Литература Основная литература

1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Инф.-метод. пособие к курсу «Психология человека». – М.: Пед. об-во России, 1999. – 397 с.

2. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: Учеб. пособие. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2000. – 244 с.

3. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учеб. пособие. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1997. – 244 с.

4. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: Учеб. пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 1996. – 512 с.

5. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 2002. – Кн.1: Общие основы психологии. – 688 с.

6. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 2002. Кн.2: Психология образования. – 496 с.

7. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учеб для вузов. – М.: Изд. центр «Академия», 2000. – 512 с.

8. Семенова С.Л., Дьяченко Е.В. Практикум по «Общей психологии»: Учеб. пособие / Под общ. ред. Н.С. Глуханюк. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2003. – 179 с.

Дополнительная литература

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. для вузов. – М.: Академия, 1999. – 672 с.

2. Андреева Г.М. Социальная психология: Учеб. для вузов. – М.: Наука, 1994. – 324 с.

3. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избр. психол. тр. /Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Изд-во ин-та практ. психол. – Воронеж: Модэк, 1995. – 352 с.

4. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. – М.: Междунар. пед. академия, 1994. – 152 с.

5. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2001. – 464 с.

6. Общая психология: Курс лекций для первой ступени пед. образования / Сост. Рогов Е.И. – М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 1998. – 448 с.

7. Психология: Учебник / Под ред. А.А. Крылова. – М.: Проспект, 2001. – 584 с.

8. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введение в психологию субъективности: Учеб. пособие для вузов. – М.: Школа-Пресс, 1995. – 384 с.

Методика профессионального обучения

Тема 1. Методика профессионального обучения как отрасль педагогического знания, ее место в психолого-педагогическом цикле дисциплин

Методика профессионального обучения как отрасль педагогических знаний, ее место в психолого-педагогическом цикле дисциплин. История становления и тенденции развития методики профессионального обучения. Объект и предмет изучения методики профессионального обучения. Построение понятийно-терминологического аппарата методики профессионального обучения. Методы исследования в методике профессионального обучения: педагогический эксперимент, трудовой метод, фотография рабочего дня, моделирование структур учебной информации и т.д.

Тема 2. Методическая деятельность как самостоятельный вид профессиональной деятельности педагога профессионального обучения

Сущность, цели и задачи методической деятельности педагога профессионального обучения. Отличие методической деятельности от обучающей деятельности педагога. Виды методической деятельности педагога на этапе проектирования, подготовки, реализации и анализа обучающей деятельности. Содержание методической деятельности педагога профессионального обучения: объект, предмет и результаты методической деятельности. Функции методической деятельности, виды методической деятельности: дидактико-методический анализ учебно-программной документации, учебников, содержания учебного материала урока; методическая редукция учебного материала; конструирование предметно-знаковых форм представления учебного материала; конструирование приемов, методов, методик обучения; выбор средств обучения; конструирование целей урока; рефлексия методической деятельности.