовательной, точ­ной, нормативной.

2. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных ва­рианта).

1. Когнитивная функция языка – это:

а) средство общения;

б) средство познания;

в) средство сохранения традиций.

2. Части слова (морфемы) составляют уровень языка:

а) лексический;

б) морфологический;

в) морфемный.

3. Лингвистические средства письменной речи:

а) точность и логичность;

б) свободное обращение с нормами;

в) используются простые синтаксические конструкции.

4. Признаки разговорной речи:

а) нечеткость произношения;

б) множество эмоционально-оценочных слов;

в) умеренное использование невербальных средств общения.

5. Особенности диалогической речи:

а) широкое использование невербальных средств;

б) наличие распространённых конструкций;

в) краткость высказываний.

6. Средства диалогизации:

а) прямые обращения к слушателю;

б) вопросно-ответный ход;

в) предполагаемые оратором реплики слушателей.

7. Рассуждение – это:

а) функционально-смысловой тип речи, в котором раскрываются признаки пред­мета (в широком понимании);

б) функционально-смысловой тип речи, в котором говорится о развивающихся действиях, состояниях, процессах, событиях;

в) функционально-смысловой тип речи с обобщенным причинно-следствен­ным значением, опирающимся на умозаключение.

8. Экстралингвистические средства письменной речи:

а) жесты;

б) знаки препинания;

в) интонация.

9. Классы слова составляют уровень языка:

а) лексический;

б) морфологический;

в) морфемный.

Тема 2. Взаимодействие языка и общества

§ 1. Русский национальный язык и его подсистемы

Справка.

Таблица

Социальная и функциональная дифференциация русского языка

Подсистемы русского национального языка
Литератур­ный язык	Территори­альные диалекты	Просто­речие	Социальные диалекты
			Собственно жаргоны	Профессиональные жаргоны	Арго	Общий жаргон

Национальный язык – социально-историческая категория, которая обозна­чает язык, являющийся средством общения нации и выступающий в двух фор­мах: устной и письменной. Национальный язык формируется вместе с образова­нием нации, являясь одновременно предпосылкой и условием ее возникновения и существования, с одной стороны, и результатом, продуктом этого процесса – с другой. Национальный язык включает следующие виды дифференциации: лите­ратурный язык, территориальные и социальные диалекты (жаргоны и арго), про­сторечие.

Национальный язык – это категория историческая, он формируется в период становления нации, ее развития из народности.

Русский национальный язык по родственным связям принадлежит к славян­ской группе индоевропейских языков. В этой группе выделяются три подгруппы: восточно- (русский, белорусский и украинский), западно- (чешский, польский, словацкий) и южнославянские (болгарский, сербский, старославянский (мерт­вый)). По распространенности славянские языки занимают 5 место в мире (после китайского, индийского, германских и романских). Сегодня на них говорят 280 миллионов человек. Русский язык по числу говорящих доминирует среди всех славянских языков.

Славянские языки происходят из единого праславянского языка, сформиро­вавшегося задолго до нашей эры. В период существования единого праславян­ского языка сложились основные признаки, присущие всем славянским языкам. Примерно в VI-VII веке нашей эры праславянское единство распалось, и выделился так называемый восточнославянский язык – древнерусский, или язык Киевской Руси. По мере усиления феодальной раздробленности и свержения татаро-мон­гольского ига сформировались великорусская, малорусская и белорусская на­родности, и к XIV-XV веку оформляется язык великорусской народности с ростово-суздальскими и владимирским диалектами в основе.

Русский национальный язык начинает складываться в XVII веке в связи с развитием капиталистических отношений и перерастанием русской народности в нацию. Основу русский национальный язык позаимствовал у северновеликорус­ского и южновеликорусского говоров. Москва, находившаяся на стыке Севера и Юга России, стала центром этого процесса. Именно московское деловое просто­речие оказало существенное влияние на развитие общенародного языка. Московский говор до сих пор влияет на развитие совре­менного национального языка.

Задание 1. Заполните свободные клетки таблицы.

Понятие	Определение
Литературный язык
Диалект	Разновидность (вариант) языка, употребляемая ограниченным числом носителей, связанных территориально.
Просторечие
Жаргон
Арго
Сленг
Общий жаргон

Задание 2. Распределите слова по группам (диалектное, жаргонное, просторечное, арготическое, сленговое). Дополните список своими приме­рами из общего жаргона.

Стрелка (встреча), пати (вечеринка), рýдник, харя (физиономия), крайний (последний в очереди), хозяин (начальник тюрьмы), кастрюля (синхрофазотрон), черти портянки сушат (арх.) (слепой дождь), въезжать (понимать), баксы, зелень (доллары), капуста (деньги), облапошить (обмануть), замутить (ухаживать), не слабо (хорошо, замечательно), михлюй (твер.) (разиня), пахать (работать), са­лофановый (целлофановый), чапельник (тамб., ряз., кал.) (сковородник), ксива (паспорт), áлкоголь.

Задание 3. Прочитайте отрывки и дайте характеристику говорящим как носителям одной из форм языка (диалекта, просторечия, разговорной речи, жаргона или литературной речи).

