Термин «воспитание родителей» и сфера его употребления

Понятие «воспитание родителей», как и многие другие обществоведческие и психологические понятия, теоретически еще не обозначено достаточно четко, поэтому трудно дать ему исчерпывающее и точное определение. С исследова­тельской точки зрения важно обратить внимание на со­держание этого понятия и сопоставить его с некоторыми другими, близкими по значению. Анализируя само поня­тие, легче определить и область его практического при­менения.

В большинстве определений термина «воспитание роди тел ей», которые встречаются в литературе на эту тему, есть указание на назначение и цели воспитания родителей. Различаются же эти определения в той части, которая указывает на характер организации и широту целей этой работы. Таким образом, можно выделить две группы оп­ределений: одни дают более широкое толкование термина «воспитание родителей», другие — более узкое.

М. Фин, например, в своем руководстве по воспитанию родителей определяет понятие «воспитание родителей» как систематическую и содержательную программу, целью которой является распространение информации, знании и навыков в разных аспектах деятельности родителей. Примерно так же трактуют это понятие Дж. Лэм и У. Лэм, которые пишут, что воспитание родителей — это формальная попытка

повысить сознательность родителей и дать им навыки воспитания. Под оба эти определения не подходят спонтанное, неформальное консультирование или инструктаж родителей, которые играют тем не менее важную роль в воспитании детей.

Р.Якку-Сихвонен, определяя воспитание родителей как такое воспитание опекунов, целью которого является раз­витие у родителей черт воспитателей, отмечает, что в об­щественной практике это воспитание может проявляться в разных вариантах и быть спонтанным или организованным в соответствующие социальные институты. Как и преды­дущие, это определение ограничивает основную цель дея­тельности в этом направлении помощью родителям в вы­полнении ими функций воспитателей: М. Фин, Дж. Лэм и У. Лэм используют термин «parenting», а Р. Якку-Сих-вонен пишет о чертах воспитателей у родителей.

В другой связи Якку – Сихвонен выделяет две основные задачи воспитания родителей: это накопление педагогичес­ких знаний, необходимых родителям для воспитания детей, и самовоспитание (саморазвитие) родителей. Первая за­дача связана с приобретением знаний по различным вопросам воспитания детей. Самовоспитание (саморазвитие) же, если его вообще можно отделить от самообразования, оз­начает рост самосознания и выяснение собственной шкалы, ценностей. В практической жизни эти две области очень-трудно отделить друг от друга — так тесно они переплетены.

Самовоспитание родителей в этом контексте означает такое развитие своей личности, которое содействует бла­гополучию детей и всей семьи. Воспитание родителей — по­стоянный процесс саморазвития взрослых, основанный на сознательном их стремлении к совершенствованию своей личности. И это развитие не только одной личности, это совместное совершенствование всех членов семьи.

В основе теоретических исследований этой проблемы ле­жит идея формирования и изменения поведения ребенка. И У. Бижу считает, что если целью является изменение доведения ребенка, то надо изменить и поведение влияющих на него людей (родителей). Б. Л. Хопкинс также считает, ЧТО воспитание родителей пытается прежде всего изменить поведение человека (родителя) таким образом, чтобы оно отразилось на изменении поведения другого человека (ребенка) Дж. Холл пишет, что целью воспитания родителей является обеспечение родителей такими методами работы по физическому, интеллектуальному и эмоциональному развитию ребенка, которых хватило бы на весь период развития ребенка от зачатия до взрослого со­стояния.

В широком смысле термин «воспитание родителей» мож­но трактовать как «семейное воспитание». В этом случае в него, кроме вопросов, связанных с воспитанием детей, включаются и другие необходимые для семейной жизни знания и навыки, например: знание законодательства о браке и семье, овладение навыками ведения домашнего хозяйства и медицинского обслуживания. Такое понимание воспитания родителей охватывает все сферы традиционного семейного воспитания, которые можно разделить по сле­дующим признакам: половое воспитание, медицинское воспи­тание, соблюдение национальных традиций семейной жизни, обязанностей по ведению домашнего хозяйства, воспитание отношений между людьми, «воспитание воспитателей», совершенствование шкалы ценностей и образа жизни. Се­мейное воспитание включает в себя, естественно, знания и навыки, связанные с функциями родителей в воспита­нии детей..

Сводная таблица 1 показывает, как отличаются друг от друга широкое и узкое понимание термина «воспитание родителей».

Таблица 1

Определение термина «воспитание родителей» в широком и узком его значении

Цель воспитания родителей
' В узком значении	В широком значении
Формальное сообщение родителям знаний, не­обходимых для воспитания детей (обычно в фор­уме какой-то программы)	Организация систематического обучения роди­телей воспитанию детей, и навыкам, жизни, в семье, способствующим улучшению жизни; всех членов семьи Сочетание спонтанных, неформальных и орга­низованных официальных консультаций, инструктажей: по воспитанию детей. Участие в них в равной степени родственников и друзей,' а также профессионалов, работаю­щих в соответствующих далеких учреждениях. Официальная или неофициальная передача родителям знаний о воспитании детей с целью' обогащения и укрепления семейного образа жизни, развития семьи (педагогическая помощь родителям, оказанная устно или письменно)

В определении термина «воспитание родителей» иногда можно наблюдать и упоминание об эволюции обществен­ной жизни за несколько поколений людей, которая не может не отражаться на воспитании родителей. Например, одной из основных идей адлеровской концепции воспитание ро­дителей (см. далее) является развитие демократии в об­ществе и создание предпосылок для совершенствования де­мократического общества с помощью воспитания родителей. Ведущие советские исследователи семейного воспитания го­ворили о «создании в обществе педагогической культуры», о «развитии общего педагогического сознания» на протя­жении нескольких поколений. В этом процессе немаловаж­ную роль наряду с семейным воспитанием играет и вос­питание родителей.

