3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);

-способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5);

-готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для учащихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК- 4);

-способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

- готов исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию учебного процесса в сельской школе (ПКСП-8).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

• Знание основных базовых понятий курса.

• Ценностные основы образования и профессиональной деятельности .

• Правовые нормы педагогической деятельности и образования .

• Способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса.

Закономерности психического развития детей

Уметь:

• Свободно пользоваться научной терминологией, основным понятийным аппаратом.

• Системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции.

• Использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения профессиональных задач.

• Учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального развития учащихся.

• Организовывать внеучебную деятельность .

• Взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса.

• Создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду.

• Проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности .

Владеть:

• Способами ориентации в профессиональных источниках информации.

• Способами осуществления психолого- педагогической поддержки и сопровождения.

• Способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений.

• Способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса.

• Способами проектной и инновационной деятельности в образовании. системой методов повышения своего профессионального мастерства.

4. Структура и содержание дисциплины модуля «Детская психология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часов, из них: 50 часов аудиторной нагрузки, 4 часа кср, 90 часов самостоятельной работы, 2 семестр зачет с оценкой).

№		Тема	Аудиторная работа				Самостоя-тельная работа	Всего
			Лекции	Практи-ческие занятия	Конт-роль СРС	Итого аудит.
1		2	3	4	5	6	7	8
		Раздел 1.
1		Тема 1. Предмет, история и методы детской психологии	2			2	6	8
2		Тема 2. Основные закономерности психического развития ребенка.	2			2	4	6
3		Тема 3. Психологические особенности ребенка на разных возрастных этапах.	2	2		4	4	8
4		Тема 4. Психическое развитие ребенка в раннем детстве		2		2	4	6
5		Тема5.Развитие ощущений и восприятий ребенка		2		2	4	6
6		Тема6. Развитие внимания и памяти в дошкольном возрасте.	2	2		4	4	8
7		Тема 7. Мышление у детей: основные этапы развития	2	2		4	4	8
8		Тема 8. Становление речи и развитие воображения.		2		2	6	8
Подготовка к 1-му текущему контрольному тестированию			-	-	-	-	2	2
		Раздел 2.
9		Тема 9 Игра как ведущая деятельность в дошкольном возрасте.	2	2		4	2	6
10		Тема 10 Художественная деятельность ребенка		2		2	2	4
11		Тема 11. Особенности трудовой и учебной деятельности ребенка.	2			2	4	6
12		Тема 12. Условия развития личности ребенка: семья, «детское общество», взрослый.	2	2		4	6	10
13		Тема 13 Развитие самосознания и мотивационной сферы ребенка «Образ-Я».	2	2		4	6	10
14		Тема 14.Эмоциональная сфера личности ребенка.		2		2	2	4
15		Тема 15. Развитие волевой сферы ребенка		2		2	4	6
16		Тема 16.Развитие способностей и проявление темперамента у детей дошкольного возраста.		2		2	4	6
17		Тема 17. Психологическая готовность ребенка к школе	2	2		4	4	8
18		Тема 18. Стили поведения родителей и их воздействие на ребенка.		2		2	4	6
Подготовка ко 2-му текущему контрольному тестированию			-	-	-	-	2	2
Итого по двум разделам (в т.ч. обязательная составляющая самостоятельной работы)			20	30	-	50	78	128
Подготовка к зачету			-	-	-	-	4	4
Вариативная составляющая самостоятельной работы			-	-	-	-	8	8
	Контроль самостоятельной работы		-	-	4	4	-	4
Всего по курсу:			20	30	4	54	90	144