- •Рабочая программа дисциплины Детская психология
- •05040062 «Психолого-педагогическое образование»
- •1.Цель дисциплины:
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины модуля «Детская психология»
- •5.Содержание учебного материала
- •5.1. Содержание лекционного материала
- •Тема 1. Предмет, история и методы детской психологии. (2часа)
- •Тема 2. Основные закономерности психического развития ребенка. (2часа)
- •Тема 3. Психическое развитие ребенка на разных возрастных этапах. (2часа)
- •Тема 4. Развитие внимания и памяти в дошкольном возрасте. (2часа)
- •Тема 5. Мышление у детей: основные этапы развития.. (2часа)
- •Тема 6. Игра как ведущая деятельность в дошкольном возрасте. (2часа)
- •Тема 7. Особенности трудовой и учебной деятельности ребенка. (2часа)
- •Тема 8. Условия развития личности ребенка: семья, «детское общество», взрослый. (2часа)
- •Тема 9 Развитие самосознания и мотивационной сферы ребенка. «Образ-я». . (2часа)
- •Тема 10. Психологическая готовность ребенка к школе. (2часа)
- •5.2.Содержание практических и семинарских занятий Семинарское занятие № 1
- •1. Заполните таблицу «Особенности развития ребенка в период от рождения до 1 года»
- •Семинарское занятие № 2
- •Тема: Психическое развитие ребенка в раннем детстве.
- •Заполните таблицу «Особенности развития ребенка в период раннего детства»
- •Семинарское занятие №3
- •Тема: Развитие ощущений и восприятий ребенка.
- •Семинарское занятие №4
- •Тема: Развитие внимания и памяти в дошкольном возрасте.
- •Семинарское занятие №5
- •Тема: Мышление у детей: основные этапы развития.
- •Семинарское занятие №6
- •Тема: Становление речи и развитие воображения.
- •Семинарское занятие №7
- •Тема: Игра как ведущая деятельность в дошкольном возрасте.
- •Составьте перечень игр по их видам (дидактические, подвижные, игры с правилами, сюжетно-ролевые и др.). Семинарское занятие №8
- •Тема: Художественная деятельность ребенка.
- •Семинарское занятие №9
- •Семинарское занятие №10
- •Тема: Развитие самосознания и мотивационной сферы ребенка.
- •Семинарское занятие № 11.
- •Тема: Эмоциональная сфера личности ребенка.
- •Семинарское занятие № 12.
- •Тема: Развитие волевой сферы ребенка.
- •Тема: Психологическая готовность ребенка к школе.
- •Тема: Стили поведения родителей и их воздействие на ребенка.
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •2. Моделирование и анализ ситуаций, связанных с правилами для родителей.
- •6.Содержание самостоятельной работы студентов:
- •Содержание обязательной самостоятельной работы студентов по темам
- •6.2.Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы
- •7. Образовательные технологии
- •7.1.Образовательные технологии при проведении лекций
- •7.2. Образовательные технологии при проведении практических (семинарских) занятий
- •Вопросы к зачету по курсу «Детская психология»
- •Вопросы для сравнительной характеристики
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
6.2.Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы
Вариативная составляющая самостоятельной работы студентов должна занимать не, менее 8 часов. Она направлена, главным образом, на формирование общекультурных компетентностей. Студенту предлагается выбрать те виды самостоятельной работы, которые он предпочитает выполнить в процессе освоения дисциплины.
-
Содержание работы
Количество времени
Составление библиографии по теме
4 часа
Составление каталога Интернет-ресурсов по теме
4 часа
Составление аннотированного каталога по теме
4часа
Составление портфолио по учебному материалу за семестр
8 часов
Подбор, изучение, анализ рекомендованной литературы
4 часа
Конспектирование первоисточников
4 часа
Подготовка сообщения к занятию
4 часа
Составление терминологического словаря по учебному материалу за семестр
8 часов
7. Образовательные технологии
7.1.Образовательные технологии при проведении лекций
№ |
Тема лекции |
Виды применяемых образовательных технологий |
Кол-во час |
1 |
Тема 1. Предмет, история и методы детской психологии. |
Аудиовизуальная технология, проблемное изложение |
2 |
2 |
Тема 2. Основные закономерности психического развития ребенка.
|
Аудиовизуальная технология, проблемное изложение |
2 |
3 |
Тема 3. Психическое развитие ребенка на разных возрастных этапах. |
Аудиовизуальная технология, проблемное изложение |
2 |
4 |
Тема 4. Развитие внимания и памяти в дошкольном возрасте.
|
Аудиовизуальная технология, интерактивное обучение* |
2* |
5 |
Тема 5. Мышление у детей: основные этапы развития
|
Аудиовизуальная технология, проблемное изложение |
2 |
6 |
Тема 6. Игра как ведущая деятельность в дошкольном возрасте. |
Аудиовизуальная технология, проблемное изложение |
2 |
7 |
Тема 7. Особенности трудовой и учебной деятельности ребенка. |
Аудиовизуальная технология, проблемное изложение |
2 |
8 |
Тема 8. Условия развития личности ребенка: семья, «детское общество», взрослый. |
Аудиовизуальная технология, интерактивное обучение |
2* |
9 |
Тема 9 Развитие самосознания и мотивационной сферы ребенка. «Образ-Я». . |
Аудиовизуальная технология, проблемное изложение |
2 |
10 |
Тема 10. Психологическая готовность ребенка к школе |
Аудиовизуальная технология, проблемное изложение |
2 |
|
Итого |
20 |
|
в т.ч. интерактивное обучение* |
4 |
||