Проанализировав содержание понятия «воспитание родителей», можно сделать вывод, что широкое его определение более удачно, чем узкое, так как оно учитывает! что развитие ребенка и влияние на это развитие тесно! связаны с благополучием, внутренней атмосферой, взаимо­отношениями и образом жизни семьи, а не только с опре­деленными методами воспитания детей и формирования их поведения. Широкое понимание термина «воспитание роди­телей» включает все сферы семейной жизни. Его содер­жание точно соответствует английскому «family life edu­cation: в понятие «воспитание родителей» входят вопросы влияния семьи на формирование личности ребенка и его развитие в целом, а также вопросы отношения семьи обществу и культуре.

Таким образом, воспитание родителей — это попытка по­мочь современной семье в выполнении ею функций воспитания. В конечном итоге речь идет о праве ребенка на таких родителей, которые способны обеспечить ему возможность всестороннего развития и благополучие. В таком виде воспитание родителей составляет часть социаль­ной политики современного общества. Ю. Сипиля писал,

что ослабление семьи — серьезная проблема социальной политики, так как семья — это ядро и опора общества и ее не может заменить ни одна официальная органи­зация.

Сориентироваться в области применения термина «вос­питание родителей» так же непросто, как и определить его содержание. Дело в том, что в разных странах и в разных языках существует множество близких по сути понятий., употребляемых в международной терминологии, которые неоднозначны по содержанию. Поэтому необходимо про­вести предварительный анализ области употребления тер­мина «воспитание родителей», прежде чем углубиться в развитие теории и практики влияния на родителей. Для начала проведем грань между такими близкими понятиями, как «родительская консультация», «семейная консультация», «семейное воспитание», «семейная терапия», «подготовка к образованию семьи».

Рассматривая эти вопросы с точки зрения организацион­ной, административной, С. Таскинен пришел к выводу, что семейная «консультация» — это скорее общее понятие по отношению к содержанию семейного воспитания, подготов­ке к созданию семьи и терапии семьи. Но развитию тео­рии и практики воспитания родителей это ничего не дает. Например, вряд ли можно уравнивать такие понятия, как «подготовка к созданию семьи» и «семейное воспитание». Эти понятия никак нельзя считать параллельными: скорее вопрос о подготовке к созданию семьи можно считать частью семейного воспитания. С теоретической точки зрения — по крайней мере, с точки зрения педагогики — «семейное вос­питание» можно было бы считать доминирующим понятием;; в которое входит и одна из форм работы — консультация (counselling).

С. Таскинен почти не касается термина «воспитание родителей», хотя отмечает, что он используется в специаль­ной литературе как синоним термина «семейное воспитание», что нецелесообразно. Понятие «семейное воспитание», по его мнению, шире, чем понятие «воспитание родителей», так как оно означает накопление и освоение необходимых знаний и навыков всеми членами семьи, а не только ро­дителями.

Возвращаясь к вопросу о содержании понятия «вос­питание родителей», отметим, что его можно рассматривать как «семейное воспитание», ориентированное на родителей. Объектом семейного воспитания, помимо родителей, могут быть дети и молодожены, по отношению к которым по отношению к которым использовать этот термин нельзя. Наверное, стоит еще раз по черкнуть, что воспитание родителей — это прежде всего накопление знаний и навыков по выполнению родительских фикций и воспитанию детей. В более широком смысле сюда можно отнести и другие вопросы, относящиеся к семейной жизни.

Воспитание родителей следует рассматривать отдельно от семейной психотерапии и консультаций по вопросам семьи и брака, которые являются специфическими формами рабо­ты, ориентированными на личность и взаимоотношения между людьми. Воспитание же родителей — это скорее про­светительская работа, обращенная к сознанию человека. Хо­тя эмоциональная сторона играет немаловажную роль в воспитании родителей, главное здесь — выполнение функ­ций, связанных с жизнью в семье, развитием взаимоотно­шений в семье и способностей к воспитанию детей (таблица 2)

Несмотря на то что в воспитание родителей не входят консультации по вопросам семьи и брака и семейной психо-

Таблица 2

Содержание и сфера употребления термина «воспитание родителей» (по работам Дж. Лэм и У. Лэм)

В понятие «воспитание родителей» входит :

Усвоение знаний и навыков по уходу за детьми и их воспитанию;

[приобретение знаний о нормальном развитии ребенка и необходимых навыков;

усвоение навыков общения;

деятельность, опирающаяся на убеждение, что определенные знания помогут людям стать хорошими родителями и что эти знания можно усвоить;

ориентация на поставленные задачи