1. В начале 90-х Москва была забита ворами, рыл семьсот здесь гостили. А какие потом отстрелы пошли? И большинство убрано «мусорами», я точно знаю… Чем больше времени за решёткой провожу, тем больше убеждаюсь, что система сгнила насквозь. Процентов девяносто сидят за ерунду или вообще ни за что. На бедных алкоголиков вовсю навешивают трупы. Следователя тоже можно понять: зарплата никакая, дел на него понавалили по горло. Вот и ищет какого-нибудь забулдыгу, тот с похмелья за стакан водки что хочешь подпишет. Я с одним таким по камере соседствую. Правда, у него не убийство: соседка заявила, что стащил варенье из сарая – то ли сто банок, то ли пятьсот. Тот до сих пор в шоке. Ну, понятное дело, перепил, забрался в сарай за закуской. Но ведь он не Карлсон, чтобы пятьсот банок варенья зараз осилить (Саша Сухум­ский, вор в законе).

2. Я соригинальничала – заказала себе «Волгу». Буду ездить на ней с води­телем. Не хочу «мерседесов» и «лексусов», а хочу быть законопослушной рос­сиянкой. Единственное, что отличает эту «Волгу» от других, ― она ярко-розово-перламутровая. Пусть теперь кто-нибудь перещеголяет меня! (Алёна Апина, эстрадная певица).

3. Язык всегда прав, и потому «народная этимология» в случаях вроде зряп­лата, прихватизация или дерьмократы обнажает суть дела лучше, чем раз­вернутая аргументация в логически безупречном дискурсе. Это значит, что об­новление смысла в словесном образе еще возможно, а если такое возможно, то и слово русское живо. «Закон отторжения», о котором так часто говорят на За­паде, в полной мере действует и в нашем речевом обиходе. Механизация души на основе коммуникативного «равенства», в информативно насыщенный век приводит к отторжению от организации речевых усилий через моду, стандарт или рекламу, поскольку это отдаляет от живого организма языка. Такова си­туация, которая сложилась в языке к концу XX века не без наших усилий (В.В. Колесов, лингвист).

Задание 4. Определите принадлежность каждой из помещенных здесь групп внелитературного просторечия к языковому уровню: лексическому, фо­нетическому, акцентологическому, словообразовательному, морфологиче­скому, синтаксическому. Исправьте ошибки.

1. С какой пути лектричка на Арамиль? Кислый яблок попался. Катя забо­левши, а муж ее раздевши на улицу выскочи, а сам выпивши. Поброется, потом на пианине вам сыграет. Вода текет: крана опять сломались. Как твое фамилие? Ложь на стол! Выздоровлю, сходим в ЦУМ, тюль красивую купим. Ехай с им: по­может в дороге.

2. Свеклá; щáвель; сливóвый сок; в третьем квáртале; сúротам помощь вы­делили: мой ходатáйствовал; хозяевá; звóнят тебе; бежú ; Килóметр уже прошли; Отец стóляром работал; мóлодежь; дóсуг; мусоропрóвод; совремённый; Дремотá одолела.

3. Ихние родичи завсегда приезжают. Одень шляпу-то. Покладите все здесь. Чайник скипел. Зазря все это. По-новой старославянский пойду сдавать. Всех уже обилетила. Квартал окабелили.

4. Инцидент здесь произошел, скомпроментировали нас. В акадэмотпуск ухожу. Сосиськи давали. Транвай с рельсы сошел. Тубаретку не трожь! Калидор тот в лабораторию и ведет. Социализьм еще не построен – так по телевизору сказали. Дождь так и сыпет.

5. Пимы надень: холодно. Автобусы едут один за одним. Обратно он на урок опоздал. Суп простынет: заговорились мы. Нету бабушки: в полуклинику пошла. Подклад у пинжака не новый. Перетрубация у нас: ревизор приехал.

6. Сынок-то со школы рано вернулся. Стань супротив меня, авось и догада­ешься, зачем. А невеста у его немолодая уж, а платье-то на ей коротенькое – аж коленки видать. Народ пришли, а начальника нашего и до сих нету. Вы должны оперировать фактами.

Приведенные примеры внелитературного просторечия следует отграни­чивать от просторечно-экспрессивной лексики типа симпатяга, образина, глухая тетеря; ахнуть, расфуфыриться, осоветь и т. п. В определенных си­туациях мы не должны пренебрегать подобными словами, создающими выра­зительность нашей речи, отражающими ее эмоционально-оце­ночную сто­рону.

Задание 5. Прочитайте текст. Какая из разновидностей русского нацио­нального языка представлена в нем? Охарактеризуйте «лесные» слова с точки зрения принадлежности к литературному языку.

Первое «лесное» слово, какое меня совершенно заворожило, было – глухо­мань. Правда, оно относится не только к лесу, но я впервые услышал его (так же, как и «глушняк») от лесников. С тех пор оно связано в моем представлении с дремучим, замшелым лесом, сырыми чащами, заваленными буреломом, с йоди­стым запахом прели и гнилых пней, с зеленоватым сумраком и тишиной. «Сто­рона ли моя, ты сторонушка, вековая моя глухомань!»

А затем уже шли настоящие лесные слова: корабельная роща, осинник, мел­колесье, песчаный бор, чапыга, мшары (сухие лесные болота), гари, чернолесье, пустошь, опушка, лесной кордон, березняк, порубка, корье, живица, просека, кондовая сосна, дубрава и много других простых слов, наполненных живопис­ным содержанием.

Даже такой сухой технический термин, как «лесной межевой столб» или «пи­кет», полон неуловимой прелести. Если вы знаете леса, то согласитесь с этим.