Признаками профессионализма учителя-логопеда в области профес­сио­наль­ного обще­ния являются:

а) отнесение себя к профессиональной общности

б) овладение нормами и культурой педа­гогического общения и этики

в) овладение комму­никативной культурой

г) ана­лиз эффективности собственного ком­муникативного поведения

д) все ответы верны

25. Укажите ошибку.

Признаками профессионализма учителя-логопеда являются:

а) недостаточная эффективность профессиональ­ной деятельности

б) понимание предназначения профессии, ее социальной значимости

в) овладение компонентами педагогиче­ской техники и мастерства

г) осознание индивидуальной ответствен­ности за результаты деятель­но­сти

26. Укажите правильный ответ.

Модель профессионализма учителя-логопеда представлена следую­щими компонентами:

а) профессиональные качества

б) способности

в) личностные качества

г) различные виды компетентности

д) все ответы верны

27. Укажите правильный ответ.

Компонентами педагогического мастерства учителя-логопеда явля­ются:

а) профессиональная компетентность

б) коммуникативная компетентность

в) педагогическая компетентность

г) все ответы верны

Тестирование

1. 1. Определите свой психологический тип по отношению к окру­жающим, оценивая приве­денные высказывания в баллах от 0 до 4 [94].

1. Я легко сближаюсь с людьми.

2. У меня много знакомых, с которыми я охотно встречаюсь.

3. Я разговорчивый человек.

4. Я непринужденно чувствую себя с незнакомыми людьми.

5. Мне стало бы неприятно, если бы надолго исчезла возможность об­ще­ния.

6. Когда мне надо что-то узнать, я предпочитаю спросить, а не ко­паться в книгах.

7. Мне удается оживить скучную компанию.

8. Я говорю быстро.

9. Когда я надолго оторван от людей, мне очень хочется поговорить с кем-нибудь.

Обработка результатов

Подсчитайте сумму баллов.

1–12 баллов. Интроверт. Обращенный в себя, он с трудом вступает в контакт, в компа­нии способен на­гнать на всех тоску. Такой человек ориен­ти­рован в основном на собственные чув­ства, застенчив, общению предпо­читает книгу. В решениях серьезен, эмоциям не до­веряет, любит порядок. Пессими­стичен, и поэтому вряд ли из него получится хороший педа­гог или организа­тор. По темпераменту обычно флегматик или мелан­холик.

13–24 балла. Амброверт. Для него характерны спокой­ные, ровные от­ношения с людьми, ответственность за свои поступки. Именно такими ка­че­ствами обладают, как прави­ло, лучшие руководители, педагоги – сло­вом, все, чья ра­бота требует умения общаться с людьми.

25–36 баллов. Экстраверт. Словоохотливый, общитель­ный оптимист, любит каверзные вопросы, острые шутки. Общение с кем бы то ни было для него не проблема, и тут он прекрас­ный импровизатор. Все у него по­лучается легко и непринужденно. Но не менее легко относится и к собст­венным обя­зательствам, и поэтому хозяином своего слова его можно на­звать лишь с иронией. Несдержан, потому что не считает нужным контро­лировать эмоции и чувства. По темпераменту такой человек обычно холе­рик или сангвиник.

2. Протестируйте свои личностные професси­ональные качества, от­ве­чая на вопросы «да», «нет», «иногда».

Вопросы

1. Любите ли вы анализировать свои поступки?

2. Проявляете ли вы инициативу в решении нужных, но неприят­ных дел?

3. Вы легко ориентируетесь в критических обстоятельствах?

4. Совершаете ли вы внезапные, импульсивные поступки?

5. Стремитесь ли вы отстаивать свое мнение, если оно расходится с мнением ваших кол­лег?

6. Можете ли вы сразу признать свою ошибку?

7. Считаете ли вы, что надо отстаивать собственное мнение по лю­бому вопросу?

8. Зависит ли ваше настроение от внешних причин?

9. Используете ли вы ошибку, допущенную вашим оппонентом в пылу полемики?

10. Какими из названных качеств вы обладаете (самооценка дол­жна быть объективной): на­блюдательность, уверенность, артис­тизм, увле­чен­ность, объективность, находчивость, чув­ство меры, остроумие, обая­ние, эру­диция, неравнодушие, тактичность, оп­тимизм?