Коммуникативные девиации

Коммуникативные девиации, представляющие собой одну из наиболее часто встречающихся и многообразных групп отклоняющегося поведения, требуют психофармакологической поддержки в виде применения транкви­лизаторов (анксиолитиков), снимающих эмоциональный дискомфорт и тре­вогу, и групповой психокоррекции.

Цель терапии и коррекции коммуникативных девиаций — развитие ком­муникативных навыков в сфере компетентности и толерантности. Расстрой-сва коммуникационных способностей в рамках девиантного поведения на­блюдается при аутистическом, конформистском поведении, поведении на базе застенчивости или ревности, социальных фобиях.

Основной метод психологической коррекции перечисленных коммуника­тивных девиаций — групповой социально-психологический тренинг (тренинг общения). Л. А. Петровской предложен перцептивно ориентированный тре­нинг с использованием следующих принципов: 1) «здесь и теперь»; 2) персо­нификации высказываний; 3) акцентирования языка чувств; 4) активности; 5) доверительного общения; 6) конфиденциальности. В принцип «здесь и те­перь» включается обсуждение и анализ события, происходящего непосред-

292

Глава 9. Психологическая и психофармакологическая коррекция и терапия

ственно в группе в процессе общения. Принцип персонификации высказываний сводится к отказу от безличных речевых форм, помогающих в повседневном общении скрывать собственную позицию. Принцип акцентирования языка чувств заключается в требовании исключить из процесса общения оценоч­ные категории, заменив их описаниями переживаемых эмоциональных со­стояний. Принцип активности подразумевает включенность в работу группы и обсуждение проблем, формируя в дальнейшем активную позицию в обще­нии с людьми в противовес замкнутости и пассивности. Принципы довери­тельного общения и конфиденциальности относятся к техническим сторонам тренинга.

К механизмам перцептивно ориентированного тренинга Л. А. Петровская относит: подачу, адекватность, восприятие и информативность обратной свя­зи. В процессе тренинга общения у девианта вырабатывается способность адекватно оценивать и понимать поведение окружающих и самого себя, из­бегать искажений в восприятии мира и самовосприятии.

Один из эффективных методов психологической коррекции и консульти­рования лиц с коммуникативными девиациями — т. н. антиципационный тре­нинг (В. Д. Менделевич), направленный на развитие способностей к вероят­ностному прогнозированию и, следовательно, адаптивному стилю поведения. Антиципационный тренинг можно причислить к группе методов психотера­пии «здравым смыслом», которые включают в себя, наряду с элементами рациональной психотерапии, становление многовариантного способа осмыс­ления действительности. Он противопоставляется одновариантному (ригид­ному), являющемуся частью патологического мыслительного паттерна при т. н. неврозопродуцирующей каузальной атрибуции. Базой личностной позиции при антиципационном тренинге считается «антиципационная состоятельность» — способность человека предвосхищать ход событий, строить процесс прогнози­рования на многовариантной гибкой основе, используя прошлый жизненный опыт. Считается, что гармоничные характерологические черты и свойства лич­ности, а также неврозоустойчивость способны формироваться лишь в случае использования таких принципов антиципационного тренинга, как: а) отказ от претензий («Мне никто ничего не должен»); б) отказ от однозначности (при истолкований происходящих событий — «Это может значить все, что угодно»); в) отказ от фатальности (при истолковании будущих событий — «Все возмож­но»); г) выработка стратегии «антиципирующего совладания» и «предвосхи­щающей печали» взамен «предвосхищающей радости».

Принцип отказа от претензий — один из основополагающих в структуре антиципационного тренинга. Это связано с тем, что установка долженство­вания по отношению к происходящему вокруг человека и внутри него приво­дит к формированию патогенных паттернов осмысления действительности, выражающихся в двух разновидностях экспектаций потенциального невро­тика: «Мне все должны» или «Я всем должен». Подобная жизненная позиция приводит к становлению неврозогенного моновариантного или поливариант­ного типов вероятностного прогнозирования. Сходные закономерности мож­но обнаружить и при игнорировании принципов однозначности и фатальности.

293